浅谈如何在新课改下布置小学语文作业

传统的课外作业让学生机械地抄写,简单地背诵,不仅耗时费力,而且妨碍了学生创新思维和实践能力的培养。本文主要讲述如何在新课改下布置小学语文作业。     

浅谈新课改下小学数学作业的布置与批改

作业的布置与批改，是教学中的一个重要环节，各级教育管理部门也十分重视这一环节的工作，出台了许多关于作业问题的规定，以求科学、规范。可是，由于受多种因素的制约和影响，在小学教学中，仍严重存在学生作业多，做得实在太苦，教师批改量大，改得确实太累且事倍功半的弊端。这与实施素质教育，     

小学语文作业布置的策略

子曰:"学而时习之。""温故而知新。"知识学习之后的消化与巩固,对学习起着重要的作用。科学合理的作业设计不仅能有效地帮助学生巩固已经接触过的知识点,同时还能巧妙地帮助学生在完成作业的过程中,发展其智力,收获更多积极的学习体验。因此,对于小学语文作业的布置,教师应追求开放与新颖,有效地连接课堂与生活、学校与社会,同时加强各学科之间的融会贯通,这样才能为学生成长搭建一座通畅的桥梁。那么,如何实现小学语文作业布置的高效呢?笔者结     

小学语文作业布置方式的改革与探索

随着新课程改革的深人推进,广大教师认真学习新理念、新思想,树立新观念,对课堂教学进行了全面改革,学生学习主体性日益突出,整个学习过程学生学得主动而愉悦,取得了可喜的成就。大多数教师过于重视课堂教学改革,而往往忽视作业布置这一环节。     

如何有效布置小学语文作业

作业是小学语文教学中必不可少的一项内容。然而,在当前的教育形势下,传统作业枯燥、繁重的弊端尽显,越来越多的人开始呼吁减轻学生的课业负担,布置作业。本文中笔者结合自身多年的教学经验,对小学语文作业的布置原则和有效策略进行探究,希望能够起到抛砖引玉的作用,促进作业布置的合理化、科学化。     

浅谈小学语文作业的布置

作业作为小学语文教学中必不可少的一项内容,对学生进一步巩固课堂知识,提高自身能力起着重要的作用。而当今社会呼声最强烈的"学生负担过重",又恰恰反映了学生作业过多。在这一形势下,如何更好地解决作业布置的问题成为了广大语文教师积极思考的问题。本文中笔者从趣味性、层次性、探究性、实践性四方面就这一问题展开了探讨,希望能够为广大同仁的教学提供一些帮助,让语文作业真正发挥出自身的价值。     

浅谈小学语文作业的布置

作业作为小学语文教学中必不可少的一项内容,对学生进一步巩固课堂知识,提高自身能力起着重要的作用。而当今社会呼声最强烈的学生负担过重,又恰恰反映了学生作业过多。在这一形势下,如何更好地解决作业布置的问题成为了广大语文教师积极思考的问题。本文中笔者从趣味性、层次性、探究性、实践性四方面就这一问题展开了探讨,希望能够为广大同仁的教学提供一些帮助,让语文作业真正发挥出自身的价值。     

小学语文作业布置的艺术

小学生的自我管理能力较差、自控能力较弱,因此,语文教师在布置课外作业时往往会布置一些重复性、机械性的作业,例如,抄写生字、课文等。教师是想通过这些重复性的作业从时间上来控制学生,让学生把更多的时间花在学习上。其实,这样做的结果导致了大部分学生对这些作业产生了厌烦的心理,对于学生的学习没有一点帮助。那么,小学语文教师应该如何布置课后作业呢?笔者结合自身的实践经验,对此问题进行了具体探究。     

小学语文作业布置的策略

子日：“学而时习之。”“温故而知新。”知识学习之后的消化与巩固,对学习起着重要的作用。科学合理的作业设计不仅能有效地帮助学生巩固已经接触过的知识点,同时还能巧妙地帮助学生在完成作业的过程中,发展其智力,收获更多积极的学习体验。因此,对于小学语文作业的布置,教师应追求开放与新颖,有效地连接课堂与生活、学校与社会,同时加强...     

小学语文作业布置科学性之探析

作业作为学生预习新知、巩固所学的有效途径,是开展语文教学的重要保障,也是提高学生语文素养的必要手段。尤其在农村,相当一部分学生的家长为了生计常年外出打工,对家中学生学习的督管相对比较薄弱,对学生作业的辅导不到位。在实际教学中,作业布置多了,学生无精力去认真完成,布置少了,学生无法对所学知识进行及时的巩固复习,不利于学生的学习和知识积累。面对这种情况,教师必须从实际出发,因人而异、因地制宜、多策并举来布置作业,以便提高学生作业的兴趣和质量。     

