分析如何运用现代教育技术进行幼儿教育教学

在现代教育理论影响下,人们对现代教育技术更加关注。新时期,幼儿教育已经进入到现代化、智能化的教学阶段,因而将现代教育技术融入幼儿教育中是大势所趋。首先阐述了现代教育技术应用在幼儿教育中的意义,结合幼儿教育发展实际,分析了现代教育技术在幼儿教育教学中的应用策略,旨在提高幼儿学习兴趣,促进幼儿教学发展。     

对“以幼儿发展为本”的一些认识

促进幼儿的发展是现代幼儿教育的出发点和归宿,以幼儿发展为本是现代幼儿教育必须确立的一个十分重要的教育理念,它也是贯穿在我国《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下称之为《纲要》)各部分中的一个基本观点,那么,在幼儿教育实践中,应该如何正确地理解和贯彻以“幼儿发展为本”这一现代教育理念呢?就这个问题,本文从下面几个方面谈谈本人的一些认识。一、幼儿的发展应该是身心的全面发展《幼儿园工作规程》指出:幼儿园教育的任务是“对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展”。由此可见,幼儿的发展应该是身心两方…     

幼儿心理健康教育途径探讨

促进幼儿身心全面和谐发展,是幼儿教育的终极目标。幼儿心理健康教育作为心理健康教育的重要组成部分,是幼儿身心和谐发展的内在需求,已日益受到世人的广泛关注。重视幼儿心理健康教育需要树立现代的健康教育观,注重幼儿心理健康教育途径的多样化,重视幼儿教师的心理健康教育,强调家园合作,重视幼儿心理健康教育的个别化。     

浅析幼儿礼仪养成教育策略

培养幼儿礼仪素质是幼儿教育的重要任务。幼儿园是幼儿重要的活动场所,为幼儿礼仪养成创造良好环境,开展多种多样教育活动,让幼儿在实践过程中掌握礼仪应用,联合家长编织幼儿教育网络,对幼儿形成无缝管理和教育,这是现代幼儿教育的大趋势。作为幼儿教师,要掌握幼儿成长规律,探索幼儿教育的新问题、新动向,这对提升幼儿教育水平有重要意义。     

多媒体在幼儿健康教育活动中的优越性浅议

幼儿健康教育是幼儿教育发展的重心。如果没有了健康,那么一切教育发展都不过是空谈,健康是幼儿取得发展的前提条件。随着现代信息技术的不断发展,使用信息技术进行教学成了教育向现代化迈进的一个重要标志,在幼儿健康教育中应用多媒体信息技术,可以有效提高课堂教学质量,激发幼儿的学习兴趣。     

幼儿心理素质教育探析

心理素质教育是从出生开始贯穿人的一生的教育.幼儿心理素质教育作为个体整个教育的基础和起点,对人的一生的发展发挥着奠基性作用.它已成为现代幼儿教育领域中一个不可缺少的重要组成部分.重视和加强幼儿心理素质教育,有助于幼儿社会化的良好发展.     

促进幼儿情感教育的策略探析——以绥化市为例

作为幼儿教育的核心内容,情感教育对于幼儿的身心健康和思维成长十分重要。幼儿期是情感教育的重要时期,幼儿时期的生活经历、教养方式对幼儿心理健康产生了重要的影响,在幼儿期建立以快乐健康为主题的情感教育,符合幼儿心理发展规律,能够对幼儿一生奠定基础。为此本文以绥化市幼儿园为例,针对当前幼儿教育的现状,分析幼儿情感教育所存在的问题。透过解析情感教育的内涵,提出促进幼儿园幼儿情感教育的策略,并以此为理论基础,进一步推进幼儿教育的健康发展。     

当下幼儿心理健康教育存在的问题

儿童心理健康教育是对幼儿教育的重要组成部分,幼儿心理健康教育可以帮助幼儿形成健康的行为与习惯,提高幼儿心理素质,促进儿童身心健康的和谐发展。我国的幼儿教育处于初期发展,改革教育模式,给幼儿提供健康的成长环境是幼儿教育工作者应当重视的课题。     

婴幼儿绿色教育探讨——一个母亲对女儿一年零三个月的追踪研究

以往的幼儿教育多注重幼儿的智力开发和知识的积累，但幼儿教育的目的在于“育人”，而非“制器”。教育应该充分尊重幼儿的天性，回归幼儿的童真。本文以一系列实例为基础，探讨了幼儿绿色教育的观点，并提出了实施幼儿绿色教育的一些方法和措施。     

浅谈如何对新入园的幼儿进行常规教育

对新入园的幼儿进行常规教育是幼儿教育的基础,由于小班幼儿年龄小,自控能力差,活泼好动,如果没有良好的常规训练,保教活动就难以实施。由此可见,对新入园的幼儿进行常规教育是搞好幼儿教育的关键。     

