高职机电专业课程综合化的实践

我校从1996年开始试办五年制高职班，为提高高职班学生的实践技能，我们对机电专业进行了课程综合化的改革，取得了一定的成效。     

谈高职基本技能的训练及考核

高职班学生的基本技能训练及考核工作,在五年制高职教育的全过程中起着举足轻重的作用,是高职教育能否办出特色的关键。我校自１９９４年试办五年制高职班以来,非常重视高职班学生的基本技能训练与考核。在基本技能训练项目的确定与实施、教学计划的开发等方面做了一些尝试,积累了一定的经验。一、五年制高职基本技能训练的特点１．基本技能训练贯穿于五年高职教育的全过程不仅其所用学时占专门课教学的５０％左右,课余时间也适当加以安排,如英语比赛、自行车拆装比赛等项目。学校并且根据一年级至五年级的不同特点,安排有针对性的基…     

机遇·挑战·发展──广州财政学校高职班试点工作综述

从１９９７年起,广州财政学校获准为开办财务会计高等职业教育班（简称高职班）的试点学校之一。高职班学制五年,实行２＋３分流模式,学生入学后前两年中专班与高职班不分班;第二学年末,根据选拔标准和程序,实行中专班与高职班分流。部分优秀中专生被选录进人高职班学习,继续完成后三年高职教育,毕业后取得大专学历文凭。试办高职班对我校来说,既是机遇又是挑战。校党委高瞻远瞩,及时调整了学校办学方向,明确提出学校要以办好高职班为契机,全面改善办学条件,深化学校教育改革,确保高职和中专教育教学质量得到同步提高,逐步建…     

由中职向高职衔接的成功实践

本文通过叙述广州轻工高级技工学校首届五年制高职班--98计辅高职班成功毕业的历程,充分说明将高职学制建立在中职学制基础上,这种中高职衔接方法将是今后高级技工学校大力发展高职教育的必然趋势.     

我校高职试点班教学情况调查与分析

我校1998年经辽宁省教委批准,开办了石油化工生产技术专业的高职试点班。为了办好高职试点班,学校采取了一系列措施,其中在教学上进行了边调查边整改,不断推动高职班教学健康发展。我校98级高职班学生来源于我校、本溪化工学校、盘锦二职专、盘山县职业中专,共39人,学生原来学习的专业分别是化工工艺、化工机械、化工仪表、工业电气、工业分析、石油炼制。     

通信技术专业五年制高职班毕业生情况

我校１９９４年入学的第一届五年制高职班通信技术专业两个班７９名学生将予今年７月份毕业。就业岗位主要是在沪的信息产业部下属各局，从事与通信专业相关的技术工作，就业率达１００％。本届试点班学习，由于有教育部和全国五年制高职协作组的具体指导，有校企联合办学...     

学生厌学成因调查及应对策略

五年制高职是高等职业教育的一种形式。五年制高职的特点和优势在于,它将中等和高等职业教育贯通,它整体设计学生的知识、能力和素质结构,五年制高职办学模式是招收初中毕业生,实行五年一贯制或分段教学的高等职业教育：由于五年制高职学生没有升学的压力,学习缺乏动力,学习成绩普遍不理想。为了找到学生厌学的真正原因,2009年6月,我对学校一个大专班,一个高职班进行了一次问卷调查和多人次的个别谈话。大专班（以下简称专）总人数为38人,入学总分平均为513分。高职班（以下简称职）为53人,入学总分平均为452分。我总共设计了10道题目,由学生选择或写出。问卷调查情况如下：     

五年制高职班管理的探讨

通过对本校五年制高职班测量F0201班班级管理的实践,探讨较为有效的五年制高职学生管理措施,创新管理方法,从而保证学生成人成才.     

五年制高职专业课程开发的实践与思考

在五年制高职教育中，专业课担负着提高学生的职业技术素质，培养专业能力的重任，在教学计划中，要做到专业课程设置和教学内容紧密结合专业培养目标和就业岗位的需要，妥善处理各学科的交叉和渗透，实行课程的综合化。本结合我校塑料成型工艺专业五年制高职班专业课程的开发谈谈我们的一些做法。     

发展高职教育 增加学校活力

１９９４年１０月,经国家教委批准,九江船校正式开办五年制高职班。当时学校仅设两个专业,招生１２０人;随着教育规模的逐步扩大,现巳办有电子设备运行与维修、机床数控技术应用、测试技术与计量、船舶电气控制技术等四个专业,年招生规模３００人,成为我国五年制高职教育中的一支重要力量。一、高职教育的发展阶段我校高职教育的发展,可分横向和纵向两个方面。从横向看,表现为规模的逐步扩大。通过人才市场调查,１９９５年,我校提出了建设新专业及扩大招生的申请,经批准增设了测试技术与计量专业;１９９７年,又增设了船舶电气…     

