当前课堂教学存在的几个问题

新课程改革几年来，课堂教学倍受关注，并得到了长足的发展。但就目前课堂教学的整体状况而言，还不容乐观，仍存在着一些急需解决的问题，现略举几例：     

课堂教学中应注意的几个问题

新课程改革正在全国各地如火如荼地开展,与此同时,课堂教学方式也随之发生着改变.笔者在实践中注意到,数学课堂教学中有些重要问题受到有意无意的忽视.在此,愿将自己的观察、体验及思考与同行们交流如下:一、情境创设要自然在数学课堂中,为数学学习创设情境已成为大家的共识.创造合适的情境,不仅可以促进学生的情感活动,也可以发展学生的创新意识和实践能力,更有利于学生愉快而有效的学习.但虚假的、牵强的情境却阻碍了学生的思维,甚至使学生对数学学习产生怀疑、反感,效果适得其反.如,在探讨两个负数相乘的问题时,有新教材为我们创设了这样…     

实施新课程课堂教学中存在的几个问题必须纠正

文章指出了当前在实施新课程的课堂教学中存在的几个问题.     

新课改数学课堂教学存在的几个问题

通过几年新课程改革的实行,新课改确实给基础教育注入生机和活力,但由于多方面原因,推行过程中暴露的问题也不少.课改的核心在课堂,课改暴露问题最多的也在课堂.在教改的氛围下,教师都已经有意识地把新课程引入课堂,但是,仔细观察就会发现,在部分课堂上存在2类问题,一是流于形式,缺乏实质性改变;二是全盘否定老教法,浮离教学实际,花架子太多.具体表现在以下几个方面.     

新课程改革中课堂教学应注意的几个问题

当前科学技术迅猛发展，知识更新的速度日益加快，教育改革势在必行。新一轮基础课程改革正在不断深化，并昭示出强大的生命力。教学，尤其是课堂教学是中小学教育活动的基本构成部分，是实施学校教育的基本途径。在课堂教学中笔者认为应该注意以下几个问题：     

浅谈数学课堂教学中存在的几个问题及纠正措施

新课程实施以来,教师的教学理念有了一定提升,对新课标也有了一定了解,深知课堂教学改革的重要性和迫切性,在课堂教学的方式上也有了较大程度的改变。但是,由于长期受传统教学观念的影响,教师的课堂教学已经形成一种固有的方式,有着很大的惯性,这种惯性在无形中严重地制约着教师的课堂教学行为,使得当前的课堂教学中仍然存在着诸多的问题。     

深化课堂教学改革的几个问题

基础理论研究需要对一些基本问题，特别是具有方法论意义的课堂教学改革问题做出认真的思考与理性的回答。具体包括：课堂教学改革的理论基础；课堂教学改革的社会视角；课堂教学改革的研究问题；课堂教学改革的两难困境以厦课堂教学改革的基本思路等。     

新课程下课堂教学改革的几个方向

国家教育部2001年颁布了<基础教育课程改革纲要>(以下简称<纲要>),新一轮课程改革已经全面展开.新课程的顺利实施,关键在于课堂教学的改革.     

浅谈新课程课堂教学中需要解决的几个问题

目前新课程课堂教学中，需要注意解决好以下四个方面的问题：     

当前初中语文课堂教学中几个值得反思的问题

课堂教学改革是新课程实施的关键。新课程改革以来,语文课堂教学面貌发生了深刻的变化,语文课堂充满了生机,焕发出活力,令人欣喜,叫人振奋。但是在教学实践中,我们也发现不少老师的课堂“创新”与《语文课程标准》所倡导的理念形似神异,徒有形式,没有实效,语文课堂丢失了“语文味”。特别是以下几个方面的问题值得引起我们的关注与思考。     

课堂教学改革应注意的几个问题

教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。应逐步实现教学内容的表现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革,课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。因此,当课程方案一旦确定,课堂教学改革就成了课程改革的重头戏了。课程的改革对课堂教学提出了严峻挑战,为适应课程的变化,教学改革要努力实现新的突破。     

课堂教学改革中不容忽视的几个问题

近年来随着社会的发展和国家教育体制的改革,全国上下都在兴起一场教学课堂改革。什么小组合作教学法、杜郎口教学法等等,他们都有一个共同点就是都要将教师的讲（满堂灌）转变为学生主动地学习,但这话听起来容易,做起来挺难,而且往往大多数的教学者在课堂上采用提问、启发、讨论等形式,一堂课看起来很“热闹”,可是一下课学生什么都不知道。笔者认为不管什么样的教学模式都是为学生的学习服务的,而不是展示教师个人表演的舞台,因此教师在上课时,应以为学生服务为出发点,帮助学生树立正确的学习目标,养成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法,从而让学生能够自主、轻松、高效的学习。具体来说,在课堂教学中教师始终不容忽视一下几个问题：     