现代信息技术与幼儿管理教育的整合策略研究

社会经济的飞速发展促进了信息化技术水平的日益提升,同时也改变了人们传统的思维观念和行为特征。幼儿教育作为一个人接受教育的最初期,对于未来职业规划和个人生涯都具有重要的启蒙作用,信息化时代力求实现现代信息技术与幼儿管理教育的有机整合,以期有效提升幼儿管理教育的整体质量和水平。本文分析了信息技术、幼儿教育有机整合的重要意义,并提出了现代信息技术与幼儿管理教育整合的具体策略。     

幼儿心理素质教育探析

心理素质教育是从出生开始贯穿人的一生的教育。幼儿心理素质教育作为个体整个教育的基础和起点,对人的一生的发展发挥着奠基性作用。它已成为现代幼儿教育领域中一个不可缺少的重要组成部分。重视和加强幼儿心理素质教育,有助于幼儿社会化的良好发展。     

幼儿教育小学化的认识与思考

幼儿教育小学化是部分地区教育的一种倾向,它在一定程度上会挫伤幼儿学习的自尊心、自信心和降低其学习兴趣,压抑幼儿的天性,影响幼儿的创造力和想象力,降低幼儿的幸福感。因此,幼儿教育工作者应树立正确的幼儿教育观念,尊重幼儿教育的规律,开展启发式、游戏式教育;树立科学的办园理念,建立家校教育共同体,加强教育监督和引导。     

浅谈科学教育活动中幼儿自主探索能力的培养

幼儿教育要面向现代、面向未来,使孩子们成长为具有创新、探索精神的新一代,而科学则是社会发展最强大的动力.幼儿科学教育也必然成为幼儿主动学习、主动探索的过程.     

幼儿艺术教育互动教学模式的建构及实践探索

就目前的幼儿教育情况来看,我国的幼儿教育渐渐向全面素质教育的方向发展。根据教育大纲要求,幼儿教育要根据社会的长远发展来开展,因此要求幼儿教育能够促进其全面发展。在一般的幼儿教育机构中进行艺术教育,幼儿通常不能参与到其中,不能满足幼儿全面发展的需要。为了促进幼儿艺术教育的质量与效率,就要构建起高效的互动教学模式,以此来有效地激发幼儿参与艺术教育的兴趣,促使其全面发展。     

客家体育与农村幼儿健康教育

幼儿教育是基础教育的一个重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。促进幼儿身心健康发展既是幼儿教育的根本目的，也是幼儿健康教育的终极目标。然而目前我国农村幼儿教育却严重滞后，远远满足不了农村幼儿的需要，究其原因，一方面是由于经济发展相对落后造成办学条件上的严重不足，另一方面是现行的幼儿健康教育模式具有不同程度的程序化、成人化、训练化的特点，严重阻碍了幼儿健康教育课程的改革与发展。要改变幼儿健康教育滞后的状况，只有面对现实，结合农村实际，对教学内容、方法、手段等方面进行全面改革，才能促进幼儿健康教育的发展。     

幼儿园、家庭与社区合作共育的实践研究

幼儿教育不等同于幼儿园教育,而是包括幼儿园教育、幼儿家庭教育与幼儿社区教育;三者相互配合形成教育合力,从而发挥最大作用。应加强沟通交流,整合三者资源,实现家、园、社区合作共育,提高幼儿教育质量。     

浅谈幼儿学前的德育教育

幼儿教育是人类一个永恒的话题，教育内容不完整，教育方法不当，教育主题不明确，是当前我国幼儿教育中存在的普译的问题，加强和改进幼儿教育发展，对培养幼儿良好的行为习惯和道德修养具有重大的意义。     

回归生活的幼儿园教育

教育固然是一种理想的事业,教育也需要构筑理想的社会,但教育终究要面对人的活生生的现实,面对人的生存与发展的现实。真正的教育应该是关于人的现实生活的教育,正所谓"生活即教育"。《幼儿园教育指导纲要》明确指出"幼儿教育活动应该立足于幼儿一日生活中",这也是当前幼儿教育改革的重点。因此,幼儿园教育要立足于幼儿经验,围绕幼儿实际生活,从而为幼儿科学选择课程。     

幼儿教育,因你而精彩——浅谈信息技术在幼儿教育中的作用

在幼儿教育活动中,利用现代信息技术教育,帮助幼儿形成和发展信息素养,是全面发展幼儿教育不可缺少的重要因素。目前,信息技术是我国教师教学中采用率比较高的一种辅助工具,它不仅能够生动形象的把教材知识呈现在学生面前,同时还具有鲜艳的色彩,有利于教师在教学中突出教学的重点难点,帮助幼儿从小培养良好的观察能力、思维能力和想象能力。因此信息技术在幼儿园教育活动中起着重要的作用,它能有效应用能更好地激发幼儿的学习兴趣,能有效地激发幼儿的创造欲望,能培养幼儿的勇于探索能力,能提高幼儿的语言表达能力。