6S管理在经管类实验室管理的实践研究

本文介绍了6S管理的内涵,结合当前经管类实验室的管理现状,论证了6S管理与优化经管类实验室管理工作之间的相容性,并提出如何实施6S管理提升实验室管理工作水平。     

"5S"管理在艺术设计实训室的实践与探索

艺术设计实训室在无锡商业职业技术学院艺术设计系人才培养过程中发挥了重要作用.5S管理在艺术设计实训室的实施使实训场景与行业接轨,产生了环境育人的效果,提高了艺术设计专业学生的综合素质和实训室职场氛围,取得了显著的成效.     

5S企业化管理机制在高职院校实训室管理中研究与实践

实训室是高职院校校内实践教学的重要场所之一,也是校企合作、工学结合最显性化成果之一.加强实训室管理就是要引进企业现代化的管理机制,与市场接轨.实践证明,引入5S企业化管理机制应用于高职院校实训室管理,成效显著.     

在实验教学中心推行"5S"管理成效的比较分析

针对实验室整体工作存在的问题,学校组建独立编制的实验教学中心,引入现代企业管理中"5S"先进理念,形成具体方案,并在实验室管理中实施,并对实施前后的状态进行比较分析,统计表明,实施"5S"管理方案后效果明显。推行"5S"管理方案,工作效率有提高,浪费有减少,安全有保障,工作人员素质有明显提高。"5S"应用于实验室管理,值得推荐。     

浅谈5S管理在实验室管理中的运用

通过透析高校实验室发展的现状,阐述了5S管理运用于实验室的管理,进一步阐述了该管理方法给实验室管理带来的便利。     

职业学校“5S”管理的实践与探索

职业学校模拟“5S”管理,就是要创建一个现实的生产环境,培养学生的职业意识,养成学生良好的职业习惯,提高学生的劳动生产效率,创造令人心旷神怡的学习场所,塑造学校的知名度。通过多年的学习实践,我们在很多不同类型的班级成功地推行了“5S”管理,取得了一些成果。     

引进企业5S管理 丰富中专校园文化

校园文化是中职学校重要的德育阵地,对学生的人生观和价值观有着潜移默化的作用。本文根据中职校园文化存在的问题、校园文化建设思路,阐述了引进企业5S管理,丰富中专校园文化建设的具体实践。     

浅析5S管理理念在高校语音实验室中的应用

众所周知,5S是一种源自日本的新型管理模式,主要是对员工在工作环境中的各种行为进行一定的限制和要求,由此来提高企业的生产效率和生产质量.5S的目标是将管理细化到每位员工的身上,希望每名员工都能保持良好的工作状态和习惯,通过不断完善和健全管理制度来提高员工的整体素质和工作水平,保持一个整洁的工作环境.5S宣传的是一种坚持、节约以及自我控制的管理理念,使企业在安全生产的基础上达到整洁有序、高效高质的生产目标.本文主要是讨论5S管理在高校语音实验室中的实际应用.     

浅谈5S管理与职业学校学生管理

引进企业管理模式,让学生在校学习期间就熟悉、了解企业管理的特点,逐步适应企业的管理要求是职业教育的要求。在学生管理上与企业的5S管理进行有效对接是改革职业学校学生管理的有益探索。对接时,在内容上要将学校在教学区、实习区、宿舍区三大区域的管理要求与5S管理一一对应,分别细化成教学区、实习区、宿舍区的5S管理标准和要求,实施时要通盘考虑,整体推进。     

中职学校校内实训基地5S管理建设的思考与实践

现今越来越多的中职学校引入了企业5S现场管理制度进行校内实训基地管理,5S现场管理制度对实训基地建设起到了促进作用。文章从模式、考核、教师管理等方面对中职学校校内实训基地5S建设进行了有意义的探讨,阐述了5S管理当中几个容易出现的问题。     

电子工艺实训课教学6S管理模式研究与实践

对传统电子工艺实训课进行改革,引入企业6S管理模式进行课堂教学管理。实施教学评价,用标准来约束学生行为,用标准来控制整个作品制作过程,有效提高学生的操作技能和作品成功率。     

