未成年学生隐私权与教师管教权冲突探微

未成年学生隐私权与教师管教权的冲突主要表现为教师的管教权凌驾于学生的隐私权之上,其原因包括教育的特殊性、相关法规的不完善和教师缺乏保护学生隐私权的概念;可以通过提高教师法律素质、制定相关法规、运用权利协调原则等措施实现协调。     

教师教育权与学生受教育权的冲突与协调

教师的教育权是来自于国家的授权和父母、社会的委托，为保障学生的受教育权而被确认的职务上必要的权利，具有非权力的人权特性。这一特性决定了学生的受教育权是优先于教师的教育权的，教师在行使教育权的过程中不能侵害学生的受教育权。而实践中教师侵害学生受教育权的现象却屡见不鲜。鉴于此，应确立以每“个”学生为本的教育教学观，以民主的、尊重学生基本人权的教育方式，使每个学生获得适合其个人发展的、可选择的教育。     

谈隐私权、知情权的冲突和平衡

本文介绍了国内外对隐私权、知情权的含义及法律保护．在分析隐私权与知情权产生冲突的原因及在现实生活中的表现的基础上，提出正确处理好这两种权利关系应遵循社会政治、公共利益优先原则、权利协调原则、人格尊严原则。     

隐私权和知情权的冲突与平衡

知情权与隐私权应是公民的两种基本权利,但其冲突在现实生活中时有发生,如何避免二者的冲突,维护二者的平衡,就必须对隐私权和知情权的内涵进行科学的界定,严格掌握解决隐私权和知情权的冲突与平衡的原则,加强理论研究,完善公民人身权法律制度。     

未成年学生隐私权与相关权利冲突问题的研究

如何协调未成年学生隐私权与学校、教师管教权、知情权的冲突，是教育理论和实践亟待解决的问题。常见的学校、教师侵犯未成年学生隐私权的具体行为，主要表现在侵犯学生私人活动方面的隐私权、侵犯学生个人信息方面的隐私和侵犯学生个人领域的隐私权。     

试论未成年学生隐私权的保护

隐私权是公民人格权的具体表现.在公民享有的诸多合法权利当中,人们对隐私权的重视在近几年才有所提升.可是,从教育活动的一些侵权案例中不难发现,未成年学生隐私权的保护现状还不容乐观.本文仅围绕这一问题展开探讨,以谋求加大未成年学生隐私权的保护力度,为学校依法管理提供借鉴.     

试论未成年学生隐私权的保护

隐私权是公民人格权的具体表现.在公民享有的诸多合法权利当中,人们对隐私权的重视在近几年才有所提升.可是,从教育活动的一些侵权案例中不难发现,未成年学生隐私权的保护现状还不容乐观.本文仅围绕这一问题展开探讨,以谋求加大未成年学生隐私权的保护力度,为学校依法管理提供借鉴.     

教师教育权与学生受教育权的冲突与协调

教师的教育权是来自于国家的授权和父母、社会的委托 ,为保障学生的受教育权而被确认的职务上必要的权利 ,具有非权力的人权特性。这一特性决定了学生的受教育权是优先于教师的教育权的 ,教师在行使教育权的过程中不能侵害学生的受教育权。而实践中教师侵害学生受教育权的现象却屡见不鲜。鉴于此 ,应确立以每“个”学生为本的教育教学观 ,以民主的、尊重学生基本人权的教育方式 ,使每个学生获得适合其个人发展的、可选择的教育。     

隐私权与知情权的冲突与协调

随着历史的不断进步,人类文明程度的不断提高,公民个人意识的不断增强,人们要求支配的私有空间逐渐扩大,维护私人秘密不受侵犯的愿望也日益增强。然而,自隐私权问世以来,公民隐私权及其保护虽然作为一个重要的理论和司法实践问题得到世界各国的认可,但是在科学技术日新月异,尤其是电子、通信和网络技术迅猛发展的今天,公民隐私权面临的威胁和侵害愈加严重。在隐私权日益得到重视的同时,与隐私权相关权利的冲突也日趋激烈,最突出的就是隐私权与知情权的冲突。那么如何划分各自的界限,如何解决双方的冲突,如何协调双方的关系等问题就显得刻不容缓,尤为重要。本文通过对隐私权和知情权的分析比较,结合我国的法律现状,谈谈隐私权与知情权的冲突点以及协调隐私权与知情权的方法。     

知情权与隐私权的冲突与衡平

现代社会,随着法制化进程的不断深入,知情权和隐私权由于其内涵的对立性和外延的模糊性而冲突不断并愈演愈烈。知情权与隐私权的冲突大体分为知政权与国家机关工作人员隐私权的冲突、社会知情权与公众人物隐私权的冲突、法人知情权与雇员隐私权的冲突以及公民个人信息知情权与其他公民隐私权的冲突。对于不同的冲突应区别对待,通过衡平以期使二权和谐运行。     

试论隐私权与知情权的冲突和法律平衡

隐私权的法律保护是现代法治国家对公民人身权保护的一项重要内容.然而对公民隐私权的保护又必然会与公民的另一项基本权利--知情权发生冲突.而随着中国加入世界贸易组织,隐私权和知情权的立法已刻不容缓.解决隐私权与知情权的冲突已成为一个无法回避的问题.     