科学合理布置小学语文作业

肖川博士曾说：“作业是教师精心准备的送给孩子的一个礼物。”近几年来,我致力于多元探究优化小学语文作业．主要是为不同类型、不同层次、不同爱好的学生设计出符合他们特色的语文作业,引导他们走出学习的困境,获得个性化的发展。     

小学语文作业布置的问题与对策

作业,是了解学生对课堂内容的掌握程度,也是教师及时改进自己的教学方案的手段,因此,布置课后作业是教师们非常重视的内容。但是在五项管理出台后,少部分教师并没有改进对布置作业方面的认识,反而在教学中出现了许多新的问题。本文针对小学语文作业布置中出现的问题进行了探讨,并提出了更为针对性的方法。     

论小学语文作业的布置与安排

21世纪,经济在不断发展,社会也在不断进步,并提高到了一个全新的水平,人民群众的生活水平也在日益提高。与此同时,各行各业稳定发展,平稳运行的终极目标是为了给人民群众提供更优越的生活。现在随着生活水平的提高,人们越来越重视和关注教育。在教育的过程中,小学教育尤其应该引起重视和关注,小学阶段正是学生形成价值观、世界观的时期,所以,小学教师在布置作业时也应该充分考虑各种因素,小学教师安排具体的作业时应该按照一定的原则来实现,无论是在量上还是在作业的质上都要符合要求,让学生既能不产生反感情绪,又能让作业起到巩固学习知识的效果。     

小学语文作业布置策略

小学语文传统课外作业让学生机械地抄写,简单地背诵,不仅耗时费力,而且妨碍学生创新思维和实践能力培养。教师没有真正认识到学生是学习、作业的主人,是发展的主体。教师没有真正认识到语文教学的根本目的,狭隘地认为学习语文包括做作业,目的就是掌握好每一册书上的二十多篇课文,掌握课本上的生字、新词、句类、片段、篇章,从而在考试中取得高分。     

小学语文作业布置方式的改革与探索

正随着新课程改革的深入推进,广大教师认真学习新理念、新思想,树立新观念,对课堂教学进行了全面改革,学生学习主体性日益突出,整个学习过程学生学得主动而愉悦,取得了可喜的成就。大多数教师过于重视课堂教学改革,而往往忽视作业布置这一环节。作业也是小学语文教学的重要环节,是对课堂教学的巩固与延伸,与课堂教学、课外活动一起组成完整的小学语文教学体系。以往的小学语文作业布置多是机械重复的内容与形     

浅谈小学语文作业的布置

目前在小学生语文作业的布置中,在形式、内容方面存在着不少问题。对此,学生、家长及教师都有各自不同的看法。要想使学生快乐作业,快乐学习,优化作业是必须的。因此,我们要在小学语文作业设计方面下工夫,使学生能够在广阔的时空中学语文、用语文,在玩中学、在实践中学、在生活中学,拓宽视野、丰富知识。     

以学生学习为导向的小学语文作业布置策略探讨

作业可以精准地展现出学生在教学过程中的知识掌握情况,作为当前教学活动中的一部分,科学地布置语文作业对教学活动发展有着重要影响,特别是把基础教育当作核心的小学教育,就应当实现作业的科学设计,让学生通过完成所布置的作业实现对教学内容的巩固和消化,实现对语文知识的掌握。基于此,进一步对以学生学习为导向的小学语文作业布置策略进行探讨,希望能为相关人士提供些许参考。     

小学语文作业布置批改之我见

新的课程标准要求：积极倡导自主、合作、探究的学习方式,为我们科学布置、合理批改作业打开思路。语文作业的精心布置与规范批改,有利于进一步提高语文教学质量,使学生养成良好的语文学习习惯。如何更好地通过作业的布置、批改,来进一步提高学习语文的兴趣,发挥主观能动性,增强教学效果,增进师生和同学之间的情感,是一个至关重要的问题。     

优化作业布置，提高小学语文教学质量

课后作业向来都是教师在进行教学设计与备课的时候必不可少的环节,课后作业的布置如果能做到科学合理,就能对学生课后的复习与巩固起到很好的促进与监督作用。因此,当下语文教学活动中最重要的任务之一就是提升语文作业能够发挥出的效率。从解决这个问题出发,结合教学过程中的具体实际对小学语文作业的布置做出了一些探讨。     

新理念下小学语文实践性作业设计的探索

长期以来,由于应试教育的影响,作业陷入机械抄记、单调封闭的误区不能自拔。那些限于室内、拘于书本的静态作业使学生埋头繁琐重复的书面练习而苦不堪言。作业脱离学生生活实际,围着书本做文章的现状,削弱了学生解决实际问题的能力,泯灭了学生的学习热情,也严重影响了学生的身心健康。因此,从课改精神出发,改革作业设计已成为摆在我们面前的一个亟待解决的问题。笔者在所带的班级中有意识地进行实践性作业的尝试,使作业的内容体现个性化、生活化和社会化,作业的形式强调开放、探究和合作,作业的手段追求多感官参与,让学生动起来,使作业活起…