例谈小学数学教学中想象力的培养

在小学数学教学中,想象能力的培养是教学的关键和重点,想象力的培养是长期、渐进的过程,需要教师在课堂教学的每一个环节进行有效把握,从各个方面对学生的想象能力进行培养,使得学生成为学习的主人,促进数学课堂教学的活力氛围。本文主要从空间想象力、数据想象力和猜想能力三个方面,对小学数学教学中提高学生想象能力进行了分析。     

在小学数学教学中如何培养和提高学生的空间想象能力

空间想象能力主要体现在能够敏锐地识图,正确地绘图,并能把图形与想象所对应的几何实体密切结合,进行正确推理论证,以求得几何问题的迅速解决。培养学生的空间想象能力是立体几何教学中的重点,也是教学中的难点。作者就在小学数学中如何培养和提高学生的空间想象能力谈了自己的看法。     

新课程理念下小学数学空间想象能力的培养策略分析

随着新课程理念的不断发展和应用,要求教师在教学过程中能够重视学生的学习能力以及对学习的主动性和有效性。小学数学不仅是学生学习过程中的重要科目,这一阶段数学知识的学习是学生未来数学科目或者是数理化科目学习的基础部分。因此在小学数学教学过程中,教师要能重视对学生数学学习能力的培养,而其中学生的空间想象能力对数学学习能力的提高产生着重要作用,基于此文章则是主要分析在新课程理念下通过小学数学教学培养学生空间想象能力的具体策略。     

解读小学数学中几何图形的教学方式

小学数学的几何图形是教学的重点,也是难点部分,学生的空间想象能力决定着学生在几何图形学习中的水平,教师应通过人性化的教学方法,培养学生对几何图形的理解能力和想象能力,利用教材中的知识内容,使学生的几何图形学习能力得到提升。本文以小学数学中几何图形的教学为主题,研究了具体的教学策略和方法,以供参考。     

刍议概念教学在小学数学教学中的应用价值

小学数学概念是客观现实与空间形式在人脑中的结合,具体表现为数学知识中的专用语言,可以通过名词、符号等形式来呈现。小学数学概念在学生学习过程中扮演着重要的角色,对于长期的数学知识构建以及提升学生对知识的理解程度有着至关重要的作用。并且强化小学数学概念教学能够有效地培养学生的空间想象能力、逻辑思考能力以及计算能力,将抽象的数学知识具象化。着重探讨了小学数学概念教学中的有效教学策略。     

小学数学空间感养成初探

小学数学教学的基本目标之一就是要培养学生的空间想象能力,而小学生空间感的养成,因其特有的规律和难度,成为小学数学教学中的重难点。小学数学教师对学生空间感的有效培养对提高学生思维能力和学习能力具有重要意义。     

在新课标下培养小学生计算能力的途径与方法

小学数学教学主要培养学生三种能力:计算能力、逻辑思维能力和空间想象能力。培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务。本文主要论述培养计算能力的基本要求,研究培养计算能力的途径和方法。     

浅谈空间想象能力的培养

中等师范学校数学教学大纲的教学目的明确指出:“要培养学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力,以及运用所学数学知识解决问题的能力,培养学生小学数学教育的能力.”在以上几个能力的培养中,空间想象能力的培养最为艰巨.虽然认为培养空间想象能力主要是立体几何的任务是不正确的,但是立     

小学数学教学中学生空间观念的培养策略研究

空间观念是学生学习小学数学过程中必备的基础能力,也是数学核心素养中的重要组成部分,能助力学生更好地理解几何图形相关知识,丰富空间想象力．因此,在小学数学教学中,教师应重点培养学生的空间观念,以锻炼学生的思维能力,提高解题效率．文章简述了培养小学生空间观念的重要性,并从直观观察、联系生活、操作感知、创造想象机会、运用教具等多个维度探究在小学数学教学中培养学生空间观念的策略,以期提高数学教学效果．     

略论小学生空间想象能力的培养——几何初步知识教学的几点体会

数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学。小学数学教学的一项重要任务,就是要提高学生分析问题、解决问题的能力。而提高学生分析问题,解决问题的能力,又依赖于运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力的培养。在小学教学中注意培养学生的空间观念,实际就是培养空间想象能力的初级阶段,它不仅是学习有关几何形体的关键因素,也是为其它学科的学习奠定良好的重要基础。     

培养小学生学习数学能力的方法

小学数学课程新标准的基本要求是培养学生的数学思维能力.数学思维能力包括丰富的空间想象能力,较强的归纳推理能力,善于发现、观察问题.在小学数学教学中,应把培养学生的数学思维能力贯穿在教学各环节中.     

