从传统美德的角度谈思想品德教育

从时代进步的角度看待传统美德。道德是一定时代的产物,每一种道德观都是这一时代的人们共同所遵从、崇尚的观念,即使是带有人类道德共性的传统美德,人们对它的认识层次也因时代的不同而存在差异。当今人们的生活条件改善了，我们还抱着原来的观念教育学生显然不行。那么，我们还要不要讲艰苦朴素、艰苦奋斗呢？在物质生活逐渐丰富的今天，是以奢侈浪费、能吃能花为美，还是以节俭为荣？是贪图安逸、追求享受，还是艰苦奋斗？这反映出两种截然不同的生活态度。     

中学语文教学中的德育渗透

《中学语文教学大纲》明确指出：“语文教学要进行思想教育：思想教育要依据语文学科的特点，在语文训练中进行，要着重于思想感情的陶冶、道德品质的培养，使学生提高社会主义觉悟．初步具有辨别是非、善恶、美丑的能力。熏陶渐染，潜移默化，循环往复，逐步加深。”从这里可以知道语文教学一定要渗透思想品德教育，方能达到“教书育人”的目的。     

传统美德教育与爱国主义精神的培植

传统美德从根本上代表着社会活动主体人民群众的道德倾向与要求,构成社会规范的自觉内容,它对于人的思想品德发展具有积极而重要的作用。爱国主义是传统美德的核心。爱国主义教育要着重处理好历史与现实以及知、情、意、行合谐统一等诸种关系。     

从古诗文看传统美德教育

《中学语文教学大纲》明确指出:“语文教学要进行思想教育。”这就要求语文教学一定要渗透思想品德教育,方能达到“教书育人”的目的,方能培养出“德才兼备”的人才。总结几年教学认识,古诗文作品中弘扬的美德主要有以下几个方面:一、传统美德第一品:爱国主义中华民族的历史是一部为争取民族繁荣、自由和进步而斗争的历史。中华历史上经历了多次民族大冲突和大融合,在历史民族冲突中,许多志士仁人不惜赴汤蹈火捍卫民族尊严和生存,所以深刻的爱国精神就成为古典诗词文章的鲜明主题之一。从公元前六世纪左右产生的第一部《诗经》和公元前三、…     

在语文教学中渗透传统美德教育

中学语文教材大多从中国传统文化宝藏中撷取而来,有着深厚的中华民族传统美德的底蕴。在对学生全面实施素质教育的今天,如何将传统美德教育渗透到语文教学中是中学语文教师面临的重要任务。本人结合多年的理论学习和教学实践,总结出以下三条有效途径：     

古诗文教法初探

古诗文是我国优秀文化传统中的奇葩，在中华民族的历史长河中，始终香清味浓，孕育着龙的传人。在中学语文教学中，古诗文教学有着重要地位。根据《语文课程标准》的要求，结合我的教学实践，谈谈我对古诗文教学的探索，以请教于大方之家。     

历史教学与中华传统美德教育

中华传统美德教育是思想教育的重要内容，也是历史教学的重要任务。历史教材中蕴涵着大量的可对学生进行传统美德教育的极好素材。笔者从六个方面探讨了如何挖掘历史教材内容，寓传统美德教育于历史教学之中的问题。     

初中化学教学渗透思想教育的几点尝试

按照化学教学大纲的要求,教师应坚持进行启发式教学,寓思想政治教育于化学教学之中,以达到初中化学教学的目的。思想教育是教学过程中不可缺少的部分,没有思想教育的教学过程是不完整的教学过程。在多年的化学教学实践中,我逐渐认识到,必须重视教学过程中的思想教育。一、初中化学蕴含着丰富的思想教育内容(1)辩证唯物主义教育①结合初中化学教育,揭示自然界存在的各式各样的物质,如微观的分子、原子,宏观的单质和化合物等,使学生认识到世界是由物质构成的。②结合讲解化学反应中的化合与分解,原子中的原子核与核外电子,离子化合物中的阳离…     

古诗文教学中的美德教育

中华民族有着几千年灿烂的文化,其优美的传统文化与传统美德互相融会,形成强大的凝聚力和向心力,成为中华民族的根和魂,也是中华民族屹立于世界民族之林的根本所在。在21世纪的今天,我们仍要继承和弘扬中华民族的优秀传统文化、优秀传统美德。而语文是民族文化的载体,优秀的传统文化是语文的灵魂。传统美德教育是语文教育的重要任务,     

应注意传统美德教育

中华民族几千年延续下来的爱国精神、奋发向上精神、革故鼎新精神、勤学好问精神、尊老爱幼精神、勤俭廉洁精神等传统美德,都体现了中华民族的精神。所以我们在平时教学中,结合中学生的心理特点,晓之以理,动之以情,导之以行．润物细无声般地渗透了中华传统美德教育,取得了较好的成效。     

弘扬中华传统美德 加强学生思想教育

中华民族的伟大民族精神,是中华民族生命机体中不可分割的重要部分,是对青年学生进行思想政治教育的很好内容。本文概括了中华民族传统美德的几个主要方面：天下兴亡,匹夫有责的爱国主义精神;追求理想、自强不息的民族精神;“厚德载物”的仁爱原则;见利思义的观念。     

历史教学与中华传统美德教育

中华传统美德教育是思想教育的重要内容 ,也是历史教学的重要任务。历史教材中蕴涵着大量的可对学生进行传统美德教育的极好素材。笔者从六个方面探讨了如何挖掘历史教材内容 ,寓传统美德教育于历史教学之中的问题     

谈传统美德教育与创新教育的结合

由“应试教育”向素质教育转变,归根结底是要使学生学会如何学习、如何生活、如何做人,最大限度地拓展学生的潜能,为学生未来的发展打下基础,尤其是小学教育,它是基础的基础。所以,小学教育探索传统美德教育和创新教育的结合,探索如何为培养思想品德高尚并具有创新精神和创新能力的一代新人打下坚实基础是十分重要的工作。     

浅谈历史教学中的传统美德教育

历史教育历来是陶冶人的道德品性的重要手段。在历史教学中，应重视对学生进行传统美德教育、对学生进行传统的道德准则教育、立志勤学教育、改革开放教育以及勤劳节俭教育等。以便把中华民族的优良道德传统和现代化建设中的新道德有机结合起来，塑造出新型的、符合二十一世纪要求的建设祖国的栋梁之才。     

传统美德教育，让思想品德教学更实效

我国的传统美德教育是一项面向全社会的任务。培养和造就学生健全而高尚的思想道德素质,是思想政治课教学的根本目标。教师如何用课程这一较固定的形式,按照一定的课程标准、教材对学生进行传统美德教育,如何在课堂上进行传统美德教育。其方法、注意事项、实效及必要性等问题有待进一步研究解决。本文就此作探讨。     

历史教学中的传统美德教育浅析

一、让学生认识历史教材中蕴含的传统美德内容中化民族传统美德的内容十分丰富,它渗透在历史教材的很多篇章中,教师应充分发掘这一因素,以提高学生的道德认识水平。这些内容大致可归纳如下: