合唱训练的方法研究

合唱是一种音乐的表现形式,深受人们的喜爱,国家也对其非常重视。在合唱训练方面,需要结合科学合理的方式进行训练,根据学员实际情况,找到适合学生的训练方式,下文笔者对合唱训练方法进行分析,仅供有此方面研究的学者参考。     

农村中学合唱教学与研究

合唱技能训是合唱队员所必备的基本条件,是完成一首合唱作品至关重要的音乐素质。合唱表演中要求每个队员在音准、节奏、力度、速度等方面做到高低各个声部团结协作,声音才能达到和谐统一,完美地表现音乐作品的艺术效果。给听众以艺术的感染和心灵的享受。     

小学音乐班级合唱教学实践研究

音乐不仅能够丰富人们的情感世界,还能促进人与人之间心灵上的交流。小学阶段的音乐班级合唱教学能够使学生感受到音乐的魅力,同时加强师生、生生之间的合作交流。文章根据多年教学经验对小学音乐班级合唱教学进行探讨,探讨了如何使学生在学习音乐的道路上感受声乐律动的奥妙,进而激发学习兴趣,提升教学效果,供广大教育工作者借鉴。     

浅谈高师的合唱训练

合唱作为一种集体歌唱艺术,他与其他形式的声乐有许多共同点．也有一些不同之处。因此．合唱艺术有其本身的一些综合规律,特别是它的一系列统一要求．表现在呼吸、发声、谐和、声鄙平衡、咬字吐字等方面。作为一名称职的合唱队员,需要进行长期的训练。     

论合唱训练的基本要素

合唱是音乐艺术综合素质的体现。正确的歌唱姿势、呼吸、发声、共鸣及良好的音响平衡是完成合唱的基本要素。本文中,笔者针对以上几个方面进行讨论、分析。     

阶梯式合唱训练教学模式探索

本文论述阶梯式合唱训练教学模式策略,提出根据基础班、预备班、表演班每个班级学生的年龄和接受能力,通过哼鸣式咽壁发声法、柯达伊式视唱练耳法、同曲多变情绪感受法的合唱训练方法,循序渐进示范和引导,让学生逐渐掌握音乐方面的各种理论知识,解决音准、发声、视唱练耳的基本问题,全方位提升学生的艺术素养。     

谈小学阶段的合唱教学

在音乐艺术领域内，合唱是一种群众性的集体歌唱形式。对于中小学生而言，优美动听的合唱不仅可以引导青少年学生步入丰富多彩的音响世界，而且还能使他们得到情感的满足，获得美的薰陶，进而培养良好的音乐感觉和高尚的艺术情操。笔者自从事小学音乐教育工作以来，在长期地对小学生进行合唱训练中，深得如下几点体会：一、针对不同年龄层次的学生应采取不同的发声训练先从低年级学生说起。由于低年级学生声带稍嫩，且对歌唱音准的控制能力也不稳定。所以，在进行发声训练时，一般以发展他们的自然语音基础为主，先进行带字的发声练习，如让…     

小学音乐合唱教学中音准的培养

音准的培养是解决小学生音乐合唱教学中常见的学生发音不到位、唱歌跑调以及合唱的时候声部出现音量不平衡等问题的重要方法。培养学生音准素养,提高音乐合唱教学中学生音准水平,是新课标对现有小学音乐合唱教学提出的基本要求。本文就如何有效加强对小学生音乐合唱中音准的培养进行探讨。     

初中生合唱教学实践与思考

根据初中阶段学生的生理和心理特点,分析合唱教学中的难点和重点,结合教学实践经验,探究初中生合唱教学的有效途径。通过教学对象分析、教学训练实践、教研组讨论,提出初中生合唱教学应注意的问题,及其对应的教学手段。     

关于合唱中音准问题的思考

本文介绍音准问题在合唱中的重要性,以及影响合唱音准的一些因素,并通过事例对各因素进行分析探讨.作者在分析过程中提出关于解决合唱中音准问题的途径;将合唱音准分为两种:一种旋律音准、一种和声音准.针对影响音准的各因素以及两种音准进行一系列的分析.总结合唱中要注重音准,其在合唱中占据重要地位.     

