邯郸职业技术学院

邯郸职业技术学院建于1983年6月，原名为“邯郸职业大学”。1984年9月，时任中共中央总书记的胡耀邦同志为学院题写校名，更名为“邯郸大学”。1997年，更名为“邯郸职业技术学院”。1987年，学院成为全国高职院校中唯一一所“联合国教科文组织亚太地区教育革新为发展服务计划联系中心”（简称APEID联系中心）成员单位；1991年被推选为中国高职教育研究会常务理事单位；     

坚定不移走职业教育发展道路造就高素质应用性技术型人才

邯郸职业技术学院是20世纪80年代初在全国最早建立的高职院校之一，原名邯郸职业大学；1984年，原中共中央总书记胡耀邦同志题写校名，改名为“邯郸大学”。1996年，我院成为15所国家示范性职业大学试点院校之一；1997年更名为邯郸职业技术学院；2002年被列为“国家示范性职业技术学院重点支持建设院校”。     

湖南农业大学

湖南农业大学于1951年3月9日由创建于1903年的湖南省立修业农林专科学校和创建于1926年的湖南大学农业学院合并组建而成,现为省属重点大学。毛泽东主席曾亲笔题写“湖南农学院”校名。1994年更名为湖南农业大学。     

美国高校更名的内生逻辑探析——以密苏里州立大学为例

美国的公立高校系统,曾有过3次大规模的更名热潮:20世纪20年代的师范学校更名为教师学院、20世纪50年代教师学院更名为综合性学院和20世纪70年代学院更名为大学.身处其中的密苏里州立大学,其更名历程在美国公立大学中具有一定的代表性.本文通过剖析密苏里州立大学历史上的4次更名,提出了美国高校更名的五种内生逻辑:学校应对社会政治经济变革的主动选择;摆脱校名混淆的尴尬;学校外延式扩张的推动;学校内涵提升的实至名归以及富有进取心校长的积极决策,以期为理性看待我国高校更名的“热潮”提供一种思路.     

改名为哪般?--我国大学校名的比较研究

大学校名是一所学校的招牌，更是大学理念的体现，对一所大学的发展有着重要的影响。通过对近年来中国高校更名现象的反思，对我国大学校名进行了比较研究，分析更名的原因并提出了几点建议。     

冷看高校改名热

近年来,随着高校扩招、高等教育规模迅速扩大,我国兴起了一股高校改名风,而且越刮越热。高校改名风有四个特点:一是范围广,比例大。笔者找到一份10年前的某省高校名单,与目前的名单对照,已经改名的占70%以上。如果从1978年改革开放算起,90%以上的高校已经改了校名;换句话说,除了原来就叫大学的外,绝大多数高校都改过校名。二是频繁改名,不断变脸。有的高校不是改一次校名,而是一改再改。例如,建于1957年的广东民族学院,1998年10月改名为“广东职业技术师范学院”,2002年10月又更名为“广东技术师范学院”。又如,河北一所高校在不到20年内3次…     

院校合并、升格与发展中的更名问题

大学校名是一所大学的标志,是一所大学的代表符号。院校更名问题既牵涉到高等学校的层次定位、科类结构、区域布局等问题,也关系到许多高等学校历史渊源的追溯、稀缺“校名资源”的使用等问题。受中文表达习惯的影响,响亮的大学校名往往是四个汉字的校名。高等师范院校和农林院校的更名应具备一定条件。院校更名应遵循名实相符、稳定性、可持续发展、尊重历史兼顾现实、不使用当代人名作校名等原则。     

江苏科技大学

江苏科技大学坐落在交通发达的历史化名城——江苏省镇江市，校园风景秀丽，环境幽静，是江苏省园林式单位。学校1933年始建于上海。1970年迁至江苏省镇江市。1993年更名为华东船舶工业学院，江泽民同志亲笔题写校名。2004年5月，经国家教育部批准，更名为江苏科技大学。     

中央财经大学

中央财经大学是教育部直属的国家“211工程”重点建设大学,是新中国成立后国家举办的第一所财经院校。1949年11月6日学校成立时的校名为中央税务学校,1951年改称中央财政学院。1952年全国院校调整时,将北京大学燕京大学、清华大学、辅仁大学的财经系科并入我校后更名为中央财经学院,直属高教部领导,后改由财政部、人民银行总行领导(“文革”后改为财政部领导),校名改为中央财政金融学院。1996年经教育部批准更名为中央财经大学,2000年2月独立建制划归教育部管理。     

江苏科技大学（原华东船舶工业学院）

江而科技大学坐落在交通发达的历史文化名城——江苏省镇江市，校园风景秀丽，环境幽静，是江苏省园林式单位。学校1933年始建于上海。1970年迁至江苏省镇江市。1993年更名为华东船舶工业学院，江泽民同志亲笔题写校名。2004年5月，国家教育部批准我校更名为江而科技大学。     

揭牌仪式吹来节俭务实新风

高校由“学院”更名为“大学”,意味着将迎来新的重大发展机遇,迈上更高的腾飞平台,无疑是学校发展史上的里程碑,是全校师生员工乃至所在地方的大喜事。在更名之际举行一个隆重热烈的揭牌仪式,多年来似乎都在情理之中,无可厚非。     

