大学毕业生就业中学校档次、学历歧视问题刍议

越来越多的用人单位要求应聘毕业生＂名牌高校、高学历＂,这些要求使普通高校毕业生就业中遭受到学校档次和学历层次的歧视。大部分用人单位将毕业生的学历层次和毕业院校无限放大,却忽视毕业生的综合能力和发展潜力。落后的用人理念不但会让毕业生丧失公平竞争的机会,而且造成用人上的＂高消费＂,这是对我国人力资源的巨大浪费,也使用人单位丧失选拔优秀员工的机会。     

高校毕业生就业状况分析及预警机制研究

一边是高校毕业生＂就业难＂,一边是用人单位＂用工荒＂,这看似矛盾的两面纠结在一起,恰恰反映了我国经济结构和教育环节中的一些深层次问题.就业难问题日益突出,亟需建立毕业生就业预警机制,从而更好地促进高校的招生、培养、就业和谐发展.     

高等教育阶段转换中就业观念六转变

2010年全国高校毕业生人数达到631万,与2009年相比,大学生就业难问题有增无减。大众化阶段的就业观必须要考虑六个转变,即政府从＂包办代替＂转变为＂宏观调控＂,就业结构由三角形＂顶部＂转变为＂底部＂,大学毕业生从＂天之骄子＂转变为＂普通百姓＂,高等院校从＂二维＂转变为＂三维＂的人才培养模式,就业形式从＂单一＂转变为＂多样＂,用人单位从＂被动接收＂转变为＂主动出击＂。只有各方就业主体都转变观念,共同努力,才能实现＂和谐就业＂的良好局面。     

浅谈“工学结合”模式下高职院校机电专业人才的培养

山东丝绸纺织职业学院机电工程系在近几年的机电专业教育实践过程中,坚持＂工学结合＂,实施特色教育。通过调整课程结构、建设＂双师型＂师资队伍、加强实训基地建设、实现实习实训岗位＂无缝＂对接、实行人才＂双证书＂制度,在机电专业技能型人才培养上取得了一定的成效,毕业生深受用人单位欢迎。     

解读职业院校学生实践与动于能力的关系——评《职业素养开发与就业指导》

在大力发展职业教育的今天,如何适应社会对应用型艺术设计专业人才的需求,如何以就业为目标设计切合实际的实践能力训练方法并使之贯穿到艺术设计专业的各个环节,从而真正提高学生的专业实践动手能力,是我们艺术教育工作者亟待解决的课题。全书通过大量的调研,总结了用人单位看重的职业素养,以及职场新丁必备的知识和技能。当下的人才市场和用人单位看重的不是作为＂硬件＂的＂专业技能＂,而是作为＂软件＂的＂职业素养＂。很多成绩优异的毕业生由于不具备基本的职业素养,对职业缺乏认识,     

“三位一体”育人才 “五维合力”促就业——近距离看重庆工商大学的就业工作

随着我国高等教育向社会提供毕业生人数的逐年增加,用人单位选择大学毕业生的标准越来越高。在双向选择的就业模式下,毕业生质量决定毕业生在就业市场中的竞争力与就业质量。重庆工商大学以构造＂知识、能力、素质＂三位一体的人才培养模式,打造＂基础知识扎实、动手能力强、综合素质优秀＂的人才品牌。重庆工商大学是一所经济学、     

毕业生违约原因分析及对策思考

找一份＂心仪＂的工作是大学毕业生的执着追求。况且,在市场经济体制下,人才资源配置也应由市场发挥主导作用。大学生在就业时面临多种选择,在已经签订就业协议的情况下,也会主动违约去追求＂心仪＂的工作。如此,则给用人单位带来不利后果,也影响高校与用人单位的长期合作。因此,一方面,既要在法律框架内允许毕业生主动违约,以维护毕业生的合法权益;另一方面,也要对毕业生主动违约进行规范和引导,以减少由此而带来的不利影响。     

拓展办学思路 增强竞争能力

技工学校毕业生日益成为＂抢手货＂、＂香饽饽＂,大多技工学校的毕业生就业率高达98%以上,然而,在出口通畅的同时却面临着＂招生难＂的困境。本文就技工院校怎样才能在生源竞争中立于不     

漫谈大学生的＂预就业＂实习

大学毕业生在＂预就业＂实习过程中会遇到许多不利于真正就业的问题.在＂预就业＂实习中,毕业生应注意选择合适的用人单位,正确端正择业心态,谨防上当受骗,此外,还要能够识别合同陷阱.     

