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基于儿童哲学与儿童教育相契合,儿童文学是儿童教育的重要载体。本文分析了儿童文学视野下小学语文教学中儿童哲学教育成为可能的条件,强调了儿童文学视野下儿童哲学教育重在爱的哲学教育,探讨了儿童文学视野下儿童哲学教育的有效途径。 相似文献
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阶段论体现儿童教育的针时性,文学史反映儿童文学发展的规律及特征,内容广度属信息量的囊括,内容深度是知识的质量,这几方面,<儿童文学>与<儿童文学论>两本教材均各有圆缺,互补才成圆满教材. 相似文献
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儿童文学是小学语文教学的重要组成部分.对儿童教育起着至关重要的作用。小学语文课程的大部分教学内容来源于儿童文学.它是小学教师进行语文教学的重要辅助工具,也是小学生成长必不可少的少儿读物。 相似文献
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儿童文学和儿童教育密不可分,儿童文学在小学语文教学中有着至关重要的作用,它不仅有利于儿童,也有利于帮助教师理解儿童心理,更新教育观念,得到有力的教育方法。儿童文学是根据儿童的心理特征和审美需求编写的,专门为了儿童,为他们编写和创作属于他们的儿童文学作品。儿童文学作品所对应的读者是8——14岁的儿童,小学教育阶段的儿童也是8——14岁的儿童,他们所对应的人群是一样的,所以儿童文学是小学教育的重要组成部分。 相似文献
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"儿童文学"这一概念在我国的生成,源于"五四".1920年10月26日,周作人在当时的北平孔德学校演讲开口就说:"今天所讲儿童的文学,换一句话便是'小学校里的文学'."这显示了现代儿童教育思想与儿童文学的天然渊源.儿童文学自诞生之日起,就与语文教育形成了一体两面、不可分割的紧密关系. 相似文献
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谢鉴莉 《作文成功之路(高中版)》2014,(11):15-15
儿童文学具有一定的故事性和趣味性,是深受儿童欢迎的重要语文资源,因此和儿童教育具有密不可分的关系。在目前的语文教学中,美育对儿童的全面发展起着重要作用,而儿童文学中,具有充分的美育素材,教师可以有效利用儿童文学,陶冶学生的情操,培养学生感受美的能力。本文通过探究儿童文学在小学语文教学中的应用价值以及应用策略,提出通过美育思想挖掘儿童文学的应用价值,以期为小学语文教学参考。 相似文献
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郑敏 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
儿童文学与儿童教育之间具有非常紧密的关联,在小学语文教学中,儿童文学具有非常重要的作用,其不仅有助于儿童的健康成长,而且能够有效帮助教师充分了解儿童心理,使其能够不断地更新教育理念、完善交易方法。本文主要分析了儿童文学在小学语文教学中的作用,分析了目前小学语文教学中儿童文学教学的现状,并提出了相应的对策,以期能够有效促进儿童文学对小学语文教学的促进作用,从而帮助儿童更加聪明健康的成长。 相似文献
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朱自强 《中国小学语文教学论坛》2010,(1):11-13
一、语文教材非儿童文学化典型案例解析 当然不能说目前的儿童文学语文教材中一点真正的儿童文学都没有,但是,在整体形象上,语文课本中编人的儿童文学教材似是而非。有些作品看起来像是儿童文学,其实却不是真正的儿童文学,因为它们缺乏真正的儿童文学所具有的趣味性、艺术性、思想性,因而缺乏语文教育的价值。 相似文献
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我在日本的时候,蒋风教授正应邀到日本从事儿童文学研究。我同他通过几次电话,却未能见面。不久前,他从日本回国,我终于访问了他。日本对儿童教育非常重视,许多方面值得我们借鉴。蒋风教授作为一个教育家、儿童文学研究学者,他的体会非常深刻。我们的谈话就是从日本的儿童教育与儿童文学的关系谈起的。“格林姆奖”与儿童教育蒋风教授在日本从事研究工作期间,被邀请参加了大阪国际儿童文学馆的一次盛会,这就是该馆创立的一项世界性大奖——“格林姆奖”第四届颁奖仪式。获奖者鸟越信先生对日本的儿童教育事业有很大贡献。鸟越先生是一位学者,他不仅在儿童教育和儿童文学理论的学术研究中卓 相似文献
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高洪霞 《南昌教育学院学报》2013,(12)
周作人在日本留学时对"儿童学"产生了浓厚的兴趣,当时的日本不论是儿童文学创作还是儿童文学研究都领先于中国。周作人回国后前十年对日本儿童文学的译介,尤其是发表在《绍兴教育会月刊》上的三篇译文,分别从趣味性、玩具、儿童争斗等方面探讨儿童教育,为其在"五四"时期提出"儿童的文学"奠定了理论基础。 相似文献
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王林 《课程.教材.教法》2006,(12)
诞生于“五四”时期的儿童文学极大地改变了传统语文教材的内容,并在二十世纪二三十年代成为小学语文教材的主流。这一教材内容的重大调整,既是语文教育改革的结果,也是各书局市场竞争的结果。语文教材的“儿童文学化”,在叶圣陶编写的《开明小学国语读本》中表现尤为突出,这与叶圣陶身兼语文教育家和儿童文学家两种身份分不开。“儿童文学化”的教材特征对当前的小学语文教材编写亦有启发。 相似文献
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儿童文学与儿童教育一直都是密不可分。儿童文学创作经历了为儿童教育服务,挣脱教育的束缚,争取其文学独立性,直至抨击现行教育体制,颠覆当代教育理论的一个过程。但是,教育性始终是儿童文学的基本属性之一,对儿童成长产生着巨大的影响作用。 相似文献
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崔昕平 《山西师大学报(社会科学版)》2007,34(6):138-139
儿童文学因其具有的思想认识、儿童教育、审美娱乐等多元功能,与新时期素质教育、基础语文教育紧密联系在一起,成为语文教育师资培养课程体系中的重要内容。因此,正确认识儿童文学的课程价值,树立其独立的学科地位,沟通其与儿童教育的血脉联系,充分发挥该项课程资源的作用,对改变当前高师教育体系中儿童文学课程的缺失有着重要的意义。 相似文献
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刘御是从革命圣地延安锤炼出来的儿童文学家、小学教育家,走出了一条从革命诗歌到儿童诗歌,从儿童教育到儿童文学之路。他是陕甘宁边区小学语文和常识教材的编写者、新中国首部重新编写的小学语文课本的主编和第一场关于语文教材问题论争的主角。 相似文献
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儿童文学在人的一生成长中起着为生命奠基的作用,然而儿童文学却在儿童教育中并未发挥其真正的作用。这不得不引起我们的思考。作为儿童文学的研究者、传播者的高等师范院校在这里有着不可推卸的责任。 相似文献