论水彩画创作中的色彩个性和色彩想象

色彩个性和色彩想象是艺术家在创作过程中对色彩的独特认识和表现，是作品保持鲜活生命力和表现力的重要手段。在中国当代水彩画创作中，色彩个性和色彩想象显得尤为重要，必将成为水彩画家的艺术自觉。本文就从色彩和色彩想象这两个方面展开论述。     

浅谈中国古代色彩艺术的形成与发展

中国古代色彩艺术，从始社会审美意识的萌发到奴隶社会五色观的形成以及封建社会的全面发展，是一个漫长的历史过程。中国人对色彩学的形成和发展作出了独特伟大的贡献，形成了称之为东方色彩的风格，而且这些对色彩的认识与后来西方对色彩作出的科学结论是相吻合的。中国人是从自然、宇宙、政治、伦理上总结和形成了完全的色彩整体观念，并在实践中形成了一整套民族民间的色彩体系。     

论全面色彩之教育理念

“色彩经济”成为首届亚洲色彩论坛暨亚洲色彩成立大会的中心课题，有必要对色彩进行重新认识和审视，重新评价营销色彩地位，提高色彩消费层次，形成完整的色彩理念，藉此提升人文精神与社会品位。     

论诗歌中的色彩意象与创造主体审美的抒情机制

本文是“诗歌色彩意象抒情系统论”的第一部分，它从诗歌色彩意象抒情的基本特征人手，分析了色彩意象特征：原生色彩意象、变异色彩意象，以及两者的融合；并由此进而对色彩意象个性化抒情美感特征和色彩意象载体对象选择机制特征作了分析论述。     

试论色彩基础教学中色彩表现力的提高

文章从色调的统一、色彩的张力、色彩风景写生、色彩的感性认识与理性控制这几方面，分析归纳了近几年来色彩教学最普遍、最常见的一些问题，阐述了在色彩基础教学中，应重视培养学生对色彩的感性认识与理性控制的把握能力。     

色彩设计的视觉感受培养——谈色彩采集与归纳课题的教学体会

本文结合色彩教学实践阐述了色彩教学内容和教学目的,并从色彩的视觉感觉,色彩视觉的培养等方面分析色彩设计的构成。     

色彩:服装的特殊语言

在服装设计中，色彩是设计的三大元素之一。服装色彩具有依赖性、实用性、灵活性等特性。服装的色彩设计应力求将色彩的基础理论和现代审美的敏感有机地结合起来，融理性与感性为一体，使色彩在服装设计中更富有时代的审美情趣。     

多媒体课件制作中色彩应用浅析

从提高教学效果的角度而言，多媒体课件制作中的色彩应用应该注意达到重点突出、层次分明、色彩协调的效果，并能根据教学环境的变化协调色彩。本文运用应用色彩学的原理，从背景色、文字颜色和色彩搭配三个方面讨论了多媒体课件中的色彩应用问题。     

认识色彩的时代功能和对传统审美的继承与创新

20世纪是色彩运用我样化的时代。在教育界、设计界、企业界都热切地以和种方式研讨色彩，以提高和改善自我与环境，当今的色彩运用潮流趋向于追求民族化、个性化、多样化，从而产生了新的色彩秩序感和色彩价值观，因此，对色彩的时代功能与传统审美。在物质属性与精神属性方面都应有一个较理性的认识，拓展艺术设计中色彩借鉴与色彩创新的思路及手法。     

电视片摄像中的色彩控制

色彩控制是电视摄像师在艺术创作中不可或缺的一个重要环节，黑、白、灰影调则是正确把握彩色电视画面的重要基础。本主要从全片的色彩总谱上、服装的色彩选择上、光线的运用上论述了如何在彩色摄像中，运用黑白灰影调理论来控制色彩，使彩色电视画面达到艺术的更高境界。     

浅析企业的色彩营销策略

色彩不仅能传达企业和产品的形象和特征，也能美化企业的产品、包装和销售环境，从而更好地提高企业的经济效益，从企业的色彩分类来看，不同类型色彩在企业营销中所起的作用是不同的。因此，企业要针对不同需求的消费者设计出不同色彩风格的产品。     

浅议色彩调和的规律性和方法

针对学生在设计过程中经常处理不好色彩之间的配比关系的问题，从人的视觉生理方面论述了色彩搭配的规律，并简要介绍了色彩调和的四种方法：单色调和、类似调和、对比调和与多色调和。     

浅述色彩在城市形象中的审美表现

诸多因素影响了城市形象的塑造,其中色彩成为必不可少的重要组成部分。本文从色彩的感官性和文化象征性入手来对城市色彩进行分析,通过对城市色彩形象构成的认知将城市色彩审美分成现代美、古典美和生态美三部分,从这三部分入手分别论述了不同特点的城市色彩审美的特征。     

色彩在现代设计中的应用

色彩在现代设计中的应用主要包括色彩识别、色彩美化和色彩调节三个方面，目的是既要表达设计者的设计思想，又要提供给人类实用和美感，为人类的工作、生活带来便利和幸福。     

词的形象色彩和有形象色彩的词

词有形象色彩，这在学术界已是不争的事实。但是关于词的形象色彩的一些基本问题，比如形象色彩到底指什么，其定义应该如何下，什么样的词是有形象色彩的，什么样的词是没有形象色彩的等等，在以往的研究中尚没有得到很好的解决。从语言符号的本质属性的角度去认识这些问题，并设法从形式上找到一定的限定性特征，将使这个问题的解决变得切实可行和便于操作。     

3岁-4岁幼儿的色彩认知和色彩偏爱

色彩在幼儿的认知和心理发展中具有重要的作用。婴儿已经具有辨别色彩的能力，3岁~4岁的幼儿对色彩有其独特的认识和偏爱。本研究通过观察、个别实验和问卷调查的方式，调查了3岁叫岁幼儿对色彩的认知和偏爱状况，并在此基础上提出了有利于幼儿心理发展的色彩教育建议。     

论电影创造的色彩思维

在电影的空间思维中，画面的构图、造型抑或场面调度都是空间构成的外在形态，色彩的敷设，既是物象的原貌再现，更是特定意念情感传达的外化显现。对彩色的准确把握和自如运用，并进入积极主动的考辨状态，才是电影空间具象观念趋于成熟的表现。色彩表意是色彩体验的初级阶段，色彩结构才是空间意识觉醒的终极体现。和谐则是色彩美的至高境界     

李贺诗歌色彩描写的特点

李贺在诗作中刻意营造繁多密集、神秘诡异的色彩意象。不仅把生活中客观存在的五光十色真实地摄录在诗歌里，使作品美丽如画、异彩纷呈，而且还善于运用色彩来渲染气氛，创造意境，抒发感情。他诗作中的色彩描写有四大特点。第一，充分利用各种色彩之间的互补组合；第二，注意各种色彩之间的互相影响、互相渗透；第三，注意对色彩词的布置安排；第四．充分融入自己的主观感情色彩。     

色彩构成学纳入绘画专业色彩课教学新思路

强调感性色彩的认识扣表达能力的训练，加强对色彩观察力、归纳能力、条理化能力的培养。在传统绘画专业色彩课教学的基础上，开展科学的色彩学理论的学习扣色彩形式美语言的研究，在具体的色彩教学实践中运用，使学生获得更多的色彩表达的能力。     

从具象到抽象的过渡--艺术设计专业色彩训练教学心得

本文将纯绘画的色彩训练目的和艺术设计专业的色彩训练目的进行了比较，阐明了色彩绘画在艺术设计专业教学中的基础作用，论述了在教学过程中将色彩绘画和设计的专业特性相结合的教学手段。