论项目教学法在高职文秘专业《档案管理学》课程中的应用

项目教学法是高职教学活动中备受师生欢迎的一种课程教学方法。课程特点、必要的实训设备和场地以及具有理论与实践指导能力的师资是《档案管理学》实施项目教学的条件。根据课程能力培养目标设计并组织实施一些操作性强的教学项目,是项目教学法在《档案管理学》课程得以应用的关键。     

高校秘书专业《档案管理学》教学改革研究

推进档案管理学教学改革,对于培养符合新世纪档案事业发展的高素质人才具有十分重要的意义。本文针对高校秘书专业《档案管理学》教学中存在的问题,从理论教学和实践性教学两方面入手,探讨高校秘书专业《档案管理学》的教学改革途径。     

高校文秘专业《档案管理学》教学改革途径

《档案管理学》是文秘专业的必修课程之一,为探索此课程的教学改革,本文从《档案管理学》在文秘专业课程体系中的地位入手,分析此课程的教学现状,并从教材选用、师资队伍建设、教学方法和实践基地的构建等方面提出了自己的观点和体会,以及对文秘专业《档案管理学》教学改革的深入和提高起抛砖引玉的作用。     

高职院校《高炉炼铁学》课程教学方法探讨

《高炉炼铁学》是高职院校材料专业冶金类学生必修的一门专业课.根据企业对学生的要求,结合课程特点及高职院校的实际情况,在教学实践中采取各种教学手段,由传统教学向现代教学转变,通过相互尊重理解、积极激发兴趣、课堂与现场教学相结合、课堂突出重点、培养自主学习能力等有针对性的教学手段,使学生加强对《高炉炼铁学》课程知识的掌握.     

高职“教、学、做”一体化课程实施探讨——以《现代仓储管理》课程为例

高职“教、学、做”一体化课程教学改革,是高职院校贯彻教育部“改革教学方法和手段,融‘教、学、做,为一体,强化学生能力的培养”的重要举措。本文以高职《现代仓储管理》课程教学实践为例,对高职“教、学、做”一体化课程实施的保障性措施以及开展过程进行探讨。     

资产评估学教学方法探究

高职院校的教学目标主要是为国家培养具有较强实践能力和一定理论基础的应用型人才,作为资产评估专业的主干课程,《资产评估学》是一门既有特定理论体系又有很强的实践操作性的应用学科。如何使这一目标贯彻到《资产评估学》的实践教学当中,并培养出符合我国经济发展的资产评估人才就成为高校《资产评估学》教学的一项重要任务。     

基于“优诊学”的高职英语语法教学初探

以《深化新时代教育评价改革总体方案》为基础，从《高等职业教育专科英语课程标准（2021年版）》出发，结合“优诊学”（高校版），利用其独特的诊学模式和测评报告，对高职学生的各项语法能力进行精准定位，运用任务型教学法对其弱项语法进行针对性训练和教学设计，探究“优诊学”（高校版）在高职英语语法教学中的应用。     

高职院校园林专业《园林树木学》教学改革探析

根据我国高职院校《园林树木学》教学的现状,分析了改革我国传统的《园林树木学》教学必要性,提出了《园林树木学》教学改革的指导思想及培养目标,改革的基本原则和具体措施。     

高职院校档案管理工作浅析

随着社会对人才需球层次的不同，高职院校教学与管理工作的大量珍责文件资料给档案管理工作提出新的挑战与思考。高职院校的档案管理工作内容繁多复杂，并承载了学档案记录与社会纪实的童要职责。档案管理工作是高职院校在发展、前进中同样人们关注的问题之一。     

高职商务英语“教、学、做”一体化教学模式探究——以《国际商务情境英语》课程为例

"教、学、做"一体化教学模式融教、学、做一体,有利于提高高职学生的实践应用能力。以《国际商务情境英语》课程为例,探讨了"教、学、做"一体化模式在高职商务英语教学中的应用。实践证明,该教学模式对培养复合型应用人才具有极大的推动作用。     