护理实训中心的开放式管理实践与思考

目的探讨护理实训中心开放式管理对提高实践教学水平和护生的综合素质的作用。方法在护理实训中心实施开放式管理,以没有采用开放式管理的2007年的学生实践技能成绩和采用开放式管理的2008年比较;同时对2008年学生进行自行设计的问卷调查。结果护生的实践技能逐年提高,2008年和2007年比较有显著差异（P〈0．01）,86．4％的护生对护理实训中心开放管理的评价持肯定态度。结论护理实训中心开放与管理有利于提高实践教学效果和护生的综合素质。     

旅游管理本科专业酒店实习教学研究

通过问卷调查、访谈等方法,对旅游管理本科专业酒店实习教学进行研究,指出了实习的重要地位和意义,分析了实习中在学生、酒店、学校三方面存在的主要问题及其成因,提出了通过改革教学体系、完善实习模式、加强实习基地建设、规范实习指导与管理等对策加以优化。     

基于5S管理的高职院校培养模式研究

高职教育的目的就是培养实用型和技术型的人才。针对高职院校中人才培养模式的缺点,提出将5S管理应用于高职院校的人才培养模式中,通过不断强化和循环运行,从而全面提升广大师生的素质,这对高职院校的建设以及人才的培养都能起到积极的作用。     

旅游管理专业体验式实践教学模式探讨——以《导游业务》课程教学改革为例

体验式教学是“以学生为中心”,让学生通过“亲身体验”来获取知识并能够应用到实际的教学方法,将其运用于旅游管理专业实践教学能有效地提高实践教学的效果。本文在探讨旅游管理专业运用体验式教学意义的基础上,提出了体验式实践教学的模式,并结合《导游业务》课程的内容,探讨了体验式实践教学模式的应用。     

高职旅游管理专业实训课师资队伍建设探析

高素质的教师队伍是提高高职院校教学质量的关键。高等职业教育,重点是培养学生的实用技能,高职旅游管理专业重点就是培养学生旅游企业的实际工作能力。因此,高职旅游管理专业实训课师资队伍建设是一个重要的研究课题。作者通过多年的旅游实训教学,对旅游高职实训课教师应具备的素质、实训课教学方法以及实训课教师队伍建设进行了认真的思考和探析。     

物流实训教学示范中心建设与实践研究——以辽宁交通高等专科学校为个案

实践性是高等职业教育的根本属性,实践教学是高职教育教学体系的重要组成部分。辽宁省交通高等专科学校构建了物流实训教学示范中心,加强了校内实训室、校内实训中心和校外实训基地建设,并优化了教学设计,提升了人才培养质量,实现了我省区域实践教学资源的示范辐射与共享推广,对我省高职教育实践教学起到了很好的推进作用。     

高职旅游管理专业学生实习的重要性及管理办法

高职高专旅游管理专业特点体现在注重培养学生从业素质,学习内容直观操作性强,这需要在教学中加大实践教学的力度。实现高职高专旅游管理专业的人才培养目标,重视实习实训教学工作,力求让学生在工作实践中提高职业技能、心理素质、职业认同感,培养出素质高、能力强、应用型的高级专门人才。     

旅游管理专业本科实践教学体系的构建与实践研究

面对新时代旅游业的快速发展的特征和旅游业在国家和地方发展中的重要地位,针对旅游管理本科专业实践教学存在的问题,遵循政、产、学、研、用协同创新的理念,提出旅游管理专业1234综合性实践教学模式,构建两线六翼的实践教学支撑平台,并分析了地方本科高校这一实践教学体系的实际应用情况。     

基于5S管理的计量经济学实训教学改革研究

借鉴管理学中的5 S管理方法,在计量经济学实训教学中尝试改革,提出课程的实训内容设计分三个层次：基本技能实训模块、应用技能实训模块和创新技能实训模块,并在实施过程中设计了5 S管理方案.实践结果表明,通过实施5 S管理,学生的学习积极性和课程满意度明显改善,学生完成计量软件上机测试的质量明显提高,学生在近年来毕业论文及参加＂挑战杯＂大学生课外科技竞赛作品中应用计量方法的比例上升.