关于举办“新课程中学化学教学实践研究成果大赛”的通知

新课标的落实、新教材的实施,正在更新着教育观念、革新着教学方式,催生着教学的新样态。近年来,随着新课程(以新课标和新教材及其教学为标志)的推进,以落实新课标,实施新教材,积极探索新的教学方式,努力发展学生化学学科核心素养,不断提高学生对化学学科的理解为重点的中学化学教育教学实践研究异常活跃,成果不断涌现。为了帮助广大教师展示研究成果,交流经验,有效促进新课程中学化学教学实践研究的深入发展,我部拟举办“新课程中学化学教学实践研究成果大赛”活动,欢迎广大教师积极投稿参赛。     

关于举办“全国新课程中学化学教育教学理论研究与实践探索”征文活动的启事

随着我国基础教育课程改革的全面推广和不断深化,广大基础化学教育工作者在新课程中学化学教育教学理论研究及实践探索中取得了许多宝贵的研究成果及经验。为了给广大基础化学教育工作者搭建一个研究、探索交流的平台,更好地推广理论研究的新成果、交流实践探索的新经验,也为了助推新课程中学化学教育教学研究及探索的深入发展,研究新情况、新问题,探索新思路、新方略,我刊拟举办"全国新课程中学化学教育教学理论研究与实践探索"征文活动。现就有关事项通知如下:     

关于举办“全国新课程中学化学教育教学理论研究与实践探索”征文活动的启事

随着我国基础教育课程改革的全面推广和不断深化,广大基础化学教育工作者在新课程中学化学教育教学理论研究及实践探索中取得了许多宝贵的研究成果及经验。为了给广大基础化学教育工作者搭建一个研究、探索交流的平台,更好地推广理论研究的新成果、交流实践探索的新经验,也为了助推新课程中学化学教育教学研究及探索的深入发展,研究新情况、新问题,探索新思路、新方略,我刊拟举办"全国新课程中学化学教育教学理论研究与实践探索"征文活动。现就有关事项通知如下:     

关于举办“全国新课程中学化学教育教学理论研究与实践探索”征文活动的启事

随着我国基础教育课程改革的全面推广和不断深化,广大基础化学教育工作者在新课程中学化学教育教学理论研究及实跋探索中取得了许多宝贵的研究成果及经验。为了给广大基础化学教育工作者搭建一个研究、探索交流的平台,更好地推广理论研究的新成果、交流实践探索的新经验,也为了助推新课程中学化学教育教学研究及探索的深入发展,研究新情况、新问题,探索新思路、新方略,我刊拟举办"全国新课程中学化学教育教学理论研究与实践探索"征文活动。现就有关事项通知如下:     

国内HPS教育融入中学化学教学的研究综述

对国内20年间HPS教育在中学化学教材、教学模式和教学案例、教学策略等方面的研究文献进行梳理分析,总结现有研究成果和不足之处,提出后续应深入研究HPS教育理念与化学学科核心素养关系、中学化学HPS教学资源开发、教师HPS素养形成等三点思考.     

关于举办“新课程中学化学教学实践研究成果大赛”的通知

新课标的落实、新教材的实施,正在更新着教育观念、革新着教学方式,催生着教学的新样态。近年来,随着新课程(以新课标和新教材及其教学为标志)的推进,以落实新课标,实施新教材,积极探索新的教学方式,努力发展学生化学学科核心素养,不断提高学生对化学学科的理解为重点的中学化学教育教学实践研究异常活跃,成果不断涌现。     

关于举办“新课程中学化学教学实践研究成果大赛”的通知

新课标的落实、新教材的实施,正在更新着教育观念、革新着教学方式,催生着教学的新样态。近年来,随着新课程(以新课标和新教材及其教学为标志)的推进,以落实新课标,实施新教材,积极探索新的教学方式,努力发展学生化学学科核心素养,不断提高学生对化学学科的理解为重点的中学化学教育教学实践研究异常活跃,成果不断涌现。     

情感教育融入中学化学教学:时代价值与实施路径

情感教育是当前教育领域的重要议题,在厘清其内涵的基础上构建了情感教育内涵模型,并从本体论、认识论和价值论三个维度对中学化学教学何以需要情感教育进行学理分析。从学生发展视角审视,情感教育融入中学化学教学具有激发学生主体意识,促进学生移情理解,培养学生社会责任,充盈学生生命状态的时代价值。为发展学生情感素养,落实化学学科核心素养的课程目标,提出了创设真实问题情境,丰富情感体验;深挖化学学科史实,培养情感品质;加强化学实验探究,提升情感能力的实施路径。     

探究生成出效益，创新开拓谋发展

中学化学教学要更好地贯彻新的教育理念,真正实现新课程标准制定的目标任务,就要克服传统教学的软肋,有针对性地消除以往教学的薄弱环节,重视激发学生学习兴趣．高度重视实验教学,注重加强学生科学素养的提高和科学探究能力的培养,树立课堂教学为师生共同参与、相互作用、创造性地实现教学目标的观念。要探索推进互动合作探究模式教学,培养学生环保意识,强化情感态度与价值观为主的人文素养培养,运用信息化手段开拓化学教学领域,在探究中提高效益．从创新中谋求发展,从根本上落实素质教育的目标任务。     

化学史教育与中学化学教学

针对目前化学史教育在中学化学教学中的重视程度不够这一问题,从化学史教育的意义、化学史教育的内容和形式、化学史教育的基本要求和实施化学史教育的方法等4个方面,比较详尽地阐明了化学史教育在中学化学教学中的重要地位.     

