硕士研究生创新能力培养研究

本文主要分析了我国硕士研究生创新能力的现状,并在此基础上,从社会方面、学校方面、家庭方面及学生个人方面系统地分析了其原因,提出了提高硕士研究生创新能力的八大措施。     

基于SECI模型的旅游管理专业本科生创新能力培养研究

借用知识管理理论的SECI模型,分析旅游管理专业学生隐性知识和显性知识的积累和转化过程,构建旅游管理专业本科生知识转化的SECI螺旋模型,由该模型得到的启示是:在旅游教学和实践中,应从创新教学方法、创新教学内容、创新教学环境等方面提升学生的创新能力。     

教育技术学专业硕士研究生创新能力的培养

创新是民族进步的灵魂，创新能力的培养是研究生教育的重要部分。从当前教育技术学硕士研究生创新能力培养的现状出发，结合该专业对硕士研究生创新能力培养的目标要求，对其创新能力培养方法进行了探索，为加强教育技术学硕士研究生实践能力和创新能力的培养、提高研究生的培养质量提供参考。     

教育技术学专业硕士研究生创新能力的培养

创新是民族进步的灵魂,创新能力的培养是研究生教育的重要部分。从当前教育技术学硕士研究生创新能力培养的现状出发,结合该专业对硕士研究生创新能力培养的目标要求,对其创新能力培养方法进行了探索,为加强教育技术学硕士研究生实践能力和创新能力的培养、提高研究生的培养质量提供参考。     

全日制硕士研究生创新能力培养现状浅析

结合目前全日制硕士研究生创新能力培养情况,本文分析了研究生创新能力培养过程中存在的问题,探讨了国外先进国家在全日制硕士研究生创新能力培养方面取得的经验,为提高研究生创新能力培养质量提供了思路。     

关于硕士研究生创新能力培养的几点思考

本文探讨了影响硕士研究生创新能力培养的主要因素,结合硕士研究生创新教育培养实践,提出了提高研究生创新能力的基本途径。     

课程设置改革与硕士研究生创新能力培养

课程教学作为研究生培养过程的一个基本环节,对研究生创新能力的培养起着至关重要的作用,而课程设置在整个课程教学工作中又起着基石性和原本性的作用。本文在分析我国现行硕士研究生课程设置中存在的主要问题的基础上,提出了面向创新能力培养的硕士研究生课程设置的改革措施。     

浅谈硕士研究生科技创新能力培养

硕士研究生是我国教育体系中高层次的教育,研究生科技创新能力培养对于实施科教兴国战略和人才强国战略具有重要的意义。本文介绍了硕士研究生科技创新能力培养的重要性和必要性,并且着重探讨了研究生科技创新能力培养的有效途径,认为可以通过培养研究生的主动意识、提高导师队伍素质、营造良好的学术环境和对有创新性成果的研究生进行奖励机制来实现。     

生态学硕士研究生创新能力培养

西南民族大学从2011协同创新中心、研究生创新科研专项基金、现代信息平台、奖助金制度、学位论文管理等方面为生态学硕士研究生提供了很好的创新平台,建立了系统的激励机制.通过这些措施,每年90%以上研究生获校级重点创新课题资助,有20%以上研究生发表的论文被SCI收录,多篇学术论文被国家级学术会议评选为优秀会议论文,在国家民族事务委员会所属高校硕士论文抽检盲评获得优秀等级.因此,研究生在科学选题、科研成果、研究技能等方面的创新能力培养取得了较好的效果.这些措施为研究生创新培养提供可执行的模式.     

基于创新能力提升的硕士研究生培养机制初探

创新能力的培养是研究生教育的核心,也是评价研究生教育质量的重要标准。针对目前我国硕士研究生创新能力不足的现状,本文对影响硕士研究生创新的因素进行了分析,围绕招生与培养、导师队伍和创新环境等方面,对基于提升硕士研究生创新能力的培养机制进行了初步探讨。     

理工类硕士研究生科研创新能力培养研究

人才创新能力的高低是影响国家现状和未来长远的举足轻重的因素。本文以理工科类硕士研究生为主要研究对象,重点通过内涵、影响因素的分析,在理论研究的基础上构建一个科学合理的高校硕士研究生创新能力评价指标体系以及管理模式,进而能够准确、客观评价我国理工类研究生创新能力提供重要参考,为研究生的过程管理和服务提供合理高效的样本,从而提高研究生创新能力,促进研究生创新教育进一步发展。     