浅谈课堂教学评价中存在的不良倾向

课堂教学评价是引导和推动课堂教学改革和课程改革的重要因素，科学、有效的课堂教学评价能引导教师更新观念，把新课程理念内化为课堂教学行为，使新课程改革的目标真正得以落实。所以，在一定意义上说，课堂教学评价的改革是关系到新课程改革成败的决定性因素。但是，面对具体的课堂教学，教学评价应该评什么，怎样评？是强调教师对课程改革“新理念”的形式追求还是对学生的全面发展和教师的专业水平提高实质的落实？这些都是目前很值得关注的话题，本文拟对当下具体的课堂教学评价实际中存在的一些不良倾向做些探讨。[第一段]     

浅谈农村初级中学数学课堂教学中存在的几个问题

在新课程理念下,对农村初级中学课堂教学中存在的五个问题：一是合作学习重形式,轻效果;二是热衷多媒体教学,轻视黑板作用;三是使用新教材中,教教材多,用教材教的少;四是很少开展“课题学习”的教学;五是重视知识的训练,勿视知识的动态生成。     

数学课堂教学改革存在的问题与对策

随着基础教育课程改革的深入,数学课堂教学改革也取得了令人欣喜的成绩。使我们更加坚定改革成功的信心。但是我们在看到成绩的同时,也要认识到目前数学课堂教学改革存在的以满堂问代替满堂灌、以“少讲少练”代替“精讲精练”、以《教师教学用书》代替备课笔记、只重视教法改革而忽视学法指导等问题,并积极探讨解决问题的策略。     

新课程中数学课堂教学需注意的几个问题

一、教学中，要创设适台学生亲身经历的问题情境 数学课堂教学，要从实际出发，要创设适合学生生活经验的问题情景，即从学生熟悉的生活实例入手或从学生感兴趣的实际操作入手，为他们提供感性材料，提供数学活动的机会，让他们在活动中去体验、感受、认识、理解数学．如北师大版初一数学（上）第三章第三节“代数式的值”，我们首先从游戏开始，全班分若干小组做传数游戏：     

浅谈新课改中课堂教学存在的问题

现在很多学校都进行新课程改革，为什么要进行新课程改革呢？很多家长不理解，误认为减轻了老师的负担。甚至一些教师也有困惑，总觉的现在的学生素质反而下降了，而且越来越难教。难道是新课改本身存在问题吗？答案显然是否定的。课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。、我们要深刻理解什么是新课程？新课程的标准又是什么？这些疑问都需要我们好好思考与研究。下面，我结合实践。浅谈课堂教学中的存存问题。     

课堂教学改革中存在的四个误区及对策

随着课程改革的不断深入,全新的教育理念和思想给课堂教学带来了勃勃生机与活力,课堂成为学生个性张扬和生命涌动的舞台。然而,一些教师由于对课改理念缺乏正确的认识与理解,对新的教学方式没有很好地把握和运用,在课堂教学实践中不自觉地陷入了如下四个误区:追求课堂的表面繁华、追求课堂的流畅完美、追求课堂的大容量、追求手段的时尚化。作者从四个误区的现象、实质进行了分析和反思,并提出了相应的应对策略。     

论新课程中体育课堂教学的改革

在新课程改革方兴未艾的今天,体育课程改革迈出了坚定步伐。体育教育的改革,还存在一些问题,要解决这些问题,需要广大的体育工作者,顺应时代潮流,不断创新体育课堂教学,并构建新型的体育课堂教学,突出健康观念,树立终身体育思想,强化全人发展的理念。     

新课程改革中语文课堂教学行为问题探析

新课程改革使语文教学呈现一种生机勃勃的崭新面貌,教师的教学观念和方式都已发生了可喜的变化,在实际的课堂教学中,合作学习、讨论式教学、综合性学习都已经在课堂上百花齐放,课堂教学逐渐活了起来,但是,仔细观察语文教师课堂教学行为存在着许多问题,具体表现为：教师不活动;对语文本位的疏离;课堂教学形式的误用;“教”与“学”转变的误解。