寻名记——探访校名难掩特色的大学

现今高校林立，类别不等，不少学府原本以单一学科建校，而基于教学需求，许多名日“学院”者都应需申报壮大为“大学”。如是，难免附以易名之事。易名者，新校名大多比先前的称谓气势磅礴，但相应地也不能突显优势学科于名目之上。     

论“民族大学”英译

＂民族＂在高校校名中译为＂Minzu＂被效仿,同时这种译法也引发争议。把民族院校的更名与译名变化置于高校校名音译的趋势中观察,Minzu译名只是顺应了这种趋势。由于校名升级限阈、专名去属性化来扩大校名内涵,以利于学校品牌树立和大学形象构建等动因构筑了校名翻译攸关方心理空间外化共同作用的这种结果。     

高校校名不宜带专业色彩

高校校名不宜带专业色彩吉林林学院李福松，李英姬新中国成立４０多年来，我国的大部分高校仍一直戴着专业性很强的校名“帽子”，受此束缚，不能随社会发展而拓宽专业口径，这在一定程度上阻碍着高校的发展。国外的大学校名一般都不带专业色彩，大多是综合性大学，各校所...     

美国高校"更名"现象及原因分析

近年来我国出现了高校“更名热”,一些文章对此进行了批评,并常用麻省理工学院等例子试图说明美国高校对于校名不太在意。但同时也有学者认为高校升格、更名是世界各国各地区教育发展过程中迟早会出现的普遍现象。而实际上,美国历史上高校更名一度非常盛行,本文就此着重介绍这一“更名”过程并就其原因进行了相关讨论。     

开放灵活、讲求效益的成人大学──记香港公开进修学院的发展和贡献

时值香港回归祖国大喜大庆之日，我们特邀香港公开进修学院（现已更名为香港公开大学）副校长黄锡楠教授为本刊撰写文章，介绍该校面向成人的远距离开放教育。香港公开进修学院建校时间虽不长，却已以其卓著的成绩令世人瞩目。学校为香港的经济发展培养了众多适用人才，今后还将继续配合香港特别行政区在新时期的使命，为成人教育作出新贡献。学校在开放式办学、远距离教学、保证教学质量、提供全面的学习支助服务、追求少投资高效益等方面都进行了有益的探索。今年５月经香港政府批准，学院升格为香港公开大学。该校的成绩再次证明，远距离开放教育是适合社会需要的、有着勃勃生机的教育形式。我们祝愿香港公开大学越办越好，祝愿我国的远距离开放教育事业兴旺发达，为中华民族的腾飞作出更大贡献。由于本篇文章及文后的学校简介收稿于５月初，也由于学校使用“香港公开大学”校名时间尚短，为叙述上的方便，文章刊出时仍沿用“香港公开进修学院”原名。特此说明     

杂议大学校名

一些学院更名为大学了。贺信一封接一封；热烈祝贺的大红横幅拉上，长长的标语高悬；校园网主页，醒目标语在穿梭出没。更名庆典大会尤其隆重，学校师生员工无不兴高采烈。唐朝姚合有诗云：“闭门常不出，惟觉长庭莎。朋友来看少，诗书卧读多。命随才共薄，愁与醉相和。珍重君名字，新登甲乙科。”得以更名的学校，是否对来之不易的新校名格外珍惜，就像爱护自己的名牢一样呢？     

高校热衷更名背后

正从京师大学堂到北京大学,从清华学堂、清华学校到今天的清华大学……可以说,校名的更替,镌刻了一所大学厚重的办学历史与文化传承。然而,当下的许多高校热衷于更名,却多无关历史沿革。近日,更换新校名仅3年的武汉长江工商学院再次更名为"武汉工商学院",这已是该校自2002年创办起所用的第三个名称。据媒体报道,曾经三次更名的高校并非只有这一所,两次更名的高校更是     

大学与学院有何不同？ ——基于美国研究生、学科及科研分层定位的视角

牛津大学和剑桥大学的传统“学院模式”、柏林大学的研究生教育和学术研究、本土大学服务社会和为学生提供更为广泛的专业教育,都对美国高等教育的发展产生了重要影响。美国现代大学的发展,主要得益于其研究生教育的快速发展、新兴交叉学科不断涌现以及科技创新作用持续凸显,使得现代大学与传统学院的差异更加凸显,初级学院、社区学院和专门学院等应运而生,推进了高校分层定位和分类体系的不断完善,但也引发了一些矛盾和冲突,应客观看待和科学分析高校校名、分类和办学定位。中美两国国情不同,高等教育发展路径与环境差异很大,深化美国现代大学与传统学院的讨论分析,开展中美比较,有助于增强辩证思维和教育自信,进一步规范校名管理,准确把握不同类型高校的分层定位与特色优势,为教育、科技和人才强国建设作贡献。     

沈阳师范大学

沈阳师范大学国际商学院、软件学院2007年继续在辽宁省本科二批招生 沈阳师范大学隶属于辽宁省人民政府，是一所涵盖八大学科门类的多科性大学。学校始建于1951年，其前身为东北教育学院，1953年更名为沈阳师范学院。著名教育家董纯才、车向忱、吴伯箫等先后担任学校主要领导。1965年更名为辽宁第一师范学院。1978年恢复沈阳师范学院校名。2002年省政府决定并经教育部批准，