我们怎样在历史课中进行四个基本观点的教育

学习党的教育方针以后,我们一致认为历史教学必须进行改革.怎样改革呢?中共中央、国务院在"关于教育工作的指示"中说,在一切学校中,必须进行马克思列宁主义的政治教育和思想教育,培养教师和学生的工人阶级的阶级观点,群众观点和集体观点,劳动观点即脑力劳动与体力劳动结合的观点,辩证唯物主义的观点(简称为四个基本观点).我们认为这些是贯彻教育为无产阶级政治服务,进行政治思想教育的中心内容.经过一个学期的实践,我们得到了一些体会.现在将我们在高年级历史教学中的做法提出来和大家讨论.     

談語文教学怎样进行思想政治教育

语文教学的基本任务,在于培养学生的阅读能力和写作能力,所以要切实的对学生进行语文知识教育。但是,语文课是思想性、战斗性最强烈的课程之一,在对学生进行思想政治教育方面,语文教学又负有重大的任务。在语文教学中,必须进行四个观点的教育。毛主席指示我们:“没有正确的政治观点,就等于没有灵魂”。离开了四个观点的语文知识,就等于没有灵魂的僵尸,语言教学也就脱离了社会主义的政治方向。     

进行阶级观点教育的几点体会在中国近代史教学中

进行四个基本观点的教育,是历史课的重要任务。这四个基本观点的教育在历史教学过程中并不是各自孤立地进行的;但为了说明问题的方便,我愿将个人通过中国近代史教学向学生进行工人阶级的阶级观点教育的一些体会提出来,和大家共同探讨。我是从以下三个方面来做的。(一)以阶级分析的方法来阐明中国近代社     

关于“全国抗日战争的开始”一章的教学

本学期初,在党的领导下,我组同志集中检查了过去我校历史教学中存在的问题。通过分析学生试卷、互相听课和对教学目的的检查,我们感觉到,有两个问题迫切需要解决。一是在教育革命中,如何结合历史教学业务改造教师的立场和观点;一是在历史教学过程中,如何把历史知识的传授和思想政治教育很好地结合起来。我们在讨论中,一致认为抓集体备课和课堂教学是解决问题的两个中心环节。如果在集体备课过程中,大家把各种不同的看法都摆出来,经过充分讨论,某些认识     

抓好劳技教育,促进学生健康成长

从1981年下半年开始,我校把劳技教育作为学校思想政治工作的重要组成部分来抓。努力探索开好这门课程的路子,使劳技课的教学逐步走上正轨。一、不断端正认识对开设劳技课,起初大家都缺乏思想准备,我们采取正面引导、积极实践的办法不断统一大家的认识。首先,我们组织教工学习党的教育方针,从培养社会主义事业接班人必须具备的基本政治观点,从社会主义建设者应具备的全面素质上来认识     

概念教学四法

初中《思想政治》课是对学生进行马列主义毛泽东思想基本常识和社会主义政治思想道德教育的课程。书中涉及的基本概念较多,这些概念在《思想政治》课教学中占有重要地位。因此,如何准确、完整地掌握这些基本概念,对于培养学生掌握和运用马列主义毛泽东思想的基本观点,初步认识我国社会主义道德准则,了解人类社会发展的客观规律、历史趋势和我国社会主义初级阶段的基本路线和奋斗目标,具有十分重要的作用。下面结合自己的教学实践,谈谈这方面的     

正确认识社会主义发展的历史进程

江泽民总书记在中央思想政治工作会议上强调 ,思想政治工作在党和国家全局工作中有重要地位 ,提出了“四个如何认识” ,即如何认识社会主义发展的历史进程 ;如何认识资本主义发展的历史进程 ;如何认识我国社会主义改革实践对人们思想的影响 ;如何认识当今国际环境和国际政治斗争带来的影响。这“四个如何认识” ,涉及当代中国和世界发展趋势的重大理论和战略问题 ,是广大干部和青年学生关心的深层次的思想认识问题。政治课教学中 ,教师应运用教材中的基本原理 ,引导学生正确回答这“四个如何认识”的问题。我们应该怎样正确地认识社会主义发…     

