学生干部选拔机制探讨——基于胜任力与人格特征的关系视角

引入人格测量工具MBTI,探索高校学生干部的人格特征与其胜任力的相关关系.通过对学生干部人格特征的测试,来预测其胜任力的高低,从而为学生干部的选拔和任用提供科学依据.     

积极心理学对高职学生干部培养的启示——教师的视角

高职院校学生干部的培养是一项十分重要的工作。受传统消极心理学的影响,高职教师对高职学生干部抱有负向期待,在培养人格品质和制定培养制度的过程中均将高职学生干部看成有缺陷的人。这致使学生干部在培养过程中感受到消极体验,培养效果不甚理想。为此,应该转变思想,将积极心理学的有关原理运用到高职学生干部培养中来,使学生干部获得积极心理体验、形成积极人格品质、形成积极培养制度。     

学生干部经历对大学生坚韧型人格、社会支持和主观幸福感的影响

通过心理问卷探讨了学生干部经历对大学生坚韧性人格、社会支持和主观幸福感的影响作用。结果表明,有学生干部经历的大学生在坚韧性人格、社会支持和主观幸福感三方面均显著高于其他学生,在坚韧性人格、社会支持和主观幸福感三者之间存在显著相关,回归分析进一步表明坚韧性人格在社会支持和主观幸福感之间起部分中介作用。在研究基础上,对如何提升大学生的主观幸福感提出了建议。     

开发学生心理资源消除学生性格缺陷

新的课程改革要求教师要以学生为本,要由过去关注学科转向关注人,关注学生的身心健康,关注学生的个性完善和人格养成。当前学生所存在的心理问题已严重影响其身心健康的发展,而学生的心理问题大多是由其自身的人格缺陷所引起的,性格在人格发展中又居于核心地位,性格缺陷是最主要的人格缺陷。传统     

如何高效发挥学生社团在提高大学生整体素质方面的平台效应

当代高校的学生社团以其影响的广泛性、活动的多元性以及内容的充实性,在塑造大学生人格、价值观以及整体素质、核心竞争力等方面,扮演着越来越重要的角色。如何高效的发挥学生社团的平台效应,从学生社团这一平台上走出更多整体素质过硬的学生干部,需要学生社团指导老师探索高效的办法有针对性地对学生社团干部进行培养和塑造,包括社团品牌塑造,学生社团干部人格、价值观、领袖气质、政治思想觉悟、办事风格等诸多方面。     

关注大学生在实验中的人格再造

青年时期是人格转型和稳定的关键期,注意培养和弥补大学生的人格缺陷是教学之重。大学生是未来的主力军,担负着国家的兴衰,只有高素质的人才才能更好的服务社会。在实验中学生表现出的人格缺陷不得不使人担忧,针对学生表现进行人格培养和弥补是教师的责任,构建学生健全人格,提高学生生活品位,使学生成为未来的有用之材。     

以思想政治教育破解大学生创业人格缺陷的对策

健全的创业人格对大学生创业有着举足轻重的影响。高校由于忽视对大学生人格的培养,导致许多大学生存在许多诸如创业心态不好、耐力不够、职业道德修养欠缺等方面的缺陷。这需要通过加强思想政治教育,全方面地对学生人格进行重塑和培养,以此来破解大学生创业人格缺陷症。     

高校学生干部理想人格特征的培养

高校学生干部理想人格特征是要有强烈的责任意识、独特的交往能力、积极的人生态度、科学的工作精神,而这种理想人格特征的培养既有利于素质教育也有利于精神文明建设。所以,要以邓小平理论为指导,通过强化情境陶冶与行为训练,在激励与约束相结合的机制保证下,激发学生干部自我人格构建的意识,从而带动和完善大学生理想人格的塑造。     

试论大学生健康人格的培养

大学时代是健康人格形成的重要时期,现代大学生普遍存在人格缺陷问题,高校应通过信念教育、社会实践活动、美学教育、心理辅导等途径和把学生培养成有健康人格的人.     

新时期高校学生干部心理素质现状调查与研究

本文作者通过对学习特点、人格、情绪、自我意识、人际交往和意志品质等的分析,探讨了新时期高校学生干部心理素质的现状、归因与策略,以使高校教育工作者重视学生干部的心理素质教育。     

思想政治教育过程分析——基于对H大学的田野调查

通过对H大学的田野调查,可以发现思想政治教育正在借助课程安排、奖学金评定制度、学生干部层级设置等潜移默化地进行着,最终形成学生精于算计的依附型人格,让我们对如何安放思想政治教育充满忧虑。用田野调查方法分析思想政治教育过程的缺陷在于其揭示思想政治教育过程本质的同时,似乎遮蔽了权力的宏观结构对微观世界的总体性影响:恰是国家...     