工科硕士研究生创新能力培养研究的现状

创新能力是现代人的标志性素质,21世纪需要的是具有创新能力的实干型人才。本文针对当前工科研究生创新能力的研究成果进行了分析总结,并对科研实践与创新能力关系进行了归纳。最后指出,科研实践中研究生主动性能及科研实践如何来影响研究生创新能力的研究却很少,有必要开展科研实践中研究生创新能力培养机制的研究。     

硕士研究生课程设置研究

课程设置作为硕士研究生培养中的关键环节,其存在的问题和面临的困境日益明显。根据调查问卷的统计结果分析了目前研究生课程设置存在的问题,包括缺乏层级性、系统性,结构发展不均衡,课程内容较为陈旧等。为建立合理的课程设置以培养研究生的创新能力,应该增大非必修课比重,充分利用网络资源,建立合理的教学质量评价体系,形成系统、连续的课程体系,同时,要注意加强导师队伍建设。     

高校硕士研究生科研创新能力的培养体系研究 ——基于分层递阶理论

文章首先分析了高校硕士研究生科研创新能力现状,并对分层递阶理论进行了概述,接着论述了高校硕士研究生科研创新能力培养体系的构建和实施,然后对高校硕士研究生科研创新能力培养现状进行了问卷调查,最后提出了高校硕士研究生科研创新能力的提升措施.     

SECI模型下英语教育硕士生PCK生成路径

PCK是教师未来开展教学的基本知识形态。完善英语教育硕士生PCK结构并促进PCK转化为教学实践能力是英语教育硕士生培养的目标之一。国内外PCK研究从静态化趋向动态化。SECI理论模型下的英语教育硕士生PCK生成的可行性实践路径为社会化、外化、融合和内化。     

农业院校硕士研究生创新能力培养探索

研究生教育是我国高等教育的重要组成部分,研究生创新能力的培养受到极大的关注,根据黑龙江八一农垦大学工程学院研究生培养过程中的具体做法,分析和探索了提高研究生创新能力和实践能力的途径,通过修订和完善培养方案建立合理的理论课程体系,构建研究生创新平台,加强了研究生的实践创新能力;产学研的融合可以引导研究生主动积极参与教学科研及生产,进行主动的创造性学习与创新。     

基于BP神经网络的硕士研究生收费模型研究

以全国56所高等院校的硕士研究生收费标准为样本,通过对影响硕士研究生收费的六个主要因素（生均教育成本、学校类型以及办学水平、国家投入、专业区别、不同地域与经济水平、学生需求与未来收益）的构成分析,利用数字化原理,对影响因素进行相应量化,通过BP神经网络构建高校硕士研究生收费模型,得出六个因素的影响权重,依次是生均成本、地区经济发展水平、学校办学水平、专业差异、学生需求与未来收益、国家投入。模型可根据不同高校的相应因素进行调试,得出相对合理的收费标准。     

提高硕士研究生主观能动性培养学生创新能力

通过对目前研究生创新能力培养存在问题的分析,提出了可以通过研究生在科学试验中角色的转换、跨学科研究生培养方式的改革、课题组研讨会制度的制定以及保证每一个研究生参加国内或国际会议等方式培养硕士研究生主观能动性从而达到提高学生创新能力的目的。     

研究生创新能力培养的现状、问题及对策——基于实证的研究

创新能力的培养是当前研究生教育的重中之重。然而本次实证调查初步表明,目前高校硕士研究生培养工作在构成创新能力的四个要件,即冒险性、好奇性、想象力和挑战性的培养方面还存在着某些缺失,为此,对于硕士研究生培养的创新环境、课程教学、创新方法培训、导师指导等方面加以改进极有必要。     

园艺学专业学位硕士研究生创新能力的培养

为了推进全日制专业学位研究生培养的健康快速发展,对园艺学专业学位硕士研究生的创新能力培养进行了研究,着重从更新教育理念,优化培养体系,注重知行统一,因材施教,建设创新基地,强化导师队伍建设,加强研究生自身修养,加强学位论文与科研能力等策略来培养园艺专业学位研究生的创新能力,以适应时代的发展要求。