考查创新意识的三种题型

<考试大纲(数学)>中的能力要求,专门列出了"创新意识"这一项,并作如下解释:对新颖的信息、情境和设问,选择有效的方法和手段收集信息,综合与灵活地应用所学数学知识、思想和方法,进行独立思考、探索和研究,提出解决问题的思路,创造性地解决问题.本文从"新信息"、"新情境"、"新设问"三个角度加以例析,期望对考生有所帮助.     

实施创新教学策略,培养学生创新意识

随着时代和经济的发展,人们的创新意识不断增强,因此当前时代的一个重要标志就是创新,创新意识对任何发展阶段的作用都是不可忽视的。当前教育行业中也对创新型的人才进行大力培养,因此对实施创新教学策略,培养学生创新意识进行具体研究。     

培养学生创新意识的教学策略

数学课堂教学是培养学生创新意识的重要场所和阵地。教师作为课堂教学的主导者,要根据数学学科的特点和学生实际,正确处理知识传授与培养创新意识的关系,采用多种教学方式,最大限度地调动学生学习的积极性,适时、适度地引导和鼓励学生进行创新学习,不断培养自己的创造素质,这样学生的创新意识就会在数学教学中得到培养和提升。     

关注创新意识 培养潜在能力

2005年数学科《考试大纲》中指出,创新意识是理性思维的高层次表现,对创新意识的考查,是对高层次理性思维的考查．具体说来,要求考生针对问题中新颖的信息、情景和设问,选择有效的方法和手段,分析信息,综合与灵活地运用所学的数学知识、思想和方法进行独立地思考、探索和研究,提出解决问题的思路,创造性地解决     

浅谈如何提高学生的创新意识和解题能力

数学是一门训练人思维能力的科目,作为一名高中数学老师,应该着力培养学生的创新思维和解题能力,逐步掌握各种思维方法,只有通过对原有学习方法的掌握,才能更好地提高自身的创新能力和综合实践能力;只有通过正确的方法进行引导,才能促进学生创新意识和实践能力的提高,促进学生综合学习能力的进一步提高.     

刍议培养学生问题意识的教学策略

科学课程的中心环节是探究。没有问题就谈不上探究。纵观科学史上的每一项重大发现无一例不是从问题开始的。牛顿发现万有引力是从“苹果为什么会落地”这一问题开始的；弗莱明发现青霉素是从“为什么青霉菌菌落周围不长细菌开始的……”不能发现问题就淡不上创新。可见培养学生的问题意识对培养学生的创新精神非常重要，那么如何培养学生的问题意识呢？     

例析高考数学试题中的能力考查

高考是选拔考试，旨在选拔合格的高中毕业生中那些素质好、潜力大的学生．显然，高考必须能够区分不同水平的考生，必须注重能力考查，让那些基础扎实、能力强的考生得以发挥和表现他们的水平．作为一个重要科目，高考中的数学试题就必须以学科知识和技能为基础，向能力测试倾斜．在《考试大纲》的考试目标中界定以下几种能力：思维能力、运算能力、空间想象力、实践能力和创新意识．考纲对于考生的要求，更加细化，既有知识和能力的测试，     

实施创新教学策略,培养学生创新意识

教师要帮助学生从小打好坚实的数学基础,发展创新思维能力,培养学生的创新意识、动手实践能力及对数学这门科目的兴趣,养成良好的学习习惯。学生创新意识的培养在整个课堂教学中尤为重要,教师要格外重视对学生进行创新意识和创新精神的培养,充分发挥课堂这一主要渠道的作用,通过不同手段,逐步培养学生创新意识,训练学生创新思维,进而开发学生创新能力,调动学生学习的主动性和积极性,不断引导学生大胆实践,勇于探索,提高学生各方面素质。     

讲究教学策略 培养创新意识

在数学教学中，要培养学生的创新意识和创造能力，就要讲究教学策略，在重视基础知识、基本技能教学的同时，要以教材为载体，以改革教学方法为突破口，通过对教材内容的加工、处理和再创造，展现出数学知识的形成背景、“生长”过程。注意让学生从熟悉的生活、生产和其他学科的实践出发，进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括和必要的逻辑推理，得出数学概念和规律，使教学真正成为思维活动的过程，让学生学习到活的数学精神、思想和方法。笔者认为，可以采取以下几方面的教学策略，培养和提高学生的创新意识和创造能力。     

浅谈如何培养学生的创新意识

上课时教师应有一个良好的心态,把微笑带入课堂,把自己融入到学生中去,鼓励学生独立思考,自主学习,把信任的目光投向每一个学生,让学生在崇尚真知、追求真理的宽松、和谐的氛围中表现自我,发掘各自的潜能,进而迸发出创新的火花。因此,在教学过程中要注重培养学生发现和提出问题的能力,从而培养学生的创新意识。     

谈物理高考试题中的创新意识

高考是一种选拔性考试,目的是要在众多考生中选拔出“具有学习潜能”的学生。参加高考的考生在复习备考过程中,通常要做大量的物理习题,而一份高考试题中只有二十几个题目,如何通过这二十几个题目考查学生的学习潜能呢?主要手段是通过设计一些新情景、新问题来考查学生独立分析和解决问题的能力。这就要求考生面对新情景、新问题具有一定的创新意识,既要充分利用复习备考过程中已熟悉的知识、方法与模型,同时又要能结合具体的试题有独立的思考能力。那么物理高考中需要怎样的创新意识呢?     

2005年高考数学题应用问题新动向

新教材、新课标的应用和实施，使得高中数学教材的内容和体系正经历一场前所未有的革命，在教学方法、教学重心不断地重新洗牌的大浪淘沙过程中，培养学生的创新意识、应用意识、实践能力和个性品质的终极教学目标逐渐形成共识。分析、研究2005年全国各地高考题中的应用型问题的新动向，可以管中窥豹，指导日常教学。     

浅谈高职学生创新意识的培养

创新意识即是人们追求创新的源泉、观念和设想.高职院校可以通过树立创新教育理念、改革课堂教学、投身社会实践、参与科研项目、营造科技文化、实施艺术教育、构建师生和谐、创新评价制度等途径培养学生的创新意识.     

评价与学生创新意识的培养

新一轮物理课程改革倡导发展性评价,评价的基本目标是为了促进学生的发展。课堂教学评价是在教学过程中进行的,它是教学过程的有机组成部分。现在简单地谈谈我的一些有关课堂教学评价的体会。     

高校教学改革与学生创新意识的培养

20世纪即将姗姗离去,21世纪就要翩然来临,随着新世纪的到来,人类社会也将逐步从工业经济时代迈向以知识为基础的、以知识和技术的不断创新为动力的知识经济时代。在这样的时代里,谁掌握了知识信息的创造、加工、传播和应用,谁就等于拿到了通向新世纪彼岸的通行证,反之则可能被历史无情地抛弃。高等教育领域自古以来就是人类知识产生、集中之所,也是知识播散和辐射的中心,在知识经济时代里,高校将如何选准自己的着力点,追赶历史前进的步伐?培养创新素质的人才已成为高教界的共识。因此,面对知识经济,高等学校应把着力点放在学生创新素质的培…     

浅谈学生创新意识的培养

在教育教学改革不断深入的形势下，发掘孩子的创新潜能，培养创新人才已经成为一个重要的课题，要想培养创新型人才，首先要培养师生的创新意识。创新意识也称创造性思维，是以独特性和新颖性为目标的思维活动。那么，如何在教育教学中培养学生的创新意识呢？我认为要做到以下几点：