初中第四册语感训练指要(第八单元)

七根火柴一、语感分析(一)把握思路课文首先描写草地风雨交加的自然环境,突出卢进勇对火的迫切需要,接着写无名战士在这样险恶的环境下,用生命保存了七根火柴,并委托卢进勇转交给部队。最后写在无边的黑夜里燃起簇簇篝火。本文以小见大表现了无名战士一心想着革命,     

《一个苹果》的教学设计

《一个苹果》是北师大版五年级《语文》上册第六单元的一篇讲读课文。文章记叙了在抗美援朝时期“上甘岭战役”中，八位志愿军战士在防炮洞中七天滴水未进，尽管干渴得很厉害，却舍不得吃完一个苹果的动人故事，生动地体现了战友之间互相关怀、体贴的阶级友情，歌颂了志愿军战士关心别人胜过关心自己的高贵品质。     

《一个苹果》教学设计

1．今天这堂课，我们继续学习课文《一个苹果》，齐读课题。 2．师述：一个苹果对于我们来说再普通不过了，可是在抗美援朝的朝鲜战场上，在七天七夜没有一口水喝仍坚持作战的志愿军战士眼中，它却显得弥足可贵了。通过上堂课的学习，思考：作者围绕一个苹果写了哪些内容？     

理清线索 层层突破──《一个苹果》教学设计

理清线索　层层突破──《一个苹果》教学设计孔连根敦／字／参／亏这篇课文记叙了在抗美援朝的一次战斗中，八名志愿军战士在防炮洞里整整七天没有喝到一滴水，却吃不完一个苹果的故事。课文以“一个苹果”串联全文，线索清晰、层次分明。这篇课文是独立阅读课文，生字新...     

如何培养学生美好的心灵──《一个苹果》教学一得

如何培养学生美好的心灵──《一个苹果》教学一得赵生梅加强德育，培养学生美好的心灵，是语文教学的一项重要内容。《一个苹果》是小语教材中一篇思想性很强的阅读课文，文章记叙了在抗美援朝的一次战斗中，防炮洞里的八名志愿军战士在整整七天七夜没喝到一口水的情况下...     

直奔中心 俯览全篇——《一个苹果》教学谈

《一个苹果》记叙了在抗美援朝的一次战斗中,八名志愿军战士在防炮洞里,整整七天没有喝到一口水却互相推让一个苹果的故事.歌颂了战友间的阶级友爱情.课文的中心落在篇末.从中心入手,俯览全篇,不仅能帮助学生顺利读懂课文,而且可以更好地训练学生的思维能力.一、课题切入 直奔中心一个人吃一个苹果是件很平常的事.然而,在战争环境中,我们的八位志愿军战士分吃一个苹果还剩下大半个.他们是怎样对待一个苹果的呢?(板书课题)让学生自由阅读课文,在初步掌握其基本内容之后,讨论文章中心句“在这战火纷飞的夜晚,……迸出了幸福的骄傲的泪花”的意义然后找出句中的重点词“关怀”,理解它的特定含意,体会全句的深刻含义.     

抓特点·选方法·巧板书

《一个苹果》是北师大版第九册六单元的一篇课文，这篇课文以一个苹果为线索，讲了在上甘岭战役中一个战火纷飞的夜晚，火线上防炮洞的八个志愿军战士“吃不完”一个苹果的故事，歌颂了革命战士之间深厚的阶级友爱和艰苦奋斗精神。课文重点写了苹果在八个人的手里转了两圈为什么还剩下大半个。从而让学生体会出这是人民志愿军队伍里特有的战友关怀。为了突出这一教学重点，结合这篇课文的特点，我设计了这样的教学思路：     

想着姐姐

强强放学一回家,就把桌上的两个苹果全吃光了。爷爷责备道:“强强,吃苹果你怎么不想着姐姐呢?”强强一抹嘴,说:“爷爷,我想着姐姐了。”“想着了?!”“我想,在我吃完这两个苹果以前,姐姐可千万别回来呀!”     

《一个苹果》教学提示

《一个苹果》教学提示江苏袁敏琴，苏月华一、教材分析：《一个苹果》是一篇独立阅读课文，主要写了黄昏时分，防炮洞内，八位志愿军战士在非常干渴的艰苦战斗环境里，大家推让一个苹果，最后还分吃不完的事。从文章的立意谋篇、遣词造句、写作技巧及人物群体形象的塑造来...     

小学数学教学中以情促学二例

一、因材制宜，渗透情感在教学中，教师应以富有启发性的语言，以满腔的热情和丰富的情感去引导、感染和熏陶学生，避免简单的灌输或干巴巴的讲解。教师要真正进入角色，发挥自己的主导作用，在教学实践中根据教材内容及学生实际，精心设计，合理安排，渗入不同的情感教育内容，使课堂教学声情并茂，使学生在丰富的情感体验中掌握所学知识。例如，在九年义务教材第七册教学“分数的初步认识”时，我就恰当地渗入高年级语文教材中“一个苹果”的故事。故事大意是说我志愿军战士在对敌战斗中，因无水而在防空洞中吃一个苹果，苹果传了两圈，结…     

拯救苹果村

一条清澈的小河,唱着歌儿,流淌过苹果村。苹果村可美了,山清水秀,住着一个个可爱的苹果姑娘。瞧!她们眯眯的眼睛,弯柳似的眉毛,真是惹人喜爱!可她们觉得美中不足的是自己胖乎乎的身材,所以她们一刻也闲不住,时刻想着“减肥”。只有一个与众不同的苹果,她不支持苹果小姐们的“减肥”运动。她想:肥胖本来就是我们的天性,胖也是美!于是,苹果家族视她为异类,把她驱逐出境了。苹果姑娘从此过着流浪生活,但她对自己的的言行从不懊悔,她决心拯救苹果王国。一天,香蕉先生来到了苹果村。苹果小姐们都对他赞叹不己!赞叹他那修长的身材,滑溜溜的皮肤。…     