世纪之交职校发展策略的思考与选择

为了在新世纪保持和发展已有的办学优势,我们不仅要继续坚定大力发展职业教育的信心,保持创业阶段那种顽强拼搏的精神,而且必须审时度势,对学校今后的发展作出正确的策略选择。1．积极发展五年制高职教育,努力营造新的学制优势高等教育大众化是不以人们意志为转移的历史发展趋势,职教部门应采取积极措施,主动迎合这一趋势。前几年,我省已开通中等职业学校毕业生对口升学的渠道,受到社会的欢迎。我校也举办了对口招生的高职班,取得良好成效。但从实践情况看,高等职教的各种办学形式中,以招收初中毕业生的五年制高职的办学效果为…     

医学高职教育特色的探讨

重点中专学校试办高职班是我国发展高等职业教育的一种形式,自１９９４年起,我校试办了三年制全科医学高职班。三年多来,我校根据社会需求调整培养目标,抓住高职教育的本质特征,按照职业能力要求构建知识和课程体系,从提高学生的职业技能出发改革教学方法,积极探索...     

办好我校职业教育之浅见

近年来我校招收了职业中专学生,从2000年开始招收高职班新生(两类学生简称职专生),这意味着职业教育将在我校占有一席之地.作者认为学校要办好职业教育,必须转变观念,正确认识职业教育;必须加强对职专生的理想前途教育;必须摆脱传统的教学方式,大胆进行教学改革;要重视职专毕业生的就业推荐工作,把招生就业工作当作我校在市场经济条件下生存的命脉来看待.     

小议五年制高职学生的家庭教育与成长

五年制高职学生普遍被认为素质不太高,难以教育,但是很多孩子的失败其实是他们家长教育的失败。本文就高职班学生的一些畸形家庭情况进行分析,并对高职班学生家长提取诚恳建议。     

广东今年中职将扩招四万 索取“生源费”将受查处

3月23日，广东省2006年中等职业学校及高等学校五年制高职招生工作规定相继出台。据悉．今年中职学校仍将继续扩招4万人以上规模，省属中等职业学校从今年起要停止与高等院校合作招收全日制高职班，全部资源用于扩大中职招生规模。     

五年制高职专业课程开发的实践与思考

在五年制高职教育中 ,专业课担负着提高学生的职业技术素质 ,培养专业能力的重任。在教学计划中 ,要做到专业课程设置和教学内容紧密结合专业培养目标和就业岗位的需要 ,妥善处理各学科的交叉和渗透 ,实行课程的综合化。本文结合我校塑料成型工艺专业五年制高职班专业课程的开发谈谈我们的一些做法。一、学科类课程要打破传统的格局 ,采取多种形式进行课程设置１．单一学科形式。为了培养学生的基本知识和基本技能 ,考虑学生今后就业和进一步发展的需要 ,部分专业课宜采用单一学科的形式。单一学科的系统性、逻辑性强 ,交待认识和探究问题的…     

开发五年制高职教学计划的实践与思考

开发五年制高职教学计划的实践与思考谈兴华目前，我国的高等职业教育在学制模式上有高中后２年或３年制的，有初中后五年制的（其中包括五年一贯制与“四、五套办”等形式），有招收中等职业学校毕业生２年或３年制等几种类型。本文就五年一贯制高职班教学计划的开发谈点...     

卫生职业学校开展生命教育实践活动的价值

在学校生命教育现状调研的基础上,系统提出针对五年制高职医药卫生类专业学生生命教育的途径和方法,形成适应学生身心发展的生命教育活动基本方案,从而得出生命教育的实践活动的价值:有助于充实学校素质教育内容;帮助学生树立正确的人生观,学会自我教育,学好本领守护生命;促进专业课程的开发与教学方式的改革.     

今年成都市中职招收新生逾万人

记者日前从成都市教育局职教处了解到:今年成都市城区中等职业学校将招收新生近万人,招生专业73个。今年四川省发展和改革委员会、省教育厅还批准了6所学校独立开设五年制高职班,招生专业34 个;批准了部分学校与省内高等院校联办高职,招收高职学生5干余人。今年全市中职招生的人数和招收专业是历年之     

五年制高等职业教育1995年例会在无锡召开

五年制高等职业教育1995年例会于1995年11月18日至21日在无锡举行.出席会议的有国家教委职教司高职中专处副处长杨健、调研员杨仲雄,试办五年制高职班的10所中专学校的代表共38人.会议代表就一年来举办高职教育的情况进行了总结与交流,认为:(一)五年制高职教育工作已初见成效.