论学生目标教学意识的养成

目标教学克服了医学传统教学模式的弱点，以学生为主体，充分调动学生学习的积极性和主动性，学生在教学活动中始终参与目标教学，通过目标教学可以使学生养成目标教学意识。     

谈音乐教学中学生自主能力的培养

教学过程是实施教学手段、达到学习目的的过程,也是学生主体“体现自我”的过程。学生作为教学的主体,具有自身的潜在智能和个性特征。因此,在教学中,要充分调动学生的积极性、主动性和创造性,使学生最大限度地参与到教学活动中来,通过动手、动脑、动口,充分体现其在教学活动中的主体作用,从而使学生获得知识、发展智力、提高音乐修养。     

浅析如何提高学生的数学学习主动性

新课程改革强调要发挥学生在教学活动中的主体作用,让学生在学习中处于主体地位,使学生能够真正参与到教学活动中,在教学中能够真正动起来。本文从多方面入手,阐述了如何提高学生的学习主动性,以期为广大数学教师开展数学教学活动提供借鉴。     

要引导学生乐于参与数学学习过程

现代教学观强调学生在教学活动中的主体地位。教师在教学中应积极创设问题情境,调动学生学习自觉性和主动性,引导他们参与学习全过程,使他们的知识和能力在参与学习的过程中得到全面发展。     

地理教学如何突出学生主体性

学生的主体作用，简单地讲，是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现，让他们能动地发展自己的潜能。学生应是教学活动的中心，教师、教材、教学手段都应为学生的”学”服务。教师应引导学生积极参与到教学活动中去，并充当教学活动的主角，而不是把教学看成“教师灌、学生装”，把学生看成是被动的接受知识的对象。因此，调动学习者的学习主动性，并确立自身的主体作用意识已成为一项重要课题。     

英语课堂教学中发挥学生主体作用略谈

学生的主体作用是指在教学过程中，学生作为学习活动的主体、教学活动的中心，积极参与到教学活动中去，充分发挥自身能动性，主动地接受知识、发展自己的潜能。学生自身主体作用的发挥程度，影响着学习的效果。因此，在英语课堂教学中，积极探索如何发挥学生主体作用。调动学生的学习主动性，将能有效地促进课堂教学质量的提高。     

实施参与教学促进主体发展

新大纲指出:"学生是教学活动的主体,教师应成为教学活动的组织者、指导者和参与者."主体性教学思想认为:参与教学就是教师采取各种教学措施调动学生的学习积极性、主动性和创造性,使全体学生积极地参与到教学中,达到自主学习、自我完善的教学目标.它强调尊重学生主体地位和主体人格.     

学生的积极主动性在语文教学中的运用

教学活动的本身就是师生的双向互动的行为。新课程所倡导的以人为本的教学思想就是要激发起学生学习的积极主动性。学生是学习的主体,也是教学的主要对象,如果我们能激发起学生学习的积极主动性,那么,     

“变味”的学生主体性教学

学生主体性教学是指学生是教学活动的主体，在教师指导下积极参与教学活动，实现学生主体建构与发展的过程。在课堂教学中，应尊重学生的主体地位，鼓励他们主动参与、交流合作、大胆质疑、探究发现，让学生真正成为课堂的主人，在教学活动参与过程中实现其自主性、主动性与创造性的发展。     

高中数学课堂教学有效性的实施策略

新课改理念强调学生在数学课堂学习中的主体地位,关注学生学得如何。教学有效性的精髓在于教学活动效果的最优化。因此,高中数学教师在教学策略运用上,要抓住教学活动中主体对象——学生。教师教学的有效性表现在能否调动全体学生的学习主动性,促进学生对所学知识的有效构造;学生学习的有效性表现在能否积极主动地参与体验学习全程,获得能力和素质的提高。     

高中化学教学调动学生主动性浅谈

学生主动性,即学生在教师的指导下积极参与教学活动,实现自身主体建构与发展的过程。在高中化学教学中,教师要采用多种手段,启发学生学习化学的兴趣;用爱启迪学生心灵,消除恐惧心理,让学生主动参与学习;改革课堂教学方法,优化课堂教学结构,充分调动学生的学习积极性,从而达到大面积提高化学教学成绩的目的。     

