开创网络化思想政治教育新局面

高校网络化思想政治教育进程方兴未艾,博客在互联网的崛起使思政教育面临新的挑战.占领博客阵地能准确把握大学生思想动态,增强时效性,开创网络化思想政治教育新局面.     

高校网络心理健康教育模式探索

网络时代给传统的高校心理健康教育既带来了机遇,又带了来挑战.文章提出了建立网络化心理健康教育档案、开设网络心理健康教育课程、建立心理健康教育的校园网站和积极开展网络心理咨询的网络化心理健康教育模式.同时,探讨了高校实施网络化心理健康教育模式的相关条件.     

从AECT议题看教育的网络化对CDIO教育模式的促进

本文基于AECT议题分析了教育的网络化对CDIO工程教育模式的促进作用,从而说明了教育的网络化对CDIO工程教育模式实现的重要性.     

浅谈教育信息化

教育信息化是指计算机技术、网络技术、虚拟现实、人工智能和通信技术等现代信息技术在教育中的全面广泛的应用,用现代信息技术构造一个网络化、数字化合智能化的有机结合.教育信息化的基本特征是数字化、网络化、智能化和多媒化.教育信息化是教育现代化的重要内容和主要标志.     

成人教育创新--成人教育应对网络化教育的应答

网络化要求教育创新,也将为教育创新提供条件;网络化教育为成人教育提供了全新的教育模式,也将促进成人教育转型.因此,成人教育必须从各个层面作出应答成就创新新的成人教育以应对挑战.     

资源建设、资源整合与现代教育技术的探索与研究

在网络信息时代,运用现代教育技术开展远程教育和网络教育,是符合我国基本国情、最具潜力的一种新型教育模式.加大力度做好教学资源建设和资源整合是搞好网络化教学的一个重要环节.因此,只有合理运用现代教育技术手段进行教学资源的建设和整合,才能体现电大系统的网络化、远程化的教育优势.     

培养学生自我管理能力的新途径

网络时代的到来,促成了网络化教育的生成.网络化教育就是要使教育依托于网络,以网络为手段.博客作为一种新的网络交流方式,最早是由Jorn Barger在1997年12月提出的,2002年8月"博客中国"网站的开通,标志着"博客"(Blog)现象在中国互联网界的显露.     

网络化教育——高等自学考试教育发展的新模式

在当今时代背景下 ,高等教育自学考试向网络化教育方向发展是必然趋势 ,这是由高等教育自学考试和网络化教育的本质和特征决定的。要实施高等教育自学考试网络化教育 ,就必须转变教育观念 ,尽快建立网络化教育支持系统 ,确定适合经济发展状况的教育方式     

试论网络环境下的课堂教学

今天,网络以其丰富的信息资源、友好的交互性能以及优良的开放性等特点而越来越受到人们的青睐.网络化教学已成为当今教育的发展趋势.分析传统教育与网络教育在教学模式方面的差别,阐述在网络环境下的课堂教学对教师和学生的要求、网络化教学应遵循的原则.     

浅谈网络化与大学生的思想政治教育

随着大学校园的网络化,社会的高速发展对高校思想政治教育提出了新的挑战,高校的思想政治教育面临着新的困难,也面临着新的发展契机.本文从网络信息特点出发,讨论如何在高校建立网络化与思想政治教育的互动机制,从而推动高校教育事业的发展.     

网络化与高等教育制度创新

网络对教育各层面的渗透与影响已使得教育日趋网络化，高等教育作为教育系统的一个子系统，在网络化发展过程中不仅要注重网络技术的应用，而且要将网络与制度创新相结合，从制度层面推动高等教育网络化。本着眼于网络对高等教育制度层面的变,革指出当前网络环境下高等教育制度存量不足，必须进行高等教育系统的制度创新，并对高等教育在根本制度，基本制度以及具体制度等方面可能进行的变革与创新作了具体分析。     

网络下教育理想的批判与重建

网络教育的出现对传统教育产生了巨大的冲击力，引起了传统教育理想的震荡。面对新的教育方式，如何重新构建教育理想成为时代赋予的重任。本文通过对传统教育理想变迁与局限的反思，结合当代教育实际，对震荡后的传统教育理想进行了重构，探讨了网络时代的教育理想。     

网络教育与教育新理念

目前国内外正在蓬勃发展的网络教育是在计算机技术发展以及教育理念变革的基础上产生的一种新型教育方式。本文阐述网络教育产生的背景和优势，从学习理论发展角度提出网络教育要树立以学生为主体，以学生为中心，教师和外界环境围绕学生服务，培养学生创新能力的教育新理念，并指出网络教育是传统学校教育的一种补充，校园活动是网络所不能取代的。     

网络环境下的高校思想教育

互联网的快速发展和普及拓展了高校思想教育的空间和渠道,增加了思想教育的资源,网络对于大学生的学习和成长产生着重要影响,但同时也对网络环境下的思想政治教育工作提出了新的挑战.因此高校应该切实加大思想教育进网络的力度.     

网络教育环境下教师角色的定位分析

网络教育不同于传统教育,有其自身的特点,在网络教育环境下教师的角色将发生翻天覆地的变化,因此教师必须转变教育观念、提高信息素养、重新建构教学关系。处在网络教育环境下的教师必须树立正确的角色意识,为自己重新定位,这对执教者充分扮演好教师这一神圣角色具有十分重大的意义。     

网络环境下大学生心理健康教育的思路

在信息社会,网络正以其特有的方式影响着广大大学生的身心发展,关于网络环境下如何开展大学生心理健康教育工作的问题已为越来越多的教育者所关注。该文扼要地阐释了网络环境下开展大学生心理健康教育工作的四奈思路,即：建立网络管理机制;加强校园文化建设;开通网络心理咨询;构建实效性网络心理健康教育模式。     

论网络环境下大学生的心理健康教育

目前,学界关于网络环境下大学生心理健康教育的意义作了较多理论探讨,但是多从重要性和负面影响等方面进行研究,忽视了网络本身的工具性特征,割裂了传统心理健康教育与网络环境下心理健康教育的有机联系。因此,文章结合网络对大学生心理的深层次影响,通过对网络环境下心理健康教育的优势进行分析,提出了建设新型教师队伍,建立网络心理互助组织,加强计算机伦理教育等针对网络环境下大学生的心理健康教育的基本思路。     

浅论网络文化背景下大学生思想政治教育

随着互联网技术的迅猛发展,人类进入了网络文化时代。网络文化给大学生的思想观念、思维方式、价值取向、行为模式等带来了许多影响和冲击。通过对网络文化背景下高校教育环境的特征分析,联系目前大学生思想政治教育的实际,论述网络文化在对大学生思想政治教育提出挑战的同时,也给新时期大学生思想政治教育带来了全新的发展机遇,并探讨如何在网络文化背景下开展大学生思想政治教育的方法。     

论现代信息网络上的意识形态国民教育

在现代信息网络技术发达的背景下,深入思考我国当前信息网络上的主流意识形态国民教育问题具有极为重要的意义,探讨考辨加强信息网络上的主流意识形态国民教育所面临的困境,提出新形势下强化主流意识形态国民教育,必须推进信息网络技术研发与创新,加强“红色网络平台”建设,加快主流意识形态国内外网络宣教,健全完善信息网络相关法制政策与道德规范等。     

构建高校网络思想教育平台的思考

高校开展网络思想教育应从加强网络队伍建设、充分利用网络技术、开展网上交流、实现网上信息化管理、做到网上网下思想教育联动等方面来构建网络思想教育的平台。