高等职业院校学生职业能力的研究

以劳动力市场需求为导向培养高职学生职业能力已成为职业教育发展的目标。调研表明,职业能力子要素中的＂业务操作技能＂、＂专业知识的掌握＂、＂主动性和事业心＂、＂问题的解决和执行能力＂和＂技术的应用＂,对于高职高专院校学生职业能力是非常重要的,并且,目前企事业用人单位和高职高专院校对于学生职业能力中不同技能要素的关注程度差异较大,因此,强化与用人单位的沟通十分必要。     

“一村一名大学生计划”培养质量的社会评价——基于安徽地区的调查研究

采用定性与定量相结合的研究方法,在全省范围内对第1-4届＂一村一＂全体毕业生（N=1181）及其所在农村基层组织（用人单位）开展整群抽样调查和访谈分析。采用SPSS和AMOS软件进行数据统计分析。结果显示,＂一村一＂人才培养方式的总体评价得分84.87;学习效果的总体评价得分85.40;毕业生培养质量的总体评价得分85.66;绝大多数毕业生在思想品德、业务知识和工作能力等方面的综合素质＂好＂或＂较好＂;农村基层组织（用人单位）和毕业生本人评价结果之间没有显著性差异。这表明,基于现代远程开放教育的安徽省＂一村一＂试点项目取得了较好的成效,可以进一步扩大试点范围,持续推进项目开展。本研究为深化和推进＂一村一＂项目提供了重要参考依据。     

实现“人职匹配”,提升就业质量

严峻的就业形势下,提升大学生就业质量问题,尤其能够实现＂人职匹配＂,才是解决大学生就业难问题的关键。本研究在讨论人职匹配理论运用于高校就业指导工作价值的基础上,深入分析了毕业生＂人职难以匹配＂的具体原因,并从学校及学生两方面积极探索了帮助大学毕业生实现＂人职匹配＂,提高就业质量的具体策略。     

农业高职毕业生的就业走向及就业市场对其职业能力的要求

通过对广西农业职业技术学院4届农业技术类专业毕业生调查,学生＂在校期间就业意向＂、＂家庭对学生就业＂与＂学生毕业后实际就业＂相差甚远,毕业生的职业能力不能满足用人单位的要求。因此,必须对农业技术类学生培养目标进行细分定位,对专业教学计划和课程教学大纲进行适当调整,以培养适应就业市场需求的高职农业技术类人才。     

构建高校毕业生跟踪调查工作长效机制的思考

高校毕业生跟踪调查工作是毕业生就业工作的重要组成部分,是检验人才培养质量的重要手段,是高校掌握毕业生就业状况,用人单位反馈人才意见和建议的重要途径。文章对构建高校毕业生跟踪调查工作长效机制提出＂高校要高度重视、建立制度、责任到人;建立平台;利用主题活动;结合第三方专业机构开展工作＂等建议,旨在使此工作能够健康、有序开展。     

话语

今年毕业＂包分配＂了,只是不含岗位、工资等相关福利。 ——现在,＂被要求就业＂已经升级为＂被就业＂,即由学校要求没有就业的毕业生自己随便找个公章盖在协议书上证明自己已就业,升级为学校在毕业生完全不知情的情况下在协议书上加盖某单位的公章。针对自己的“被就业”,有毕业生如是说     

“技能型高考”电子专业备考探索

所谓＂技能型高考＂,是湖北省2011年在全国首创并推行的一项重要高考改革,即高校招收中职学校毕业生,以技能操作考试为主（占70%）、文化考试（占30%）为辅。这一创新性举措搭建了中职生通过技能操作考试升学的＂立交桥＂,也使工人或从事其他工作的中职毕业生有了更公平的上大学机会。     

2010-2011年度全国毕业生就业典型经验高校之安徽工贸职业技术学院 狠抓“五化”工程建设 全面提升毕业生就业质量

安徽工贸职业技术学院长期践行＂一把手工程＂,坚持＂专业有特长,就业有优势,创业有能力,提高有基础,发展有空间＂的培养方向,狠抓＂五化＂工程建设,不断深化教育教学改革,创新人才培养模式,提高人才培养质量,促进毕业生充分就业、适时创业。毕业生就业率一直稳定在98%左右。     

“用工荒”与“就业难”——物流人才供需错位现象分析

随着实体经济的复苏,物流人才市场一方面表现为＂用工荒＂,因物流业火了而使得企业急需各类人才,一方面又表现为＂就业难＂,大批物流专业毕业生一职难求。＂十二五＂时期是我国经济结构调整和发展方式转变的关键时期,解决企业用工荒与大学生就业难这一矛盾迫在眉睫。     

论高校毕业生档案管理工作——以福建省为例

高校毕业生档案记录着个人学习、工作经历等多方面的内容,通过档案管理工作,将档案交有人事管理权的人事部门或由人才市场代理保管,使其从＂学生档案＂转变为＂就业档案＂,实现了档案的价值。本文结合福建省高校档案管理实际,阐述了毕业生档案工作的意义;分析当前毕业生档案工作存在的问题;提出加强高校毕业生档案工作的几点建议。     

发挥专任教师在促进大学生就业中的作用

5月,国务院办公厅印发《关于做好2014年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》,一年一度被广泛关注的＂大学生就业季＂正式上演。今年被部分高校毕业生戏称为＂史上更难就业年＂,因为＂最难＂已经被年复一年地刷新,不再合乎时宜。这透露了毕业生的无奈,也在一定程度上表明了高校就业工作的尴尬。尽管各高校对毕业生的就业工作做了大量努力,但毕业生就业率不高、就业质量低、自主创业成功典范少等现实情况依然受到公众的诟病。