正确处理好合唱艺术中的几个问题

合唱艺术是一种多声部的、具有较高艺术品位和欣赏价值的音乐形式。合唱艺术起源于基督教的礼拜活动,鸦片战争后由欧洲传入我国,并逐步得到发展。在音乐艺术中,合唱艺术有着它广阔的音乐表现范围、有着它独具的感染力和号召力,被人们称为最高级形式的声乐艺术。     

中学合唱教学存在的弊病及其训练方法

合唱教学是中学音乐教学不可缺少的内容,也是提高学生音乐文化素质的重要手段。合唱这种音乐艺术形式是群体演唱多声部的音乐表现形式,通过合唱,可以使学生接受多声部音乐的熏陶,多方面了解和感受多声部音乐的表现特色和创作手法,从而达到扩大学生的音乐视野,学习中外音乐文化,全面提高学生音乐素质和技能的目的;通过合唱,可以对学生进行爱国主义教育,加强学生的集体观念,对学生进行集体意识的教育等。因此,合唱教学,应引起我们广大音乐教师的重视。然而,经过多年来的教学实践,我觉得初中生在合唱时存在的最大弊端是：喊唱现…     

合唱指挥教学与声乐学习

在高师音乐教学中，合唱指挥是一门必修课，它的学习过程离不开声乐学习的基础，它同时也对声乐学习有着良好的促进和补充，在某些方面还能起到单纯声乐课无法起到的作用，对学生从整体和立体上学习把握声乐艺术，提高声乐学习水平，有着极大的帮助。     

论合唱训练的几个重要环节

训练中,如何科学地指导学生,解决合唱中发声不够科学、音准节奏较差、合唱音色不统一、演唱缺乏艺术感染力、指挥手势不规范等等问题,本文拟从以下几个重要环节入手着力解决.     

关于合唱教学的几点思考

合唱是高中音乐教学不可缺少的重要组成部分。通过合唱教学激发学生的合唱兴趣,培养学生的合作能力、创造能力及协作意识,提高学生艺术审美能力及艺术修养。在新课程理念的指导下,教师应如何实施合唱教学?又应具备哪些基本能力呢?笔者结合自身多年的教学经验对此进行了阐述。     

谈歌曲教学中培养和提高学生歌唱能力的方法

培养歌唱能力即可以培养学生的音乐感知、记忆听辨能力,丰富学生的感受力和表现力,构建美的音乐心灵,又可以让儿童养成良好的发声习惯。在音乐课的教育教学中,培养和提高学生的唱歌能力,我们从音准、气息、咬字吐字、歌曲处理多方面入手进行训练,就能使学生表现音乐的能力得到进一步的提升,达到更高的艺术表现层面。     

合唱与协调

合唱教学的协调取决于合唱的均衡与谐和，合唱的均衡取决于合唱的各声部人数的配备，各声部音色的训练特别是男女低音声部的强化训练，同合唱的谐和取决于合唱各声部的音准。     

简谈三律在合唱教学中的音准把握

"达音数之理变而通知,不可执于一也."这句话准确的揭示了音律与音准的辨证关系,为了在合唱教学中能正确把握音准观、音准度,特写此文.有不足之处,望赐正.     

关于青少年合唱教学

青少年合唱的训练,要根据青少年心理生理的特点,有的放矢,因材施教,还要扬长避短,采取灵活多样的手法进行科学、规范地指导和训练。只有这样,才能为学生创造一种更完美、更和谐的合唱氛围,只有这样,我们的青少年合唱教学才能起到启迪青少年的智慧,陶冶他们的情操,使他们的身心得到健康发展,让学生感受到把合唱作品传递给听众的那种成功和喜悦,最终让他们在歌唱中茁壮成长。