试论信息技术背景下学生直观想象能力的培养

直观想象能力作为小学数学核心素养培养的一项主要内容,是学生解决某些图形类数学问题,提升他们数学解题能力的一种必备素养。本文立足于信息技术背景,就如何将直观想象能力培养理念在小学数学教学中的渗透进行了重点探究,以期为小学数学教学提供一些新思路。     

例谈小学数学教学中方格图的有效使用

正新课程标准对小学数学教学赋予了培养学生空间感、开发空间想象能力和空间理解能力的使命,同时新的教育理念也要求学校培养学生的创造能力,深化学生对基本概念的活化理解。通观小学数学教材,里面也灵活地应用了多种数学工具来帮助学生发展相关能力,其中方格图在图形的认识和理解方面应用最广。一、图示位置变换,有效启蒙空间感空间想象是建立在基本的距离感和方位感的基础之上的,苏教版小学数学教材,借助方格纸作为基本工具对学     

让学生建立基础几何知识概念的教学探索

<正>几何知识是数学教学中的重要组成部分,能够对学生的思维能力及空间想象能力进行充分的考察与锻炼。在小学阶段的数学教学中应当为学生打好几何基础,让学生牢固掌握几何基础知识,不仅能让学生在今后的数学学习中轻松高效,也能让学生的数学综合能力得以提升。一、从生活中建立基础几何知识小学数学课本中的很多几何知识都是非常基础的,在小学几何教学中最重要的是培养学生对于各种几何图形以及     

有效利用教具培养学生空间想象能力

数学不仅研究客观世界的数量关系,还研究客观世界的空间形式,研究空间几何体的大小、形状、结构以及相互位置关系的抽象的特征.因此,研究空间形式,必须研究图形的性质,必须具有空间想象能力. 空间想象能力是数学能力的三大基本能力之一,其培养也贯穿我们整个数学学习过程中,最早在小学阶段就会接触到,它也是中学阶段很重要的一部分.这就要求我们在教学实践中要加强学生空间想象能力的培养.而教学中教具的使用不仅能使数学教学生动活泼,提高学生的数学学习兴趣,使学生牢固掌握知识,同时还能使图形直观化、实物化,使抽象的知识具体化,从而较好地培养学生的空间想象能力.     

浅谈如何提高小学生的数学空间想象能力

小学数学新课标强调学生的素质教育,特别是各种能力的培养,而空间想象能力的培养尤为重要。具体教学过程中可以通过联系生活实际、合理使用模型、动手测量实物、绘制几何图形、对比平面几何和立体几何(即二维和三维),强化三种语言的互译训练、多媒体辅助教学等方法来提高学生的数学空间想象能力。     

小学数学教学中学生数学能力的培养

小学数学教育主要是培养学生的计算能力、空间想象能力和基本的数学思维能力。教师在教学过程中．要以教学目标为宗旨。教学材料为依据．引导学生在掌握基础知识的同时．归纳和总结相应的计算方法和分析思路．从而培养学生的数学思维。那么怎么样才能更好地在教学过程中培养学生的计算能力、空间思维能力和基本的数学思考能力呢？     

培养学生的空间想象能力例谈

空间观念是指物体的形状、大小、距离、方位等特性在人脑中的反映。在小学数学教学中,培养学生的空间观念实际上就是培养学生初步的空间想象能力。空间想象能力差,很难理解、掌握有关的几何概念、公式,对学生将来学习力学、天文学、物理学、化学等学科有很大影响。那么...     

浅谈小学数学空间与图形教学的几点策略

空间与图形教学是小学数学的重要教学内容,不仅可以培养学生的空间想象能力,同时在教学中结合生活实际能够为学生创造真实的学习情境,积累一定的生活经验。现阶段小学数学空间与图形教学中仍旧存在一定的问题,因而需要对小学数学空间与图形教学进行深入的研究,进而有效提升教学效果。     

谈如何培养学生的空间想象能力

在小学数学教学中,借助表象构建来培养学生的空间想象能力是一条有效途径。研究表明,丰富学生的感性认识,让学生积极观察、记忆、总结,可以完善学生的空间表象,借助体验、推理则可以让空间想象成为一种能力。