调整教材 引起讨论 提高学生思维能力

中学历史学科的教学有三重任务:使学生了解重要历史事件和历史人物,掌握历史基础知识;向学生进行包括爱国主义教育等在内的思想政治教育;提高学生运用历史唯物主义的基本观点观察问题和分析问题的能力。既然培养学生的能力是历史教学的主要任务之一,那么,研究如何提高学生的思维能力,在实际教学中注重培养学生的思维能力,就成了我们教师的一项重要的工作。     

研究历史课的体系、类型和结构的现实意义

一课堂教学的体系、类型和结构问题,在提高历史教学质量中的重大意义,近几年来,在苏联"历史教学"杂志上,曾引起广泛的注意和讨论.针对我国当前学校历史教学的实际,研究与解决课堂教学的体系、类型与结构问题,还是一个新的工作.历史学科的基本住务是给学生以严格系统的科学知识,从而使学生认识人类社会的发展规律,坚定社会主义的政治方向,培养学生历史唯物主义的观点和共产主义的道德品质,以及为祖国社会主义事业和全人类解放事业而献身的崇高志愿.     

高中政治课中的心理健康教育

正一、高中政治教学中渗透心理健康教育的必要性《基础教育课程改革纲要》对高中政治教学的要求。高中思想政治课是以马克思主义基本观点为指导的公民教育课程,是提高学生认识和参与社会生活能力的综合课程。高中思想政治课是对学生进行马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系基本观点的教育,以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容,引导学生紧密结合经济、政治、文化生活,经历探究学习和社会实践的过程,领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法,切实提高参与现代社会生活的能力,逐步树立起建设中国特色社会主义的共同理想,初步形成正确的世界观、人生观、价值观,为终身发展奠定思想政治素质基础。     

小学五、六年級政治課教学参考提綱

前言根据我省1958—1959学年度小学教学計划規定,在五、六年級每周增設政治課一节。这门课的設置,主要是加强对兒童的政治思想教育,培养兒童热爱共产党毛主席、热爱社会主义、热爱劳动的思想感情,使兒童能分清大是大非,分清好人和坏人,有明确的是非观念和阶級界限。通过政治的教育,要在学生的头脑中,树立四个基本現点:阶級观点,劳动观点,群众观点和集体观点,唯物辯証观点。政治课教育的目的,也就是为了更有效地貫徹教育方針,把学生培养成有社会主义觉悟的,有文化的、身体健康的劳动者。为此,教师必須重视这門課程,必須在党的直接领导下进行教学工作,經常向党组织請示彙報,并把它当作政治任务来完成。教师要教好这门課,必須首先在自己的思想上插紅旗,拔掉白旗,否则就不能担任这门課的教学。关于政治课如何教的問題,提出下列意見:     

中职思想政治课如何加强对学生基本政治素养的培养

中职思想政治教学作为社会教育的重要组成部分,是社会主义精神文明建设和学校德育工作开展的重要途径,它肩负着对学生进行正确的世界观、人生观教育的职能。文章从四个方面阐述了如何加强对中职学生基本政治素养的培养。     

寓论于史教学思路探讨

《历史》是对青少年进行爱国主义教育的一门重要学科。如何发挥历史学科以史育人的教学功能,核心问题是寓论于史。历史教学中的“论”指的是基本观点。旨在培养学生热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义,增强学生的民族自尊心和自豪感。“史”便是史实。史观教育是通过讲清史实,分析历史事件,帮助学生认识历史面貌,掌握历史发展规     

大学生思想政治教育的内容

一马克思主义的基本理论、基本观点教育马克思主义的基本理论、基本观点，是无产阶级认识世界和改造世界的思想武器，是自然观、历史观、人生观和道德观的理论基础。系统的马克思主义基本理论、基本观。欠教育，是大学生思想理论上的基本建设。二无产阶级的政治教育无产阶级的政治教育，是对大学生进行政治立场、政治态度的教育，是学生思想政治教育的重要内容。三共产主义道德教育共产主义道德，是无产阶级在为实现社会主义和共产主义而斗争的过程中，对人们行为的基本要求，是社会主义精神文明的重要组成部分，也是社会主义社会中，人们共…     

关于历史人物的教学

在中学历史教学中,离不开时间、地点、人物和事件这四个基本"要素".其中历史人物的教学,更是整个历史课程极为重要的组成部分.没有人物的活动,历史时间、地点和事件便都失去实际意义.因此,如何运用正确的观点,采取恰当的方法,以使学生对历史人物有正确的认识,从而受到深刻的教育,这是历史教学法研究的课题之一.     