论档案管理学课程中职业道德素质的渗透式教育

高职教育常因对专业技能的高度重视而疏于对学生职业道德的培养。作为高职院校文秘专业的主干课程,档案管理学在教学过程中也存在这样的缺陷。教师可以利用职场参观、借鉴历史典故、案例讨论和模拟操作等多种途径创设职业道德教育的情境,进行“渗透式教育”,以激发学生的爱岗意识、奉献精神、安全意识和严谨作风。     

谈基于技能竞赛背景下的高职实践教学模式改革

近年来,技能竞赛给传统的实践教学模式带来了极大的冲击和影响,加速了我国职业教育改革的步伐。高职教育实践教学要依照现代职业技能竞赛的标准和要求,坚持以就业为导向,突出职业能力的培养;构建以职业技能为核心＂三位一体＂的实践教学模式,以更好地培养学生实践能力。     

高职经管类专业实训教材开发思考

高职经管类专业主要培养概念技能、操作技能和人际技能三类不同性质的技能,其实训教学主要采用单元实训、课程实训和专业综合实训三种组织模式.从实训教学内容与组织入手,经管类专业实训教材编写应体现出培养不同技能的实训项目安排,同时在教材编写中,注意数字化资源配套、编写体例及编写队伍建设等问题.     

以心智技能为重点 提升职业技能培训质量

通过对技能教学工作的特点、规范、规律、学生心理等技能教学规律的研究,在阐明技能内涵的基础上,分析了感知技能、操作技能、心智技能等教学规律。结合高等职业教育实践技能教学的现状,提出了职业技能培训应以提高受训人员的心智技能为重点的实践教学理念,并就如何培养学员的心智技能做出了具体的分析论证,通过提高学员的心智技能强化职业技能训练,进而有效地提高学员职业技能水平。     

项目教学法在管理学课程教学实践中的运用

管理学作为一门实践性较强的综合性基础课程,通过管理学学习培养学生具备一定的管理技能。将项目教学法引入到管理学课程教学中,是以任务驱动为导向的教学理念在教学过程中具体体现,对于培养学生的专业兴趣,全面提高学生的职业技能和综合素质具有重要的意义。     

职业技能鉴定工作的现状及思考

本文对高职院校职业技能鉴定工作的状况进行分析,提出了深化教学改革,加强实践教学基地建设,充分发挥实践教学与职业技能鉴定工作相结合的优势,强化职业技能鉴定的组织管理等有效措施,以确保职业技能鉴定工作的实施效果。     

高职金融课程教学改革浅析

课程教学改革是我国高等职业技术教育教学改革的核心。目前课程教学内容比较陈旧,教学方法仍然比较单一,教学手段落后,严重制约了高职课程教学质量的提高,制约了高等职业教育的发展。培养技术应用型金融人才,金融教学改革是关键。高职金融课程教学的改革主要体现在金融课程的教学内容、教学方法和考核制度等方面。     

示范性实践教学基地建设的启迪和意义

实践教学基地建设是高职院校强化学生实践能力和职业技能培养的一项重要工作，浙江省教育厅通过开展示范性实践教学基地建设，带动了高职院校实践教学的全面提升，探索出了多样化的实践教学模式，为推动高职院校实践教学积累了许多成功的经验，也为今后实践教学的改革和深化提供了许多有益的启迪。     

高等职业教育实践教学体系的研究与实践

本文认为高职实践教学体系既相对独立,又不能与理论教学相脱节。以此为基础,本文将高职实践教学体系分成了基本技术、专业技能、综合技能和技术应用四大块,并以机械专业大类实践教学体系为例,分别说明了这四大块在实际操作时对环境、师资、设备的要求,同时对相应的实训内容编排等作了简明的介绍。     

高职高专连锁经营管理专业实训教学探索

实训是高职高专教学中的重点环节。高职连锁经营管理专业要从专业技能要求出发加强实训,以使学生毕业后能更好地适应社会的需求。提出连锁经营管理专业实训计划方案编写原则、总体目标;实训内容与目的;实训准备、组织形式与保障措施等。