基于化学核心素养之“证据推理与模型认知”的评价与思考——2018年高考(天津卷)化学试题的分析与启示

"记据推理与模型认知"核心素养是指通过分析、推理等方法认识研究对象的本质特征、构成要素关系,建立认知模型,并运用模型解释化学现象,揭示现象的本质和规律。本文在分析2018年高考理综化学(天津卷)试题特点和对考生的作答表现进行诊断性评价的基础上,重点提出提升"证据推理与模型认知"学科核心素养的教学建议,为发展学生学科素养提供有益的参考。     

高考语文学科认知情境的内涵、功能与试题设计

对高考语文情境化试题设计的认知较多局限于社会生活情境和个人体验情境,对学科认知情境试题设计实践缺乏深入研究。学科认知情境关联语文学科本体,涵摄语文学科必备知识、关键能力及语文学科核心素养,其在高考语文试题设计中的具体实践主要体现在试题背景材料或任务中,呈现出三重面貌,可区分为纯粹学科认知情境试题和综合性学科认知情境试题,并在任务设计中指向语文学科必备知识、关键能力或核心素养考查。进一步优化学科认知情境在高考语文试题设计中的运用,能够强化语文学科基础地位,发挥引导教学功能,促进学生语文学科核心素养形成。     

基于过程与方法的试题评析

"过程与方法"的提出是课标课程改革的突出特点之一,这一目标倡导过程与结果并重,关注学生学习过程的积极体验、知识的理解内化和学科思维方法的建构,使学生在经历知识的发生、发展和应用过程中,形成一个既有肌体又有灵魂的数学学科认知结构.这一目标不仅带来了高中数学教与学的深刻变革,也对高考试题命制提出了新的要求.     

高考化学创新性考查的内涵及实施路径 ——以2021年广东、江苏等8省市普通高中学业水平等级适应性考试化学试题为例

创新试题形式、优化情境设计、注重科研创新能力和实践能力的考查是国家对创新型人才选拔的要求,具体到化学学科,应从内容创新、形式创新、方法创新、思维创新4个维度展开,其中内容创新涵盖最新合成方法、新颖功能材料、新型催化技术;形式创新包含新颖呈现、设问方式、模块融合;方法创新包括推测反应现象或物质性质、设计物质合成或分离路线、阐释机理或总结规律;思维创新涵盖敢于质疑和批判的思维能力、自主决策并发表见解的能力、独立自主设计方案的能力.以2021年实施新高考"3+1+2"方案的8省市普通高中学业水平等级适应性考试化学试题为例,对试题进行量化与质性分析,探索高考化学创新性考查的实施路径:重视真实情境创设,着力进行内容创新;关注模块之间的深度融合,体现设问形式创新;不断挖掘科研素材的学科内涵,实现方法创新;适时呈现认知冲突的素材与设问,积极开展高阶思维教学.     

试论学科思维价值在新课程高考历史科的考查创新

新课程高考历史学科试题以"能力考查"为基本目标,围绕"贯通历史基本知识,提升思维能力"的指导思想,立足主干知识与能力考查的关联性,创新试题考查的载体与形式,深入挖掘历史学科思维价值内涵的考查,全面落实历史思维能力的考查功能,在考试评价上努力实现素质教育的价值导向。     

化学试题中创新思维的训练

"3+X"考试的逐步推广,将要求我们逐渐淡化学科之间的界限,加强学科之间的交叉与渗透.在"X"中与化学关系最为密切的是物理,使得理化交叉试题将会出现在今后的高考试题中.就这些试题而言,要求我们在化学试题中要有创新意识,要培养和训练学生的创新思维.下面就几例试题做如下分析:     

重视情境载体 落实核心素养——2021年高考物理情境类试题分析及启示

情境是高考评价体系最重要的创新之一,是高考物理考查内容的主要载体。本文以2021年全国高考物理情境类试题为研究对象,探讨高考试题是如何通过情境来落实学科核心素养,进而实现价值引领、立德树人的目标,并在此基础上对一线教学给出几点建议。     

高考数学新题型速递

创新是高考命题改革的主旋律,随着高考命题改革的深入,高考将更加注重对"创新意识"的考查,高考命题必然会创新试卷结构和试题形式,以增强高考的选拔功能,实现考试目标.近期在各地模拟考试中,出现了一些令人耳目一新的新题型,本文举例进行探析,旨在探索命题规律,总结解题方法.     

2021年高考全国乙卷化学试题解析

化学学科核心素养包含"宏观辨识与微观探析""变化观念与平衡思想""证据推理与模型认知""科学探究与创新意识""科学态度与社会责任"5个维度.本文将从2021年高考全国乙卷化学试题入手,结合试题中的实际问题,基于学生必备的化学知识和学科能力考查分析2021年高考全国乙卷化学试题对学生化学学科核心素养的考查类别,进而总结试...     