隐私权与知情权:冲突与协调

在现代社会,权利之间的冲突是一种较为普遍的现象,隐私权与知情权就是一对对立的权利,人们一方面要求知道自己应当知悉的一切,另一方面又不愿公开自己的私人信息,于是隐私权与知情权之间的冲突就不可避免地产生了,因此,如何协调二者之间的冲突,是在理论和实践中都应该探索的问题。     

论知情权与隐私权的冲突与协调

知情权与隐私权都应是自然人所具有的权利。在法制社会,人人都享有平等的权利。行使权利的前提,必须要有“知”的权利,并有权获得其所想要“知”的权利,这就涉及知情权。随着社会的快速发展,传媒手段的多样化,获取信息的渠道不再单一,尤其是随着网络技术的发展,信息实现了快速而全方位的共享,这就为知情权的享有提供了充分的条件。但是,另一个不可忽视的问题是,在人们充分享有获得信息的权利的同时,一些个人所享有的,却不愿为外人所知的信息也被传播与宣扬,这就涉及了隐私权。一方面,人们要求知道自己应当知道的一切,另一方面,又不愿公开自己的私人信息,而这两者都是应当正当享有的权利,这就不可避免地发生了冲突,需要实践加以协调。文章包括四个部分,首先通过一个案例对知情权与隐私权进行概述;其次简述我国法律对知情权与隐私权进行的保护;再次分析知情权与隐私权在社会中的冲突形态;最后阐述知情权与隐私权在实践中的协调。     

浅谈记者知情权和个人隐私权的冲突与平衡

在新闻采访中，当记者的知情权与个人的隐私权发生冲突时，对这两种权利的界定及平衡就显得尤为紧迫。比照公民知情权对记者知情权加以界定，当记者知情权与个人隐私权发生冲突时，以公共利益作为参照将两种权利加以平衡。     

知情权对学生分数隐私权的限制

2004年11月，上海市第十二届人大常委会第16次会议表决通过了《上海市未成年人保护条例》在这个地方性法规中，非常引人注目的一点就是其第一次以地方性法规的形式规定：“学校不得张榜公布学生的考试成绩名次。”从而将未成年学生的分数纳入了隐私权的保护范畴。     

高校管理权与学生受教育权冲突表现探究

高校管理权和学生受教育权是个重要的话题,其冲突表现成为解决冲突的前提。高等学校对学生的管理权是指高校依法享有的对本校学生的行为进行引导和约束的权力。而大学生的受教育权是指大学生在学校接受教育的权利。文章从高校与学生的关系以及二者在合同性民事法律关系与准行政法律关系中的冲突表现的三个方面阐述了高校管理权与学生受教育权冲突的现象。     

论劳动者隐私权与用人单位知情权的冲突

隐私权作为劳动者重要的人格权,同作为对抗一面的用人单位的知情权有着各种现实冲突。我国已经建立了较为笼统的隐私权法律保护体系,但在立法上对于劳动者隐私权同用人单位知情权的相关规范仍有许多缺漏。文章从这对矛盾体出发,阐述并分析这两种权利的冲突所在。对两种权利的平衡做出思考,得出一个解决现实冲突的理论模型,以期能平衡劳动者隐私权和用人单位知情权的冲突,为法律制度的搭建提供粗浅的框架。     

学生隐私权不容受侵犯

对于未成年人有没有隐私，需不需要保护，报刊上常有争论。一派观点认为，未成年人和成年人一样，应该享有隐私权；另一派观点则认为，未成年人毕竟是受父母监护的，如果过多地强调隐私权，不利于父母的教育；也有些教师认为，动不动就把隐私权抬出来，不利于对学生进行思想品德的教育。本人同意第一种观点，因为在现实生活中，很多成年人并不把未成年人的隐私权当回事，未成年学生也不知道自己还有个隐私权可以受法律保护，     

学生隐私权与高校管理知情权冲突与调适

近年来,高校学生隐私权与高校管理知情权冲突不断。调适两者冲突的原则有:公共利益原则、保密原则、尊重人格尊严原则和禁止权利滥用原则。民法和高等教育法及司法须针对学生隐私权作进一步完善。