中学历史教学如何培养学生的想象力

教育部制订的全日制十年制《中学历史教学大纲》规定,中学历史课的教学任务是要使学生掌握历史基础知识和受到思想政治教育,以及“运用历史唯物主义的基本观点观察问题和分析问题的能力。”中学历史教学大纲把培养学生能力作为一项专门的、独立的教学任务提出来,体现了历史教学适应社会主义物质文明和精神文明的建设需要。因此,在中学历史教学中,必须把传授基础知识、进行思想政治教育和培养学生的能力,作为三项同时并举的教学任务去完成,才能达到大纲所规定的教学目的和要求。中学历史教学应当培养学生哪些能力呢?我认为根据历史课的特点,应当注意培养学生的自学能力、记忆能力、思维能力、想象能力等。本文只谈培养学生的想象力问题。     

“中国近现代史纲要”课教学需要处理好的三个关系

“中国近现代史纲要”课要充分发挥思想政治教育功能,任课教师需要正确处理好三方面关系:一是思想政治理论课与历史课的关系,重点通过对中国近现代基本史实的讲解明确和突出“四个选择”;二是历史知识和历史观点的关系,任课教师除了应具有丰富的历史知识外更要有正确的历史观;三是教学体系和教材体系的关系,在授课中要始终围绕教学目的,遵循教材的基本观点,注意教学方式方法的改革,根据学校特点结合相关教学内容开展教学.     

用四个基本历史结论武装、教育青年一代

江泽民同志在庆祝中华人民共和国成立四十周年大会上的讲话,不仅是指导我们党和国家各项工作的纲领性文件,也为我们进一步办好社会主义大学,加强学校思想政治理论教育指明了方向。 在国庆讲话中,江泽民同志从马克思主义的理论高度回顾了我国建国四十年来的光辉历程,提出四个基本历史结论和当前党和国家工作中需要特别注意统一认识的十个重要问题。所有这些,为学校思想政治理论教育工作,提出了内容,指明了方向。特别是引导青年学生运用历史唯物主义的理论,学习、领会和掌握江泽民同志提出的关于我国社会主义革命和建设的四个基本历史结论,是一项根本性的任务。     

谈《原理》课教学内容的改革

《共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出:要“以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论作为学校马克思主义理论教育的中心内容。这是新时期加强和改进学校德育工作的首要任务和根本措施。学校政治理论课和思想品德课是系统地对学生进行马克思主义理论教育和品德教育的主渠道和基本环节,要重点进行教学内容和方法的改革”;“要向青年学生简明扼要地讲授马克思列宁主义的基本观点,学习毛主席的重要哲学著作,特别是学习邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论”;“要从学生思想实际出发,回答学生普遍关心的问题”;要“引导学生逐步学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法,分析现实社会生活中的政治、经济、文化、道德现象,评论各种社会思潮,确立为建设有中国特色的社会主义而奋斗的政治方向。”党中央关于加强和改进学校德育工作的要求,为高校的马克思主义理论教育指明了方向,是高校培养跨世纪人才的指路明灯。为了把中央的指示精神真正落到实处,现就在马克思主义原理课教学中如何按照中央《意见》的要求,改革“原理”课的教学内容,谈一点认识和体会。     

巧用案例讲清公民宗教信仰自由的问题

<正>高中思想政治必修二政治生活是集理论学习、社会认识和公民教育于一体的综合性课程。本课程的核心价值是对学生进行马克思主义基本政治观点教育和社会主义政治方向的引导。为此,教师在教学中要把握好本课程的任务、功能和视角,并遵循"贴近实际、贴近生活、贴近学生"的原则,做到真正了解和掌握学生的生活内容,切实把它作为教育的起点和教育背景。政治生活以现实生活为基础,把当代中国人的政治