H3C网络学院

H3C网络学院（H3C Network College,简称HNC）主要面向高校在校学生开展网络技术培训,培训使用HSC网络学院系列培训教程。目前已推出1—8学期《H3C网络学院系列教程》、《IPv6技术》、《存储技术》、《网络安全系列课程》等。同时在08年推出了网络学院发展基金计划,包括：讲师奖励计划、网络人才奖学金计划、企业奖学金计划、贫困生资助计划等。为了帮助网络学院学生实习和就业,08年又推出了就业促进计划,建立人才联盟,为学生提供大量的实刁和就业岗位。     

建立与完善学院就业服务系统

学校的就业服务系统是统筹学校全局的,它所考虑的角度和出发点是搭建学校统一的就业平台,为学生提供基本统一的就业培训、就业讲座、职业发展的指导等,它尽量提供适应范围广的,或者说是普遍适用的项目和服务。而学院就业服务工作则更多地是结合学院自身专业特色、学生基本特征、行业内就业的基本特点,提供专门化的、针对性高的就业指导、就业服务、职业咨询。因此,在校、院两级就业指导模式中,学院一级的就业系统的建设显得十分的重要和突出。     

崛起中的唐山师范学院初等教育学院

唐山师范学院初等教育学院是融五年制大专普师、幼师、二年制师专、四年制小学教育本科等师资培养培训一体化的综合性师范学院,学院设有中文、数学、英语、学前教育、计算机、音乐、美术等7个系,设有体育部、基础部、社科部3个部,设有图书馆和现代教育中心。学院具有一流的办学条件,教学设备先进齐全。有微机、多媒体、语音、视听、音像、数码钢琴、电子阅读等专用教室;有物理、化学、生物、电教、电工电子等专业实验室及现代标准化微格教室.有气势磅礴的逸夫图书馆。学院有专任教师162人,其中副教授以上高级职称87人,中级职称72人。学院教…     

建立与完善高校学院就业服务系统

学校的就业服务系统主要统筹学校全局的就业工作，它所考虑的角度和出发点是搭建学校统一的就业平台，为大学生提供基本统一的就业培训、就业讲座、职业发展指导等，它尽量提供适应范围广或普遍适用的项目和服务。而学院就业服务工作则更多地是在学校就业工作的总体布局内，在校级就业指导机构的领导下，结合学院自身专业特色、学生基本特征、行业内就业的基本特点，提供专门化、针对性的就业指导、就业服务与职业咨询。因此，在校、院两级就业指导模式中，学院一级就业系统的建设也显得十分重要。     

学贯中西 笃行致远——蓬勃发展的滨州学院外国语学院

<正>滨州学院外国语学院前身可追溯到1958年北镇师范专科学校成立时设立的语文系。1984年滨州师范专科学校成立英语系,2001年更名为外语系,2017年改建为滨州学院外国语学院。主要承担本院本专科专业学生的教育培养和全校各类各层次大学英语课程的教学任务,同时开展服务地方的各类外语培训和语言服务工作,为地方教育事业和经济发展做出了积极贡献。学院设有英语教育、商务英语、英语实践、第二外语、法语及大学英语等8个教研室,     

北京联合大学商务学院

北京联合大学商务学院是一所公立普通高校,是首都高校“文明校园”单位。学校校园环境整洁,营造了适合学生健康成长的良好育人环境,并被北京市政府授予“首都绿化美化花园式单位”称号。学院现设有工商管理、财务管理、国际经济与贸易、信息管理与信息系统、电子商务、市场营销、艺术设计等专业。学院设置的专业紧密结合时代发展,贴近市场需求,为学生就业奠定了基础。学院还设有国际商务系、电子商务系、商务艺术设计系、涉外商务系(国际培训中心)、基础部、社科部、商务实训中心、培训中心等教学单位,以及会展研究所、国     

西昌学院外国语学院

西昌学院外国语学院之前身为建于1986年的原西昌学院外语系,2009年改为西昌学院外国语学院。学院现设有英语(本科)、英语(经贸旅游方向,本科)、英语教育(专科)和商务英语(专科)4个专业,面向全国15个省(自治区、直辖市)招生。学院还设有短线英语自考、成人本科英语教育和剑桥少儿英语培训等专业。     

建立与完善高校学院就业服务系统

学校的就业服务系统主要统筹学校全局的就业工作,它所考虑的角度和出发点是搭建学校统一的就业平台,为大学生提供基本统一的就业培训、就业讲座、职业发展指导等,它尽量提供适应范围广或普遍适用的项目和服务。而学院就业服务工作则更多地是在学校就业工作的总体布局内,在校级就业指导机构的领导下,结合学院自     

国外高校就业服务及启示

国外高校就业指导工作注重生涯辅导，将全面就业培训与辅助发展相结合，工作职能扩展到就业的研究和预测，工作内容包括提供咨询服务、提供信息、培训和就业技巧训练等。为更好地开展就业指导工作，各高校均设有专门的机构和专项经费支持，并配备了专业化程度较高的就业指导师资队伍。其对我国高校就业指导工作的启示在于，强调服务意识，重视就业信息的调研和预测，重视全程化的就业指导服务。     

