乡土作文与主体意识的培养

主体意识,就语文教学来说,是指学生对自己在语文教学活动中的主体地位、作用的认识及主观能动性发挥的内在要求。学生的主体意识不断得到强化,这是发挥学生主观能动作用的重要环节,也是素质教育的重要组成部分。学生在语文教学活动中,体验到学习语文的愉悦,并由学习活动的兴趣内化为对语文知识及其规律的探求,不断地把语文学习与远大的志向联系起来,从而逐步养成具有坚强的意志和自信、自尊、自强,勇于创新的品格,这就是语文学习主体意识形成的过程。在作文教学中如何利用乡土作文的训练来培养学生的主体意识是本文探讨的重点。     

乡土作文与主体意识的培养

主体意识,就语文教学来说,是指学生对自己在语文教学活动中的主体地位、作用的认识及主观能动性发挥的内在要求。学生的主体意识不断得到强化,这是发挥学生主观能动作用的重要环节,也是素质教育的重要组成部分。学生在语文教学活动中,体验到学习语文的愉悦,并由学习活动的兴趣内化为对语文知识及其规律的探求,不断地把语文学习与远大的志向联系起来,从而逐步养成具有坚强的意志和自信、自尊、自强,勇于创新的品格,这就是语文学习主体意识形成的过程。在作文教学中如何利用乡土作文的训练来培养学生的主体意识是本文探讨的重点。     

语文教学中学生主体地位的培养

强化学生的主体意识是发挥学生能动作用的主要环节,是素质教育的重要组成部分。具体讲,主体意识是要使学生体验到学习语文的愉悦,从对具体学习活动的兴趣转化为对语文知识的内在联系及其规律的探求,逐步地把自己的学习与远大的理想联系起来。     

培养学生主体意识的语文教学策略

强化学生的主体意识是发挥学生能动作用的主要环节 ,是素质教育的重要组成部分。主体意识是指学生对自己在教学活动中的主体地位、作用的认识及主观能动性发挥的内在欲求。具体地讲 ,要使学生体验到学习语文的愉悦 ,从对具体学习活动的兴趣转化为对语文知识的内在联系及其规律的探求 ,逐步地把自己的学习与远大的理想联系起来 ,在教师的言传身教下 ,学生逐步地培养坚强的意志 ,养成自信、自尊、自强、富于创新的性格。语文教学中学生主体意识的培养 ,有以下几种策略 :策略一　语文教学民主化 ,营造主体发展的环境。我国自古以来就讲求“师道…     

语文课堂中培养学生主体意识的策略

在语文课堂上培养学生的主体意识是要使学生体验到学习语文的愉悦,从对具体学习活动的兴趣转化为对语文知识的内在联系及其规律的探求,逐步把语文学习与品格培养联系起来,在教师的引导下,逐步养成坚强的意志和自信、自尊、自强、勇于创新的品格。强化学生的主体意识是发挥学生能动作用的主要环节,是素质教育的重要组成部分。良好的主体意识的形成与发展,对于学生而言是受益终生的。笔者结合自己的教学实践,谈谈如何在语文课堂上培养学生     

在语文教学中培养学生的自主意识

自主意识是指学生对自己在教学活动中的主体地位、作用的认识及主观能动性发挥的内在要求。强化学生的自主意识是发挥学生能动作用的主要环节,是素质教育的重要组成部分。具体地讲,自主意识是要使学生体验到学习语文的愉悦,从对具体学习活动的兴趣转化为对语文知识的内在联系及其规律的探求,逐步地把自己的学习与远大的理想联系起来。在教师和学生的共同努力下,学生逐步地养成坚强的意志和自信、自尊、自强、勇于创新的性格。所以,学生良好的自主意识的形成与发展,是受益终生的。     

培养学生主体意识的语文教学策略

为了强化学生的主体意识是发挥学生能动作用,在语文教学中可以以下策略:通过教学中的民主化来营造主体发展的软环境;通过优化教学方法来发挥学生的主体作用;通过培养独立思考和自学能力来使学生养成良好的主体学习习惯;通过目标分层和来调动学生学习积极性.     

浅谈小语教学中的创新教育

课堂教学是培养学生创新意识的主渠道。如何发挥主渠道的作用，变“接受性学习”为“创造性学习”，关键在于教师。小学语文作为基础教育的重要学科，不仅要让学生掌握语文知识，更要培养学生独立获取知识的学习能力和勇于创新的主体意识，促进学生的主体性发展。     

语文教学中学生创新意识的培养

语文课程作为一门综合性、实践性课程,对培养学生的创新意识有着不容小觊的作用。在语文教学中,教师作为学习活动的组织者和引导着,要善于通过培养学生的积累习惯,激发学生的怀疑精神,调动学生的学习兴趣,发挥学生的主体能动作用,来实现促进学生创新意识的形成。     

初中作文教学中如何提升写作主体意识的途径

作文教学是语文教学的重要组成部分,也是语文教学的主要内容。学生写作水平的高低在一定程度代表了学生语文素养的高低及学生对语文知识的掌握程度高低。通过作文教学和日常写作训练,初中生的人文精神和综合素质也会随之提升。新课程标准强调教学中发挥学生主体意识,促进学生学习效率的提高,因而作文教学作为语文教学的核心,必须对学生的主体意识进行开发,提高初中生的写作能力。     

