建立现代大学制度 改革高校人才培养体制与机制

在当前国际国内经济社会发展的新形势下,中国高等院校正面临着新的发展机遇和风险挑战。本文在分析现代大学制度的基本理念和治理内涵的基础上,运用现代大学制度的分析框架对中国高等学校人才培养中面临的若干体制机制问题进行梳理,结合大学人才培养方式的特点和要求,提出了推进现代大学制度建设,改革高校人才培养体制与机制的三点具体政策建议:制定大学发展的战略规划,起草大学章程,及完善大学管理决策与交流沟通机制。     

新一轮考试招生制度改革对高校的影响及对策探究

新一轮考试招生制度改革是全面深化综合改革的重要组成部分,涉及考试方式、选拔模式、选拔标准、录取机制等多个方面,必将对我国高等教育发展产生重要影响.高校作为改革的参与主体,必须积极研判新一轮考试招生制度改革带来的机遇与挑战,树立特色发展理念,合理优化学科专业布局,促进新兴专业和传统专业改造重组;深化教育教学改革,构建尊重学生差异性自由发展的人才培养模式;明晰人才培养目标,科学设置人才选拔标准,确保学校的生源数量和质量基础;建立全员参与机制,提高招生工作水平,建设一支素质高、能力强、品行好的专业化招生工作队伍.     

台湾“大学多元入学新方案”分析

"大学多元入学新方案"是台湾地区依据"考招分离"原则,实施的高等教育入学考试制度改革。在介绍方案具体内容、考试设计以及方案的特点基础上,认为大陆地区高等教育入学考试制度改革应考虑到澄清教育目的、认清社会现实和加强大学的社会使命感等方面的问题。     

建设中国特色现代大学制度:成效、问题与对策——基于试点院校的探索实践

以《教育规划纲要》为指导,建设中国特色现代大学制度的探索实践,通过试点先行,有序推进,在完善大学领导机制、加强制度建设、优化大学组织结构、深化内部管理体制、保障民主管理、扩大社会合作、提高人才培养质量等方面取得成效,积累了系统设计、整体推进、政策支持、指导有效、上下联动、形成合力、搭建机构、统筹规划、抓住关键、重点突破、尊重规律、体现特色等经验。面对建设现代大学制度过程中深层次矛盾和不确定因素,需要加强理论和实践的探索,落实和扩大学校办学自主权,做好以章程为载体的制度建设,彰显学术调整大学内部治理结构。     

关于新时期高校人事制度改革的思考

建设现代大学制度,完善大学内部治理结构,迫切要求加快高校人事分配制度改革步伐。新时期高校人事制度改革要更加有利于自主性和公共性的平衡,强调理性和精细、开放性和多元性、民主性和科学性。深化高校人事制度改革,需要在认识论、方法论方面进一步达成共识。新一轮高校人事制度改革应着力于建立适应现代大学制度的高校人事管理体系;完善适应中国特色现代大学制度的内部治理结构;增强核心竞争力的教学科研组织方式;建立适应"协同创新"需要的新型用人机制和竞争激励机制。     

高校在线

南昌大学综合改革试点方案发布本刊讯(记者徐光明)江西省政府办公厅近日发布了《南昌大学综合改革试点实施方案》。根据《方案》,南昌大学将拥有更多办学自主权。该方案面向国家、立足经济社会发展需要,坚持问题导向原则、目标导向原则、协同推进原则。改革主要内容涵盖推进治理结构改革,完善现代大学制度;深化教育教学改革,全面提高人才培养质量;深化人事制度改革,打造高水平人才队伍;创新学科建设体制机制,建设“一流     

教育部召开建设现代大学制度试点工作会议

教育部日前在京召开建设中国特色社会主义现代大学制度试点工作会议,北京大学、中国人民大学等28所试点高校及地方教育行政部门代表在会上作试点方案交流,教育部政策法规司对试点工作作出全面部署。教育部政策法规司有关负责入强调,各试点高校要进一步认识现代大学制度试点工作的重要意义,通过中国特色社会主义现代大学制度建设,     

新招考制度视野下高中生涯发展课程建构与评价导向

普通高中怎样推进学生的生涯教育,建构适合不同类型学生的生涯发展课程系统,并树立有效的评价导向,成为普通高中应当关注的重要课题。2014年9月3日,国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,9月19日《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》《浙江省深化高校招生制度综合改革试点方案》同时面向社会公布,这标志着我国新高考方案实施的大幕已经开启。新考试招生制度政策出炉后,普通高中围绕如何应对展     

长株潭高等教育综合改革现代大学制度建设探讨

建设现代大学制度是区域高等教育综合改革的客观要求。长株潭高校现代大学制度建设既有新的进展又面临现实困难与挑战。深化长株潭高等教育综合改革推进现代大学制度建设,需努力遵循现代大学制度的普适性理念与价值,以高等教育现实问题的解决为取向,在现行体制下继续依靠外部行政力量来推动。其可行路径是:改革政府教育资源配置方式,改善高校内部权力结构,改革大学校长选拔机制,建立教授治学的组织机制,通过大学章程的制定促进高校自主办学和自主管理。     

