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在新课程改革的背景下,如何培养学生的历史学科核心素养成为当前高中历史教学的重点和难点。学科思维导图是以思维导图为基础表现形式,在融入逻辑思维的同时,根据各学科的思维规律、知识特点,构建知识结构的高效学习工具,是历史教学的重要方式。本文以“家国情怀与统一多民族国家的演进”一课为例,探究了学科思维导图在高中历史教学中的应用。 相似文献
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张宗亮 《试题与研究:高中理科综合》2019,(26):0026-0026
思维导图在高中历史教学中的应用,是对高中历 史教学的全面改革,对培养学生的历史核心素养有着重要的意 义,让学生在历史的学习中逐渐形成具有历史特征的正确价值 观以及相关能力,让学生养成积极向上的思想品德。但在思维 导图应用于目前的历史教学改革中,还存在许多的不成熟的地 方,因此,笔者就针对高中历史中的思维导图教学做出研究和 探讨,全面发展学生的历史综合核心素养,进而促进学生的进 步和发展。 相似文献
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现行高中历史教材的专题模块体例导致教学内容跳跃性强、时序性差,给学生的记忆和学习带来一定难度.而思维导图的应用,能够有效弥补传统教学模式的不足,提高历史教学质量.文章立足于高中历史教学实践,对思维导图在课前、课中、课后的具体应用进行分析. 相似文献
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纵观当前高中生物课堂教学,依然呈现出浓重的“应试性”“知识性”,难以满足核心素养下的教学目标.在这一背景下,思维导图作为一种新型的教学模式备受教师青睐,并在课堂中得到了广泛的应用.鉴于此,本论文结合高中生物课堂教学实践,围绕思维导图在生物教学中的具体应用进行了详细地研究. 相似文献
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思维导图是一种新颖的学习模式和思维方式。教师将其引入语文教学实践中,让学生通过动手、动脑来绘制思维导图,可以改变学生被动学习的局面,使学生在掌握相关知识的同时有效提升语言运用、思维发展、审美创造等能力,最终达到提升学生语文学科核心素养的教学目标。思维导图在语文教学中的运用,教师要把握好时机,要突出学生的主体性,要加强自身的学习和反思,以提升教学的有效性。 相似文献
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在初中化学学习中,很多学生的学习方法单一,主动学习能力不够,不能很好地对前、后知识进行梳理与归纳,大多采用机械识记的方法,对所学知识不能系统地理解,严重影响了学习效果。在化学教学中运用思维导图,既可以激发学生的想象力,帮助学生自主构建知识体系,优化知识整合,使零碎的知识网络化,又能发散学生的思维,增强学生的理解力、记忆力和分析力。将思维导图运用在初中化学教学中,可以提高学生的学习效率,培养学生的核心素养。 相似文献
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李裕红 《试题与研究:高中理科综合》2021,(11)
提高学生的核心能力是加快课程改革的重要内容。未来,社会将更加关注在学习过程中受教育的学生的本质特征和关键能力。因此,在英语教学中,尤其是在阅读教学中,我们应该把英语学科的核心素质放在首位,着重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习品质四个方面的技能。 相似文献
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主题学习作为新型的课程形式.在高中历史教学中越来越受到师生们的重视.并成为当今信息技术整合教学的主导模式。今列举几个应用思维导图软件进行高中历史教学的案例.探讨应用思维导图实现高中历史教学主题学习的教学技能和策略。 相似文献
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徐冬梅 《试题与研究:高中理科综合》2021,(13)
高中历史知识点冗杂,所涉及的内容广泛,除了中国古代史、现代史,还有国外的民族文化、经济、制度、政治等方面的内容。学生很难准确把握这些知识点之间的关系,导致高中历史教学的开展非常艰辛。而思维导图作为能够将思维可视化的工具,如果对高中历史概念进行整合,并将时空体系和知识内容进行直观呈现,不仅能够提高学生的思维技能,还能有效地解决高中历史当下的问题。为此,本文首先对思维导图在高中历史教学中的应用意义进行阐述,然后重点探究其在教学中的应用策略。 相似文献
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思维导图是一种图形工具,思维导图可将复杂的、抽象的概念转化为直观的图示形象,帮助梳理数学概念成长史,构建数学概念网络体系,理清概念间的逻辑关系,提高学生数学运算能力,帮助学生总结解题思路. 相似文献
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随着新课程教育教学理念的提出,在教育教学中也在尝试着新的变革。初中化学本身学习具有一定的复杂性,学生在学习过程中存在一定的难度。利用思维导图的方式在初中化学教学中的应用可以在一定的程度上提升学生的学习效率。本文重点阐述了在初中化学教学中思维导图的应用策略,以便取得较好的教学效果。 相似文献
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唐莉珊 《试题与研究:高中理科综合》2021,(4)
数学作为小学生的必修科目,对于很多小学生而言都存在较大的难度,他们对此的学习兴趣并不高,很多小学生都在数学知识的学习、掌握上存在明显的排斥现象。核心素养的培育能够让小学生科学掌握数学知识。思维导图的应用可以对数学教学更好地创新,引导学生站在全新的角度来学习,相比死记硬背的传统方法具有更高的可靠性。 相似文献
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郑金秋 《中国教育技术装备》2010,(33)
思维导图在教学中的应用,国外学者已经做过很多研究,但是目前在国内还处于初级阶段.从思维导图的概念、构成和特征出发,分析思维导图在学习过程中的优势,论述思维导图作为一种学习方法在教学运用中的价值意义,希望给广大教师一些有益的参考. 相似文献