浅谈小学语文阅读教学中如何发挥学生的主体能动性

阅读是小学语文教学的重要内容之一,对于学生更好地学习语文知识有着十分重要的作用。新时期课程改革在不断深入,对阅读教学提出了新的要求,其中发挥学生主体能动性,就是其具体内容。本文对小学语文阅读教学中发挥学生主体能动性进行了简单分析,希望可以起到抛砖引玉的作用。     

如何在高中语文教学中创新语文课堂教学

当前,高中语文教学要培养学生的主体意识、创新能力,打造创新语文课堂教学,从而发挥语文学科的工具性和人文性,使其成为提高学生各门功课的有利工具,也可以让其在学生今后的人生路上发挥巨大的作用。作者将从如下四方面详细解读:语文教师要实施互助合作,尝试有利于学生自主学习的途径;教师要激发学生的求异思维,鼓励其创新;教师要提高学生的主体意识,创设有利于学生自主学习的环境;教师要注重从学生实际出发,培养学生的语文素养。     

巧用多媒体辅助初中语文教学

随着新课程标准的实施,教学模式和教学方法正发生巨大变化.在推行现代化教学手段的情况下,如何利用电教媒体来辅助语文教学,是个值得探究的问题. 1 学生的主体意识在多媒体中被唤醒 主体意识是人类特有的一种心理现象,是认识和实践活动主体的人对于自身主体地位、主体能力和主体价值的一种意识.学生的主体意识强,参与自身发展以及在学习活动中发挥自己作用的自觉性就强.     

唤醒学生的主体意识——引导职校学生做课堂的主人

成长无法代替,发展必须主动。实践表明,所有能够有效地促进学生发展的学习都是自主学习。"学生是主体,教师是主导",一直以来是语文教学所提倡的,笔者作为一名教师,多年来也是一直朝着这个方向努力的。如何在语文教学中发挥学生的主体作用,发挥其主体意识,引导学生做课堂的主人,使学生在形成语文能力的过程中主动地得到发展?     

如何在初中语文教学中培养学生的主体参与意识

初中语文教学的目标是为学生的语文学习打下坚实的基础.只有在语文学科上打好基础,才能更好地帮助学生全面提升语文综合能力.而作为初中语文教学中的主体,学生的主体参与意识在教师的教学及学生的自主学习中发挥着非常重要的作用.主要阐述了重视初中语文教学的作用,初中语文教学中存在的问题,破解初中语文教学中存在问题的具体途径等几个问题,希望能够对促进初中语文教学的良性发展,促进初中生自身的健康发展.     

提高学生的写作素养

语文作为工具类学科,既是学习其他学科的基础,又有发展学生心智的作用。写作是语文文本的主要组成部分,是语文教学的一项重要任务,是学生展现自己创新能力的途径之一。因此,作文教学不仅是语文教学的基本环节,更是学生综合运用自己所掌握知识进行创造性语言活动的集中表现。在以"教师为主导,学生为主体"的新课程理念指导下,培养学生的主体意识,发挥学生的主体作用,创设有利于引导学生写作的课程     

落实主体地位,提高识字效率

语文课标强调,学生是学习和发展的主体。语文教学应着力激发学生的学习兴趣,创设良好的学习情境,唤醒主体意识,落实主体地位,培养学生自主学习的意识和习惯,全面提高语文素养。那么,教师应该如何唤醒学生的主体意识,如何落实小学语文教学中学生学习的主体性呢?     

如何在初中语文教学中培养学生的主体参与意识

初中语文教学的目标是为学生的语文学习打下坚实的基础。只有在语文学科上打好基础,才能更好地帮助学生全面提升语文综合能力。而作为初中语文教学中的主体,学生的主体参与意识在教师的教学及学生的自主学习中发挥着非常重要的作用。主要阐述了重视初中语文教学的作用,初中语文教学中存在的问题,解决初中语文教学中存在问题的具体途径等几个问题,希望能够促进初中语文教学的良性发展,促进初中学生的健康发展。     

在中职语文混合式教学中培育学生主体性

线上学习与线下教学相结合的中职语文混合式教学悄然兴起。中职语文混合式教学的主旨之一是发挥学生的主体性,具体策略包括:尊重学生主体地位,以学为中心开展中职语文混合式教学探索;培育学生主体能力,以导为关键提升中职语文混合式教学效能;激活学生主体意识,以评为抓手推进中职语文混合式教学的优化。     

在高中语文教学中培养学生主体意识之浅见

培养学生的主体意识,要使学生体验到学习语文的愉悦,从对具体学习活动的兴趣,转化为对语文知识的内在联系及其规律的探求,逐步地把自己的学习与远大的理想联系起来。在教师的教导下,学生逐步地养成坚强的意志和自信、自尊、自强、勇于创新的性格。在教学活动中,构建民主、平等、合作的师生关系,营造主体发展的环境;优化教学方法,发挥学生主体作用;培养学生主动参与意识和自学能力。