新课程高考化学命题设计的初步研究

新课程标准下高考内容的改革是高考改革的重点和难点。本文阐述了新课程高考化学试题设计的新思路:重视试题的真实性与情境性;联系生活、社会和科学发展,体现实践性;加强对科学思维方法的考查;改进信息迁移题,考查学生学科素质;增加高考实验设计型试题;探索化学探究性和开放性试题;提高选做题"等值"的编制技术;对试题内容进行人性化处理等。要从新课程评价的高度认识试题内容和题型设计的发展与创新。     

2014高考报考新书推介

正2014年高考《全真标准预测试卷》由哈尔滨三中,衡水中学、银川一中等全国名校学科带头人、一线骨干名师组成"新课标"教学研究联合体,从具有创新高考模拟试题中精选出最能充分体现"新课标"命题的试题,综合、编写成五套《全真标准预测试卷》最后由国家高考命题专家审定     

2021年“九省市”高考生物学试题分析与启示

2021年“九省市”高考生物学试题基于高考评价体系设计,试题贯彻立德树人目标,发挥学科育人价值;精心创设试题情境,加强关键能力考查;聚焦必备知识考查,注重基础知识回归;试卷结构各具特色,创新呈现新题型。研究实施了新高考改革的“九省市”高考生物学试题,有助于提升高中生物教育质量及高考备考工作。     

论争型问题的答题技巧及设计要求

近年来高考思想政治学科试题一直呈现出创新发展的态势,论争型试题的出现就是一个典型。这类试题要求考生综合运用教材思想观点,以辩手的身份分析论证生活中的现象。答好该题,考生必须学会概念分析,熟练运用书本理论并展示逻辑推导过程。为此,教学中教师应改变传统的问题设置方式,多设置类似"高考体"的论争型试题;淡化标准答案,实现从追求标准答案向追求答案标准转变;同时拓展学生学习空间,注意学习内容由课内向课外的延伸。     

坚持正确价值导向 着力学科素养考查——2016年高考文科综合试题评析

2016年高考文科综合试题落实立德树人根本任务,深化"一点四面"考查,突出社会主义核心价值观的引领作用,增强高考德育功能;推进考试内容改革,不断深化能力考查,增强考查的基础性、综合性,引导考生形成创新意识;创新试题设计,深入挖掘学科特色,精选题材,创设新颖的试题情境,创新设问思路和形式,深入考查学科思维品质,启发考生自主思考。     

政治高考最重要的两类主观题答题技巧

解题技巧的学习与训练首先需要明确的一个前提是训练的目标是什么。作为高考应试操练,按照高考考试大纲里的考核目标和要求来分析问题是掌握高效答题方法的关键。高考政治学科的第一个能力考核目标是获取和解读信息的能力。该考核目标的第一层次的要求就是获取试题提供的信息,理解试题要求以及考查意图。从试题中获取相关信息是解答问题的基础性工作,     

高考语言表达创新题型解题技巧——“新闻点评”和“品味语句”解题指津

正"新闻点评"和"品味语句"是近年来高考出现的新题型,因为它"新",所以不少考生答题时不得要领,随心所欲,失分现象比较普遍。解答这两类试题,必须了解题型,寻找规律,总结方法,掌握技巧。只有这样,才能游刃有余,稳操胜券。在此,特对"新闻点评"和"品味语句"两类试题的考查情况及解题方法作一概述,以便考生备考之用。一、新闻点评◎考情概述◎"新闻点评"类试题是近年来在高考试卷中出现的一种创新     

能力测试点与试题之间的“张力”:国际阅读测评项目的经验

语文教学中的"应试教学"现象之一是文本的品味被答题套路的训练所代替。引发这一现象的重要原因之一是:在大规模考试中,对语文能力测试点的定位、理解偏于简单化,语文能力测试点与试题之间的对接过于模式化。综观PISA、PIRLS、NAEP等国际阅读测评项目,从设定测量目标到编制试题的过程,体现出如下三个特征:一是认知目标的立体阐释;二是认知目标与试题之间内在的准确对应;三是在显性层面,试题本身的表达与认知目标的表达没有固定的对应模式。三者合力保证了认知目标与试题之间的"张力",较有利于形成教学和考试之间的良性循环。因此,当前我国语文考试研究可能需要深入探讨语文测量目标的设定和呈现方式,以及这些测量目标可能的、弹性的测试途径和方式。     

基于教育目标分类学的试题解析与备考建议——以高考语文卷中的“古代诗歌阅读题”为例

安德森等人在布卢姆教育目标分类学的基础上,从"知识"与"认知过程"两个维度将认知领域的目标进行重新分类,从而辨识目标的确切含义与精当指向。高考语文试卷中的题目表述恰好符合教育目标分类学的特点,故基于认知目标分类学思想来研究语文高考试题,以期寻得命题规律,进而有根据、有指向地设计备考策略。     

2018年高考全国卷理科综合化学试题“学科素养”的评价功能

化学学科素养包括宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任5个方面。高考作为我国重要的人才选拔考试,其试题具有重要的“学科素养”评价功能。通过对2018年高考全国I、Ⅱ、Ⅲ卷理科综合化学试题考查目标的分析,诠释试题考查化学核心素养的5个维度,同时对每个素养的不同水平进行刻画,体现了“素养为本”的命题主旨,对中学化学教学具有良好的导向作用。     

例析“神经调节”复习策略

<正>随着新一轮高考改革的推进,生物学科中以学生核心素养水平作为选拔性考核目标的试题越来越多,这些高考试题往往以新情境作为题干背景,综合考查学生的学科素养和学科能力。对神经调节考点的考查在高考试题中比比皆是,如在2023年山东和江苏高考试题中都有涉及。