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一忌“锦上添花”有的班主任对待学生的态度常常是划分优劣,而往往又仅以考试分数来衡量一个学生的优劣。只要成绩好,就可以当班干部,可以在期末评先、评优,把一切荣誉都加在他们身上,使他们成为学校、家庭的骄子。即使这部分学生中有的在思想品德上存在或多或少的问题,也会在赞叹中一切都消失。而成绩差的学生,不管他们在学习上多努力,在思想品行上有多好,在班主任心中总是“后进生”。班主任的这种做法严重违背了教育规律,严重影响了学生身心的发展,是绝不可取的。二忌“先入为主”所谓“先入”,是指班主任在接触学生前和最初与学生接触时… 相似文献
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在长期的班主任工作中,我发现部分学生性格怪异、状态欠佳.如:有的属于暴躁型,有的属于忧郁型,有的属于狂躁型,有的属于乐观型;所以有人遇事就会冲动鲁莽,有人在生活中会活泼开朗,有人机灵懂事,有人顽劣而怪异等. 相似文献
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走进学校以后,学生就在学校里度过了白天中的大部分时间。可以说,学校教育对学生的影响极大。班主任的一言一行都影响着学生们的学校学习、生活质量、世界观和人生观。在平时,班主任不妨从小处入手,说不定会有大收获。一、小举动产生大影响"学高为师,身正为范。"班主任不仅要在课堂上"传道、授业、解惑",而且班主任本身也是活生生的道德模范,甚至是孩子们心中崇拜的英雄。 相似文献
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谈心是班主任工作中的重要内容。没有谈心,就谈不上班主任工作。在谈心中,班主任了解了学生个人的思想;在谈心中,班主任了解了学生的个人兴趣和爱好;在谈心中,学生感觉到老师对自己的关注和尊重;在谈心中,学生感觉到老师知识的丰富,学识的渊博,人格的高大;在谈心中, 相似文献
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一、反思自己与本班学生的关系
1.班干部
有些班主任总是怀疑学生的工作能力,不敢放手让他们大胆工作。时间长了,班干部就会在心中产生不被信任的感觉,由此班主任与班干部之间会产生隔阂,班干部也得不到应有的锻炼。正确的方法应该是放手让他们工作。 相似文献
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作为乡村初中学校班主任,要从了解学生家庭背景,真正走进每一位学生的心中;采用多种手段促进学生心理健康发展;教给学生直面心理问题的方法等方面做好学生心理健康教育工作。 相似文献
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用"心"做好中职班主任工作 总被引:1,自引:0,他引:1
中职学生的综合素质一般来说偏低,加强学生教育,特别是思想教育,班主任的工作显得尤为重要。中职班主任不要居高临下地说教,而是要切实地走进学生的内心世界,用“心”工作。 相似文献
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个性学生历来是老师最棘手、最感到头痛的学生,有的老师要么放弃,要么一有问题就丢给家长或学校。殊不知,你这一放手,或许就会彻底熄灭孩子心中所有的火花,影响他的一生。该如何才能有效地走进个性学生的心灵,带领他们健康快乐地成长呢?笔者做了以下几点尝试。 相似文献
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当今的学生大多属于独生子女,他们的心理都很脆弱。作为一名职业学校的教师,尤其是班主任老师,对学生的管理和关怀就显得特别重要了。一、班主任工作必须树立以学生为主体的意识著名教育家乌申斯基说:“如果教育家要从多方面来培养人,那么他首先应该在多方面来了解自己。”班主任工作对象是学生,是正在长知识、长身体,人生观和世界观逐步形成的一代新人。在每一个学生的心灵深处,都有一根独立的琴弦,拨动它就会发出一种特有的音响。班主任老师要使自己的教育活动与学生产生共振、发出共鸣,就必须同学生的心弦对准音调,尤其是在心灵上曾遭受… 相似文献
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凡任过班主任的教师都知道师生之间心理沟通的重要性,可以说,它是班主任搞好班级工作的重要条件之一。一个十分有趣的教育现象是:有的教师温文尔雅,却能叫那些顽皮不驯的学生听话;有的老师批评学生,能叫他心服口服,有的老师批评学生却引发学生的逆反心理。这些现象是令人深思的,它除了说明思想教育工作要注意方式之外,很重要的一点就是教师在学生心目中的位置。 相似文献
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黎军 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(1):55-55
时间过得真快,不知不觉中在教师的岗位上工作了10年。在这10年多的时间里,我在教学的同时还一直担任着班主任工作,这对于我而言,既是个巨大的挑战。也是一种精神的享受,通过担任多年来的班主任工作,我深深的体会到:要让班主任本人走进学生的心中,在学生中树立一定的威信,要让学生对你既喜欢又敬畏。以下是我这些年做班主任的一些心得体会。 相似文献
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班主任批评学生的过程是一个与学生在思想、情感方面进行相互认同、相互接受的过程。在这个过程中 ,如果班主任对学生以诚相待 ,会收到比较好的批评效果 ;反之 ,如果批评不当、则会激起学生的逆反心理 ,结果会适得其反。笔者认为 ,班主任在批评学生时若做到“十宜十忌” ,则会使批评收到事半功倍的效果。1.宜言词谦逊 ,忌师道尊严社会主义新型的师生关系是一种民主平等的人际关系 ,教师的教育应建立在对学生人格的充分尊重的前提下进行。在批评学生时 ,不少班主任总希望学生改正错误行为 ,并完善自我 ,这本无可非议。但有的班主任往往带着… 相似文献
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多年来,后进生的转化工作一直是班主任工作的重点。实际上,在日常的教学中,科任教师也应做好后进生的转化工作。因为科任教师与学生平时在一起活动较少,在学生的心中较陌生。所以科任教师对后进生的关爱会使他们感到更加亲切。针对学生的这种心态,科任教师要走进后进生的心里,帮助他们走出困境。 相似文献