高中生物教材中部分图表的学法指导

配合新课程改革,教材的图文并茂更加激发了学生的学习兴趣,更能适应学生的思维发展要求。图表和曲线题通过图表曲线创设新情景,既有利于考查学生的基础知识,又有利于考查学生的识图、识表、知识迁移能力及分析和归纳数据资料的能力,因此备受命题者青睐。如何充分利用图表资源,为高效课堂服务,已经成为每位生物教师关注的问题。     

如何加强高中生物的学法指导

学法指导是教学的需,是提高学生能力,提高教学质量的需,作为高中生物教师应该在这方面作长期努力。     

充分利用教材进行学法指导

一、归纳法教师可让学生反复接触某一语言现象,引导学生加以归纳,找出知识的特点或共性。例如,在学过去分词作状语时,教师可让学生接触这些句子:1.Seen from the hill,the town looks beautiful.2.Born and bred in the city,he found itinconvenient to live in the countryside.3.Given another chance,I will do it better.4.Dr Watson and I will spend the night locked inyour room.5.The lady returned home,followed by Mr Holmesand Dr Watson.6.If bitten by a dog,you should go to the hospital.7.When asked to make a s…     

高中数学学法指导

本文着重阐述了高中数学教学中教会学生学习,实施数学学习方法的指导。谈谈自己对区别对待、分类指导的认识。     

利用教材进行学法指导

学法指导包括两个方面:一是学法,二是指导即教法。学法指导,是指教育者通过一定的途径对学习者进行学习方法的传授、诱导、诊治,使学习者掌握科学方法,并灵活运用于学习。教会学生学习方法主要途径是充分利用教材进行课堂教学。主要可概括为以下几点:一、归纳指导法中学生已具备相当的逻辑思维能力,这就使得他们在语言学习过程中对语言认识形成系统化奠定了基础。因此使用归纳法完全符合中学生的心理特点和认知规律,教师可让学生反复接触某一语言现象,使学生形成初步的感性认识,然后引导学生加以归纳。比如要求他们找出规律性的东西或共同的…     

高中生物教材中图表的运用

图表题具有概括性强、知识容量大、隐含信息多、简单明了等许多特点,是表达、概括、拓展和深化生物学知识的重要形式,近几年的高考命题也喜欢采用这种形式。文章主要对教材中的图表进行归类(分为八类),结合教学大纲、考试大纲要求简单阐述其运用,尤其对生物生理过程示意图、坐标曲线图这两类图进行了较为详细的分析。     

重视高中生物学法指导

目前,在生物学科的教学中普遍沿用传统的教学方法,教师只顾埋头教书,采用＂填、压、灌＂的方法,而不去指导学生如何学,致使学生学习效率低,且不利于学生能力的提高。高中学生已经具备了很强的自学能力,＂授之以鱼,不如授之以渔＂。现就生物教学中的学法指导问题,谈谈自己的认识。一、端正教学思想,端正正确的教学观由于受传统观念的影响,提到＂教学＂,     

高中生物学法指导概述

在高中生物教学中，指导学生掌握良好的学习。方法，是提高学习效率的前提。学习生物的方法很多，究竟选择哪一种方法，要根据学生的实际情况和学习内容而定。总结多年的教学经验，笔者认为以下方法值得借鉴。     

浅谈学法指导

学法指导体现了教学思想的转变．是以学生为主体这一现代教育观念的体现．也是培养学生学习能力的重要手段．是实施素质教育的重要途径。     

浅谈声乐基础课学法指导

本文通过对声乐基础课学法指导,发声方法的手段指导,在不同侧面反映出在声乐教学中学法指导的重要作用,对学生的声乐学习起到极大的帮助。学法指导教学法在声乐教学中就像指挥棒,引导学生从盲从变成聪明。不再做机械的发声机器,而是要做有感悟的、有生命的歌唱。使声乐变得不再抽象,使学习更有动力。     

高一地理教材学法指导

在高中地理教学中，教师不仅要使学生掌握基础知识和基本技能，更重要的是要教给学生独立自主探求知识的方法，即重视学法指导，使学生由“学会”变成“会学”。     

浅谈普通高中化学科的学法指导

学生是学习的主体,我们指导学生掌握了科学的学习方法后,学生学习的负担减轻了,学习的效率提高了,对于本学科的兴趣也提起来了,老师上课也会得心应手,这是一个良性循环的工程。     

浅谈高中英语学法指导

学法指导是指教育者通过一定的途径对学习者进行学习方法的传播、诱导、诊治,使学习者掌握科学方法,并灵活运用于学习.高中英语学法指导可以是归纳指导法、对比指导法以及讨论活动指导法等.     

浅谈思想政治课的学法指导

中专思想政治课的教学,是以邓小平理论为中心内容,分别简明扼要地讲授马克思主义经济学、哲学和政治学的基本观点,以及我国社会主义现代化建设常识.在教学中应根据学科特点、教材编写特点、教材的符号标志、教材的附加问题等对学生进行学习方法指导.     

浅谈中学英语教学的学法指导

教学是教和学的统一体,学生的学法得益于教师的指导。中学英语教师要教会学生学习英语,使学生有适合自身特点发展的一套科学的学习方法,才能使学习变得轻松、灵活,学习效率才能大大提高。     

浅谈高一化学学法指导

建构主义认为：知识足不能传递的．教师传递的是信息。知识必须通过学生的主动建构才能获得，学习是学生自己的事情，只有学生积极主动去学习，学生的知识才能建构。化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，有其自身的规律和学习方法，因此，教师对学生进行化学学法的指导，引导学生主动构建化学慨念和规律，显得尤为重要。现根据本人多年教学经验，谈淡埘高一化学学法的指导。     

浅谈英语教学中的学法指导

学会学习是素质教育的重要目标之一,也是顺应时代发展的需要。今天的学生在走出校门之后要适应社会、适应时代,就必须不断学习,让学生学会学习是教师必须担负的责任。在英语教学中必须指导学生掌握正确的学习英语的方法。     

浅谈高职实验教学学法指导

高职学生在学习上不存在智力因素障碍,加强学法指导是提高教学质量的重要手段.本文就理科实验教学进行分析,提出加强学法指导的具体途径.