浅析小学生健康人格的培养

小学阶段是一个人成长的重要阶段。然而,在长期的应试教育压力下,有些教师只关心学生的学习成绩,不重视学生健康人格的培养,导致个别学生在人文、精神、理想、人格、个性等方面存在缺陷。学校教育不能只注重向学生传授科学知识,还要重视对学生进行健康人格的培养。一、从关心、爱护学生开始。培养学生的健康人格,     

论师德与学生干部的成长

本文以以对在校大学生干部的产生和素质状况和分析为基础，探讨了师德影响学生干部成长的特点，强调教师以德为师，以高校尚人格为培养学生干部的示范力量的重要性，并对培养学生干部的基本思想方法进行了探讨。     

积极心理学视域下高校学生干部培养探索研究——以吉林大学为例

对高校学生干部培养是学校学生工作至关重要的一部分,本文以积极心理学为视角来研究高校学生干部培养工作,把学生干部的培养工作的各个方面都聚焦在培养和激发学生人性中的积极品质,为高校学生干部培养工作开辟一条新的视野和途径。通过结合对吉林大学本科生校级学生干部的调查分析,找出培养中可能存在的问题并给出以下高校学生干部培养策略:1.注重塑造学生干部积极健全的人格;2.建立学生干部积极的认知方式,帮助学生干部更多地体验积极情绪;3.通过增强学生干部的自我效能感,提升学生干部自身的工作热情和工作创造力;4.建立健全精神激励机制,构建积极学生干部组织系统。     

浅谈培养中学生健全人格的途径

学生健全的人格的培养是素质教育的要求,也是中华民族振兴的需要,针对初中学生的心理发展特点和当前出现的一些人格缺陷,阐述和谐的校园环境、教师的言传身教、集体活动、"三结合"教育是培养学生健全人格的重要途径。     

当代大学生人格缺陷及其成因分析

通过问卷和对近几年在校大学生违纪情况的调查，分析了当代大学生存在的人格缺陷及其形成的原因。认为当代大学生存在的人格缺陷主要表现在有理想、信念的失重；主体价值的错位；心态的不平衡；理性黯淡和意志薄弱、抗挫折能力差等方面。而造成当代大学生人格缺陷的主要原因有社会文化嬗变的影响、学校教育忽视对学生健康人格的培养、家庭教育与家庭氛围的影响、网络文化的冲击等因素。     

大学生学生干部口语交际问题及建议

因为年龄、社会阅历、家庭出身等原因,学生干部在口才表达上总会出现这样或那样的缺陷。学生干部口语交际出现的问题主要可以概括为语言形式和内容两个方面。对学生工作中搜集到的大学生学生干部口语交际出现的问题作出总结并提出提高大学生学生干部口语交际水平的相应对策。     

地方高校创新创业大学生的积极人格探析

采用问卷调查法,研究创新创业大学生的积极人格。研究发现:第一,创新创业大学生的智慧、勇气、卓越与仁慈美德得分显著高于普通大学生,创新创业大学生的希望、勇敢、热情、创造力、判断力、社会智力、宽容、坚持、自律和幽默等10项积极人格显著高于普通大学生;第二,学生干部的智慧、勇气、卓越和公正美德得分显著高于普通大学生,学生干部的热情、创造力、幽默、判断力、社会智力、勇敢、团队、坚持、领导力等9项积极人格得分显著高于普通大学生。培育大学生创新创业积极人格与美德,需要重视创新创业积极人格培育课程开发,增进大学生创新创业积极情绪体验,开展丰富的第二课堂创新创业实践活动。     

论高职学院学生和谐健康人格的塑造

和谐社会目标的实现,最终都要落实到人的和谐发展上,而近年来迅速发展的高职学院的学生人格培养却处于滞后状态.文中概述了和谐健康人格的内涵,列举了人格缺陷的表现,并论述了高职学院学生和谐健康人格的塑造.     

思想道德教育要注意容易导致风险的人格缺陷因素

人格是在特定时代和社会中形成的,健全人格由于社会化程度较高,能够较好地适应社会生活,行为方式与社会规范相一致,而有人格缺陷的社会个体适应社会非常困难,难以融入社会而与社会对立,不健全人格和病态人格是导致风险的人格因素。人格缺陷作为人产生危害性行为意识的总体因素,其中以人格品德缺陷、人格性格缺陷和人格心理缺陷最容易转化为危害性行为意识而导致风险的发生。