襄樊学院物理与电子工程学院

襄樊学院物理与电子工程学院成立于2008年12月,前身是襄樊学院物理与电子信息技术系。现有专任教师65人,其中教授10人、副教授23人。设有物理学、电工电子、自动化3个系及物理学和电工电子2个实验教学中心。开设物理学、自动化、电子信息科学与技术和电子信息工程等4个本科专业,其中物理学专业为湖北省教育厅2004年立项建设的省级品牌专业,     

新疆农业大学人文社会科学学院

新疆农业大学人文社会科学学院是以新疆农业大学社科部为主，合并思想政治教研室、艺术教研室和语文教研室等，经自治区机构编制委员会批准于2000年5月正式成立的。学院设有社科系、经管系、法律系、艺术系，以及大学生思想政治教育与研究中心、大学生心理健康指导与研究中心、文化传播研究中心、房地产研究中心、丝路古国钱币文化研究中心、西域民俗研究中心、就业研究中心、职业技能培训中心等。学院还设立了公共事业管理和法学两个本科专业，在校普通本科生达800多人。     

济南物业管理职业中等专业学校

济南物业管理职业中等专业学校创建于1999年,2001年创办山东物业管理专修学院,属国有行业办学。学校坚持学历教育与行业培训并举的办学格局,开设了物业管理、建筑工程技术等专业,其中物业管理为省级示范专业,毕业学生供不应求,学生就业连续12年达98％以上：行业培训涵盖物业管理、建筑、建筑产业化三大行业20多个项目。     

湖南交通职业技术学院 建立系统化工作体系 推动毕业生充分就业

湖南交通职业技术学院是国家示范性职业院校、"全国普通高校毕业生就业工作先进集体"、"全国毕业生就业典型经验高校"。学院占地面积1059亩,现有全日制在籍学生1.2万人,设有8个二级学院,专业及专业方向39个。毕业生就业率一直稳定在95%以上,整体对口就业率稳定在80%以上。认识到位,措施落实,就业工作机制良性运行学院领导将就业工作放在"关乎学院生存与发展"的战略高度加以重视,成立了以书记、院长为组长的就业工作领导小组,各二级学院也成立了就业工作领导小组及毕业生就业工作办公室。实施了"一把手"工程,提出了"人人都是就业工作者"的口号,切实做     

长江大学外国语学院

外国语学院由英语系、日语系、公共外语教学部、外国语言文学研究室、外语翻译中心和外语培训中心等单位组成。设有英语、日语两个本科专业,在读普通本科学生1500余名;     

实施温暖工程 开展新型校企合作——抚顺职业技术学院开展温暖工程的实践

“温暖工程”是中华职业教育社倡导并实施的以职教扶贫为主要内容的公益项目,通过开展职业教育和培训、进行职业指导和介绍等方式,为社会上迫切需要就业的弱势群体提供服务。通过开展“温暖工程”活动,抚顺职业技术学院为社会上迫切需要就业的弱势群体提供了大量的职业技能培训。同时,通过这项活动,学院通过打造校企合作的工作平台,充分利用社会上的多种教育资源,开展了新型校企合作。     

泰州职业技术学院

泰州职业技术学院坐落在泰州市风景秀丽的凤城河风景区,是经原国家教委批准建立的公办普通高校,也是江苏省第一所冠以"职业技术学院"名称的院校,办学历史已有50多年,为江苏省文明单位、江苏省高等学校和谐校园、江苏省园林式学校、江苏省高校毕业生就业工作先进单位、教育部人才培养工作水平评估"优秀"等级院校。学院设有机电技术学院、医学技术学院、经济与管理学院、电子与信息工程系、环境     

网络营销人才稀缺 政府出资培训人才

为满足中国对网络营销专业技术人才的大量需求,中国信息产业部电子人才交流中心决定为二OO八应届毕业生提供一百五十万元人民币的助学金,首批三百五十名在北京地区参加“网络营销学院”培训的学生将得到三千至五千元的培训补贴。     

宁波教育学院概况

宁波教育学院是一所以培养、培训中小学在职教师和教育行政干部为主要任务的独立设置的成人高等师范院校。学院于１９８３年经教育部、省人民政府批准由原宁波地、巾两所教师进修学院合并组成．是宁波市开展函授学历教育历史最长的一所成人高校 学院实行党委领导下的院长负责制、学院设有办公室、政治处。教务处、总务处、财务处、学生处、干训处等７个党政职能部门和团委、工会等群团组织；设有人文分院、科学技术分院、教育管理分院、艺术体育分院等４个分院：设有电教中心、计算机中心、图书馆等教学辅助部门；另设教科所负责学院的教育…     

发展中的武汉职业技术学院继续教育学院

武汉职业技术学院继续教育学院专门从事成人教育、自学考试、国家师资培训、职业技能培训及职业资格鉴定等工作。学院现开设模具设计与制造、数控技术、电子视听等专业,现有在校全日制学生近1500人。     

加盟“汽车营销人才培养产学研创新联盟” 构建汽车营销专业特色

介绍了广西交通技师学院在加盟汽车营销人才培养产学研创新联盟前后,从教学系统开发与应用、师资培训、学生考核、学生实习和就业推荐等几方面,为打造汽车营销专业特色而进行的教学改革。