教育学问答

十一问:小学教学的基本任务是什么? 答:有的同志说,教学就是传授知识。其实并不这么简单。北京市的特级教师霍懋征曾经介绍过,她教《一个苹果》一课时,有些孩子对课文的思想意义并不理解。他们问:“运输员渴成那样,捡到一个苹果为什么自己不吃而要交给连长?连长又为什么不吃,而几次传给战士呢?”有的孩子说:“不吃是因为不好意思。”在读到连长几次动员大家分吃苹果,结果八个战士只吃了一小半时,     

阅读教学中的“渲染”艺术

就像中国画用水墨或淡的色彩涂抹画面的渲染技法一样,阅读教学中恰当地运用“渲染”,可以创设情景,激发学生的情绪,加深情感体验,从而增强教学艺术的感染力,提高语文课堂教学效率。 一、剖题渲染。课题即文眼,它是窥测课文内容的窗口。教学时,通过着意渲染,艺术地揭示、剖析文题,可为阅读教学作好铺垫,给学生以“未成曲调先有情”之感。如《一个苹果》记叙的是抗美援朝的一次战斗中,八名志愿军战士在七天没喝到一口水的情况下分吃一个苹果的故事。在揭题时,我先板书“苹果”二字,有意不写“一个”,并引发学生讨论能否将文题中的“一个”去掉。学生在思考比较中明确:“一个”是文章的眼睛,它充分突出了战友间互相关     

甜果与苦果

小时候,有一天妈妈拿来几个苹果,红红绿绿,大小各不同。我一眼就看见中间的一个又红又大,十分喜欢,非常想要。这时,妈妈把苹果放在桌子上,问我和弟弟:“你们想要哪个?”我刚想说想要最大最红的一个,弟弟抢先说出了我想说的话。妈妈听了,瞪了他一眼,责备地说:“好孩子要学会把好的东西让给别人,不能总是想着自己。”     

苹果里五角星的秘密

学习了《苹果里的五角星》嘿嘿,这下我可以给爸爸妈妈展示了。我得意地想着。回到家,我叫来爸爸妈妈,并拿出一个苹果,学着魔术师刘谦的样儿:"现在是见证奇迹的时刻。"看着他俩一脸疑惑样儿,我更加神秘地说:"眼睛可别眨,看我大师的表演,开始!"我按课文里所说的,拦腰切开,把两半苹果朝着他们。"什么呀,没啥让我们见证的。"大嗓门爸爸发话了。     

凭什么成就卓越

七、孩子与家乡 6.不断创新创新,是一个民族的生命。一个国家一个民族,只有不断创新,才能屹立于世界民族之林。而青年人要想有所建树,必须时时想着改革创新。     

《七根火柴》六“巧”

《七根火柴》是一篇感情真挚、寄意深刻的短篇小说。文章通过七根火柴作为线索贯串全文。是火柴让无名战士与卢进勇在暴雨后的草地上相识相托。是火柴演绎了一个可歌可泣的动人故事。是火柴让我们看到了无名战士的耿耿忠心与拳拳爱心。是火柴让我们了解了革命先烈是怎样舍身为国前仆后继的。     

猴哥俩取苹果

一天,猴妈妈取出七只箱子．对猴哥俩说：“这七只箱子里分别放有1个、2个、4个、8个、16个、32个、64个苹果．现在要求你们从这七只箱子里取出87个苹果,但每只箱内的苹果要么全部取走．要么就一个不取．应该怎么取呢？”看了看两个孩子．猴妈妈接着又说：“谁的取法好．这七只箱里的苹果就奖给谁。”     

减压诸葛枕

今天鲁肃看见周瑜时吓了一跳。“公瑾,你怎么啦?”周瑜的眼眶发青,神情疲惫。周瑜嗓音沙哑地说:“头疼,浑身提不起劲来,刚才还流了鼻血。”“是不是夜里没睡好?”“开始时是失眠,睡不着,老想着诸葛亮的新发明……”“是诸葛亮发明的测智商苹果吗?那苹果是白色的,高智商的人咬一口,苹果就变红;中智商的人咬一口,苹果就变蓝;低智商的人咬一口,苹果就变得灰不溜秋的。好玩!”“好玩什么呀?”周瑜恼怒道,“我想着诸葛亮那家伙老是有一个接一个的无聊发明,而我已有好长时间没出什么成果了,越想越睡不着。到了下半夜,好容易睡着了,又开始做噩梦了…     

《一个苹果》练习设计

〔练习题〕 用上课文中描写战士们干渴的语句,说说战士们在干渴的情况下是怎样分吃这个苹果的。)~()~()、)了〔指导过程〕1.听教师范读课文最后3节,弄清战士们分吃苹果的顺序。2.填表说明战士们分吃苹果的顺序。)~()~()、)了声气 份 连 3.个人轻声朗读课文中描写干渴的句子。(黑板出示) 描写当时环境情况的: 三里路之内,是一滴水也找不着的。 喉咙早就干得烟熏火燎似的。 描写战士们心情的:不用说一个,就是10个20个,我也能一口气吃完。 描写战士们外貌的:嘴唇干得发紫;嘴唇干得裂开了几道血口子。 4.用上这些语句说说战士们在于渴的情况下是…