关于举办“新课程中学化学课堂教学实践研究”征文活动的启事

随着新课程改革的深入推进,广大教师及相关研究人员越来越关注中学化学课堂教学实践及其研究,有关的研究与实践成果不断涌现。为了更好地收集、整理、传播、交流这方面的研究成果,进一步揭示中学化学课堂教学实践中的深层次问题,我刊拟举办"新课程中学化学课堂教学实践研究"征文活动。现就有关事项通知如下:一、征文对象初中、高中化学教师;各级化学教研员;化学课程与教学论研究生及教育硕士生;与化学相关的职业     

中学化学教学中开展环境教育的内容与途径

以中学化学教学中如何开展环境教育为中心，对环境问题与化学之间的密切关系、开展环境教育的主要内容和实施途径进行了探讨。     

高等师范院校开设中学化学研究课程探索

研究中学化学教育教学、探索中学化学教育教学规律,提高中学化学教育教学质量是师范院校化学专业进行教育教学研究的永恒话题,文章总结了文山学院生化系化学专业开设中学化学研究课程的做法,以期对中学化学教育有一定的参考作用。     

中学化学教育教学现存的问题及对策

化学是一门与实际生活联系非常紧密的学科,生活中也随处可以看到化学的身影。但是中学化学教育教学中存在很多问题,如“数学化”倾向,化学教材的陈旧和过分强调化学实验的一致性。因此,要改进中学化学教育教学,才能促进其更好地发展,才能有效地培养学生的动手能力、探索精神和创造性思维。     

中学化学创新教育探析

本文就当前中学化学教学中存在质量不高、教学实际与社会需求脱节等问题．提出了中学化学实施创新教育这一探究课题,并针对中学化学教学现状,结合新《课程标准》和创新教育对中学化学教学的要求,对如何实施中学化学创新教育进行了简单论述。     

中学化学教学中使用多媒体技术的利弊分析

随着信息技术的飞速发展,计算机多媒体技术在教育教学上的应用日趋广泛。中学化学教学中,多媒体技术的作用是显著的,它为学生获取知识、发展智力、提高能力开辟了更加宽广的道路。在教学中只有巧妙而恰当地运用多媒体教学,使之与其他教学手段有机结合,才能最大限度地提高教学效果,真正体现出多媒体辅助教学的价值。试图分析多媒体技术在中学化学教学中的优势及其存在的问题,研究解决这些问题的对策,以便促进化学实验教学水平的提升。     

中学化学实胞“创新教学”的探索

人类发展进人了21世纪，新的世纪我们应该给下一代一个全新教育，这种教育是一种全面的素质教育，是以培养创造能力和实践能力为目标的教育。中学化学教学如何落实这一目标?不少教师进行了探索。就我们地区中学化学教学情况看，在实施以培养创造能力为目标的“创新教学”过程中，存在两个误区：一是了解“学情”不够。即了解中学生学习特点和认识能力的基本状况不够；二是教学的针对性不强。怎样有效突破两大误区?我在开展“创新教学”过程中，     

“中学化学实验教学专题研讨会”会议通知

化学实验在中学化学教学中有着不可替代的地位,实验教学的重要性毋庸置疑。随着教学改革的不断深入,实验教学中也暴露出了诸多问题有待解决。为推动实验教学改革朝着正确的方向进行,更好地认识化学实验教学的功能,突破教学实践和研究中的瓶颈,提高实验教学的质量,由华东师范大学《化学教学》编辑部与中国教育学会化学教学专业委员会联合主办、安徽省黄山市教育学会化学教学专业委员会承办的"中学化学实验教学专题研讨会"将于     

中学化学教学与环境教育渗透

作者根据社会发展的要求 ,结合中学化学教学的实际 ,通过介绍环境问题的严重性 ,提出在中学化学教学中渗透环境教育的必要性及其途径和方法。     

化学学科前沿知识与中学化学基础教学的融合——以“石墨烯的发展和应用”为例

在基础教育课程改革的背景下,新课程标准明确指出"课程改革的目的是培养学生的核心素养"。化学学科的发展为中学化学教学提供了许多新的内容,将化学学科前沿知识引入中学化学基础教学中可以有效提高中学生的化学核心素养。以石墨烯的发展与应用为例,将其设计在《金刚石、石墨和C60》的相关章节之中,以此加深中学生对化学学科前沿知识的理解,实现化学学科前沿知识与中学化学基础教学的融合。