刍议教育信息化条件下高职院校专业教师角色定位问题

本文从高职院校专业教师相关技能水平和相关行业从业经历的缺失、在知识财富的获取能力方面的优势逐渐消失以及教师育人的角色观念再次受到很大冲击等三个方面入手,在分析高职专业教师存在的以上问题的同时阐述了教育信息化条件下高职院校专业教师角色转换的必要性和可能性,并提出了一些教育信息化条件下高职专业教师角色转换的策略。     

探析高职英语教师在信息化教学模式中的角色定位

随着信息技术的不断发展和高职英语教学改革的深入推进,以信息技术为平台的教学模式已经成为高职教学的主要趋势,教学模式的变革意味着教师教学角色的转型。本文主要对以信息技术为平台的教学模式中高职英语教师的角色定位进行探析。     

高职教师的角色定位

“加强内涵建设、提高教育质量、开展人才培养工作水平评估”是高职教育发展的新形势,文章通过分析在新形势下高职教育观念、教学理念、教育地位等方面的变化,提出高职教师应担当人力资源开发师、终身学习的实践者和指导者、“双师型”教师、富有社会责任感的社会工作者角色。     

新时期高职教师的角色定位研究

新时期高职教师的角色定位首先要处理好“学”与“术”、“教”与“研”以及“理论”与“实践”这三方面的关系;其次要反思教师以知识作为教学根本、课堂以教师作为教学中心、学生以教师作为专业权威这三方面的问题;最后须确定新时期高职教师应承担生产要素的提供者、教育投资的服务者、学术理论的应用者、企业培训的承担者、课堂教学的设计与组织者、学生火炬的点燃者这六方面的角色。     

教育信息化与教师角色定位的转变

教师这个职业随着教育信息化的不断发展发生了很大的转变,在当下教师被定义为学习者,这既是时代发展的要求,也是教育自身发展的必然趋势,这是由教师工作的性质决定的。对教师角色定位转变的研究有利于规范教师的职业道德和行为,同时也能给被教育的对象带来更加积极健康的影响。     

谈教育信息化背景下高职院校教师存在的问题及对策

教育信息化在全国范围内正在如火如荼地进行,高职院校教师在当前教育信息化环境下存在诸多问题,为了提高高职院校教师应对教育信息化的能力,本文较为全面地分析了高职院校教师存在的问题并针对问题提出了相应的对策。     

论产学研机制下高职院校教师的角色定位

随着我国高职教育的不断深入发展,高职教师的现状,角色定位与发展方向问题越来越成为人们关注的焦点。对高职院校教师现状如何进行角色定位,高职院校教师发展趋势等问题进行有益的探讨,对我国高职教育发展有着十分重要的意义。     

教育信息化与高职数学教师的专业发展

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,教师专业发展是教师教育改革的核心,是一个贯穿教师教学生涯的过程.结合自己的工作经验及数学教学的特点,对如何发展自己,包括教育理论、学科知识、信息技术、教育方略有一些思考.对高职数学教学的新模式进行了探讨,针对教学中的一些问题,提出了一些建议.     

新形势下高职教师角色定位之我见

新形势下,我国高职教育面临着新的问题,传统的教师角色定位已经不能满足社会发展的需要,因此有必要重新进行定位。本文中笔者将从教师角色定位的含义谈起,结合传统高职教师角色定位中存在的不足,针对教师角色转变提出几点看法和建议。     

刍议教师在创新教育中的角色定位

创新教育是以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育实践。它以发掘人的创造潜能，弘扬人的主体精神，促进人的个性的和谐发展为宗旨，是素质教育的一个重要组成部分。要想培养和造就适应未来时代需要的具有创新精神和创造能力的高素质人才，必须要创造适宜这种人才健康成长的“土壤”和良好的环境。在这当中，教师队伍素质的高低，则成为能否培养出创新人才的关键。因而，分析与探讨知识经济时代教师在创新教育中的角色转换，创造适合于学生主动参与、主动学习的新的教学环境，对有力地推动考试改革、促进素质教育的实施，具有特…     

高职英语教师角色定位思考

近几年,随着全国各个高校逐年增加招生计划,加上国家计划生育政策的限制,目前高职院校的生源日益下降。不仅如此,进入高职学习的学生学习质量也随着各个高校的扩招而逐年下降,特别是英语这一门注重基础的课程,学生基础差在很大程度上影响着高职英语教学的开展,因此高职英语教师有必要对自己的角色重新定位。本文通过对目前高职英语教学开展的现状进行简单分析,探讨教师角色重新定位的价值,最后分析应如何进行重新定位。     

高职计算机专业《网页设计》课程中教师的角色定位

应根据高职人才培养目标,定位高职计算机专业《网页设计》课程中教师的角色。教师不仅要有丰富的专业知识,做好课程开发;还要有较强的专业技能,指导网站开发;又能组织好课堂教学,掌握有效的指导方法,是导师、教练、师傅三个角色的统一,这样才能有效推进《网页设计》课程教学。     

高职院校系主任在专业建设中的角色定位

高等职业院校根据专业大类按系科设置管理机构,系主任在系部工作中通常扮演管理和领导的双重角色。本文就系主任在专业建设过程中的几个方面如何进行自身的角色定位做出了分析和探讨。     

教育信息化与教师角色定位

教育信息化给教学手段、教学模式、组织形式、师生关系等方面带来了革命性的改变，对传统教师角色提出了严峻挑战。教师必须树立正确的角色意识，为自己重新定位。     

教育信息化背景下的教师专业发展

教育信息化使学校的教育科研正经历着一场深刻变革,教师的专业发展必须顺应教育信息化的趋势,转变教学观念,并在信息技术与学科课程整合模式下对教师的职能重新定位,不断提高教师的信息素养和改善教师的素质结构。     

信息化教学时代高职院校英语教学中教师的角色与定位

信息化教学逐渐在英语课堂上得以运用,英语教师在信息化教学中必须定位好自己的角色,才能够适应信息化课堂教学的发展趋势,进而提高教学质量。据此展开研究与讨论,指出在信息化课堂教学中英语教师面临的挑战,并提出具体的解决策略,希冀提高教师的综合素质水平,促进高职英语教学的有效拓展。     

信息化背景下的高职公共英语教师专业发展研究

现代信息技术在教育领域的深入应用,对英语教学产生了重要影响。英语学习者的学习更具自主性和选择性,学习者可以更为便捷地获取各类学习资料。这对英语教学和教师提出了严峻挑战。本文针对这一问题,探讨了信息化背景下公共英语教学面临的挑战,提出了高职公共英语教师专业发展的对策。     

教育信息化背景下教师文化与教师专业的相生发展

伴随着教育信息化的发展,教师文化发生了根本性的变化,这种变化也促进了教师专业的发展,教师专业的发展又反过来触动了教师文化的发展。因此,教师专业发展和教师文化是整体的、有机的,二者是一个相互作用、双向建构的过程,而新旧教师文化又是相互渗透、相互理解、相互融合的。     

网络环境下高职英语教师角色定位思考

多媒体与网络枝术为核心的现代教育技术,正猛烈地冲击着人们的教育教学观念.以社会需求为导向的高职英语教学面临新的挑战,同时给英语教师的角色也带来了深刻的影响.高职英语教师应与时俱进,正确认识网络环境下英语教学的特点,做好自己的角色定位,提高英语教学质量,培养高素质的人才.