透视：江苏08新高考——江苏08新高考的突破与争议

随着2004年9月海南、广东、山东、宁夏首批普通高中课程改革实验区的进入,普通高中课程改革拉开了序幕。至今为止,全国已有16个省市、自治区,近983万学生在使用高中新课程。为了与高中课程改革相适应,各实验省份根据课程改革的理念和要求进行了新高考方案的研制,在考试科目设置、考试形式、试题命制以及综合素质评价结果纳入高校招生视野等方面取得了一定程度的突破和创新。今年1月,教育部出台了《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》,针对实施高中新课程的省份提出了进一步深化高校招生制度改革的建议,一个结合课改探索考改、教改的改革模式正在形成。     

教育部部署做好2021年普通高校招生工作

日前,教育部印发《关于做好2021年普通高校招生工作的通知》,对2021年普通高校招生工作作出部署。《通知》要求,2021年普通高校招生工作要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九届五中全会精神,认真落实全国教育大会精神以及《深化新时代教育评价改革总体方案》,统筹做好疫情防控和考试招生工作,极稳妥推进考试招生制度改革,进一步提升考试招生治理体系和治理能力现代化水平,确保普通高校考试招生工作平稳、有序实施。     

自主招生联考:是耶?非耶?

高考改革一直以来备受全社会关注。自2001年教育部在江苏省三所高校试行自主招生录取至今,有关自主招生的讨论不绝于耳,尤其是自主招生联考"四大同盟"的相继组建,更使得自主招生联考成为高教界和社会媒体竞相热议的焦点,甚至成为了"两会"的热门话题。那么,自主招生联考究竟利弊何在?联考方式是否科学合理?联考本身的走向如何?将把高考改革引向何方?本刊精心筛选、组织了四篇论文,分别从不同角度对上述问题进行了深入探讨。现予刊发,以飨读者。     

2014年自主招生改革之解析

<正>2014年9月,国务院颁布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,要求完善和规范自主招生。同年12月,教育部颁布《关于进一步完善和规范高校自主招生试点工作的意见》。本次自主招生的改革重点主要包括推后考试时间、取消联考、优化制度等方面,与以往自主招生"小打小闹"的改革相比,有重大的调整变化。以往,各个高校的自主招生初试时间一般安排在每年2月或3月。譬如,2011年至2014年"北约"高校联盟的自主招生初试时间分别为2月20日、2     

现代大学制度对高校党委的新要求探微

建设现代大学制度,既为新形势下全面加强和改进高校党的建设赋予了新内容,又对高校党委的领导理念、工作机制、领导方式和办学治校能力提出了新要求。高校党委必须从加强和改进党的自身建设入手,切实强化战略理念、人本理念和经营理念,不断健全完善分工决策机制、沟通协调机制和组织执行机制,进一步健全民主管理、推进依法治校和强化监督检查,努力提高履职尽责的能力、引领发展的能力和总揽全局的能力。     

建设世界一流大学的国家战略面临新机遇,期待新突破

2011年5月26日,清华大学教育研究院举办了大学:文化传承与创新座谈会,国内十余名教育研究领域的著名学者、专家应邀出席。座谈会上,与会专家从多个角度解读和学习了胡锦涛总书记在清华建校百年庆祝大会上的讲话,并就大学与文化的关系、现代大学制度、一流大学建设等我国高等教育发展的重要理论问题进行了深入探讨。编辑部特将发言辑成,以飨读者。     

选考“自助餐”让学生不再“科科学门门拼”——专家解读《关于普通高中学业水平考试的实施意见》

2014年9月,国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,随后上海市、浙江省同时发布了本地区高考招生综合改革试点方案。12月16日,教育部又印发了《关于普通高中学业水平考试的实施意见》(以下简称《意见》),奠定了新一轮考试招生改革中学业水平考试的制度框架。此举将会给高中、大学、学生带来什么样的变化?为此,记者采访了教育部基础教育二司相关负责人、浙江省教育     

考招改革是建构公平社会的基础性工程

正9月4日,来自中国政府网的消息称,国务院日前印发了《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》。这个无疑将引起千家万户关注的《意见》,明确了今后一个时期考试招生制度改革的时间表。按照这个《意见》,今年将成为考试招生制度改革试点的启动年;2017年,将在总结试点经验的基础上全面推进这一改革;2020年将基本建立有中国特色的现代教育考试招生制度。考试与招生,是中国人、中国家庭关注的头等大事     

广角

国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》 9月4日,国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见（以下简称《实施意见》）》,标志着新一轮考试招生制度改革全面启动。《实施意见》要求,2014年启动考试招生制度改革试点,2017年全面推进,到2020年,基本建立中国特色现代教育考试招生制度,形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式,健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制,构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习立交桥。     

构建中国特色的现代大学制度——中国人民大学的办学实践管窥

明确组织使命,确定组织目标是构建现代大学制度的前提;基于组织优势和时代需求,制定大学战略是构建现代大学制度的重要原则;实现学术自由和提升行政效率同时并举是构建现代大学制度的重要途径;理顺组织内外关系,确定组织内外界限是构建现代大学制度的重要保障。     

杨李娜 博士简介

杨李娜,福建人,博士,副研究员,硕士生导师,漳州师范学院研究生处学科建设与学位科科长,主要研究方向:考试理论研究、高等教育理论与实践研究、台湾教育研究、教育研究方法。出版了专著《台湾地区大学入学考试制度研究》。发表《台湾大学入学考试制度改革探析》