浅谈学生自主意识的培养

在整个教学过程中，学生是主体——认识的主体、发展的主体：教师应为学生的认识和发展创造种种有利条件，着力培养学生学习的自主意识，激发其学习积极性及参与教学活动的主动性：我在教学实践中感到：为学生建构自主性学习环境，注重提高学生学习兴趣，这对培养学生主动参与、创新思维、交流合作的学习意识至关重要。     

以“学”为中心的程序设计基础课程教学综合设计和研究

在“以教为中心”的教学范式下,教师是教学活动的主体,学生是被引导者,在这种范式下,学生处于被动学习的状态,学习主动性较差。“以学为中心”的教学范式下,学生是教学活动的主体,教师起引导作用,学生成了学习的主人,变被动为主动,从而大大提升了教学效果。     

试谈创新型教学与创新型教师

<正> 创新型教学是一种有别于传统教学的新型教学体系。这种教学重视学习过程,尤其是思维过程;重视培养学生的能力,尤其是创造能力。创新型教学认为,教学过程中,学生是发展的主体,而主体的发展只有通过主体能动的实践活动才能实现。在教学中,主张尊重学生的人格,发展学生的个性,调动学生参与教学活动的主动性、积极性和创造性。创新型教学也重视基础知识和基本技能的传     

培养学生学习的主动性 提高思品课的课堂质量

随着新课改的深入发展,教师们进入了校本研究的实践活动中,即通过反思自己的教学过程,来提高课堂的教学质量：由于在教学过程中学生是课堂教学的主体,教师的教育教学活动都应该围绕学生的学习主动性来开展,教师在教学实践中应该积极探讨如何提高学生的学习主动性,从而提高课堂质量,向45分钟要效率。要提高学生的学习主动性本人有这样的几点看法：     

自主探究性的物理教学策略

物理探究性教学的目的之一，就是要让学生成为教学活动的主体，作为学习和发展的主人．在物理教学过程中，通过激发学生的内驱力，调动学生的积极性和主动性，把学习变成学生内在的需求，从根本上促进学生认知、能力、个性的发展，乃至完美人格的形成，为学生终生学习奠定基础．     

自主性学习——思想品德课的生命力

"以学生发展为中心,重视学生主体地位"是新课改的核心理念。在思想品德教学活动中,教师必须以学生发展为中心,尊重学生的主体地位,培养学生的学习兴趣,激发学习的主动性,通过活动化教学,引导学生积极参与课堂教学活动,鼓励学生积极参加社会实践活动,通过实践活动把知识内化为信念、意志、荣辱观和价值观,培养和发展学生学习的自主性能力,从而使思想品德教学更具有生命力。     

变被动参与为自主学习

从教育学的角度看．教学活动是师生问的双边活动。教师是教学活动的主导，对学生的学习和发展起着至关重要的作用；学生是学习和自身发展的主体。学生能够充分发挥积极性、主动性是教学成功的必要条件。因此在英语教学中，必须根据学生的年龄特征采用科学有效的教学方法，才能激发他们的学习兴趣，调动他们的积极性、主动性。为此。我变传统的讲授式教学为讨论式教学，使原来枯燥乏味的试卷讲评课、语法课变成轻松愉快的讨论课。教师的主导作用和学生的主体作用得到了充分的发挥。     

思品教学中如何调动学生的积极性

学生是教学活动的主体,在教学实践中如何发挥学生的主体作用。调动学生学习的积极性、主动性显得尤为重要。本文作者在平时的思品教学实践中,把课堂时间还给学生．取得了一定的教学成效。     

创设情景教学 提高教学效果

在课堂教学中,创设良好的教学情境可以诱发并触及学生的精神需要,唤起学生的学习兴趣和热情,启迪学生的思维,增强学生在教学活动中的学习主动性和主体意识,提高课堂教学效果,提高教学质量。