论词块法在雅思听力教学中的运用

本文分析了雅思听力考试的主要特点,概述了词块教学法的理论框架,并以一道雅思听力题作为实例,着重阐释了词块法在雅思听力教学中的运用三步骤,即识别词块、探索使用词块和巩固记忆词块。     

交际教学法在大学法语听力教学中的应用

听力作为大学法语教学中的重点技能之一,近年来倍受关注。为适应经济社会发展,培养具备相应法语交际能力的学生,本文通过对大学法语听力教学现状的分析,提出在教学活动中采用交际教学法,以学生为中心,以培养学生交际能力为目的,改善课堂教学效果的策略。     

交际教学法在雅思口语培训中的应用

通过交际教学法的实质讨论及典型案例分析,阐述该教学法在雅思口语培训课堂中的具体应用办法,认为该教学法对于提高考生应试技巧有积极影响。     

以语块教学为辅助的交际教学法在雅思口语培训中的应用

本文通过对语块教学法与交际教学法的回顾与分析,探讨将二者融合并应用于雅思口语课堂教学中,进而提高学习者的口语水平和语用能力。     

关于交际教学法运用在大学英语听力教学中的思考

交际教学法旨在提高学生在英语听力中的交际能力。文中笔者针对当前交际教学法运用于大学英语听力教学中所存在的实际问题,提出了教学的建议与思考。     

运用交际教学法 优化军校英语听力教学

大学英语听力教学的任务是培养学生运用语言进行交际的能力,而这也是交际教学法的宗旨。本文在分析目前军校英语听力教学存在的问题的基础上,简述了交际教学法对军校英语听力教学的启示。     

交际教学法在小学英语听力教学中的运用

运用交际教学法进行小学英语听力教学可以将听、说融为一体,提高课堂听力教学的效果和质量。本文在对交际教学法进行概述和分析的基础上,结合具体的听力课文教学案例,提出了运用交际教学法进行小学英语听力教学的一些步骤和建议。     

“视听说”教学方式在雅思听力教学中的应用

随着中国社会的开放,越来越多国内学子争取到国外高校学习深造,雅思成为他们证明自身英语能力的主要途径之一。雅思听力作为雅思考试的第一项,对考生的听力水平要求很严格。听力也是日常生活中使用频率最高的语言环节,但中国学生的英语听力水平普通偏低。中国学生听力急需得到提升,"视听说"教学的出现,推翻了中国传统英语教学当中以老师为主,不断重复听力内容,无聊无趣的教学方式,让教师能使用"听说"教学方法、"视听"教学方法和"视听说"教学方法,在比较真实的环境下,对不同需要,不同程度的学生进行个性化教学。在新型的教学方式中,教师将引入最新的听力或者听力视频材料,学生在新奇事物或自己感兴趣的视频的刺激下,更有学习的动力和信心,提高听力水平。     

浅谈交际教学法在法语基础听力教学中的运用

结合交际教学法理论,从课堂实践出发阐述交际教学法运用于法语基础听力课堂中的过程及怎样通过运用交际法改善法语听力教学质量。     

雅思听力对大学英语听力教学的启示

文章浅析当前大学英语听力教学中存在的一些问题,结合雅思考试中听力科的特点,阐述了雅思听力对大学英语听力教学改革的启示,提出解决英语听力教学问题的一些建议.     

交际教学法在日语教学中的运用

交际教学法创立于20世纪70年代,是目前影响较大的外语教学法流派之一,是培养学生交际能力的重要方式和手段。本文就交际教学法在日语教学中如何应用做以探讨。     

论交际教学法在职业教育英语口语教学中的运用

信息时代的来临,使得英语在职业教育中的作用显得越来越突出,如何培养出能够适应市场经济需要而熟练应用英语、具有一定专业技能的复合型人才,是职业教育的办学方向。本文针对当前职业教育英语教学中存在的部分现状,就英语口语教学中运用交际教学法对培养学生的英语交际能力这一问题进行了探讨。     

交际教学法在初中英语教学中的运用

对于现如今的初中学习生活,由于学校有规定的课程任务,因此学生的课程一般都被排得满满的,英语也是其中一门相对重要的科目之一。对于英语的学习方法,很多人认为只要背诵就可以了,可行不可行呢?答案是可行的,但这是否是最合适的学习方法呢?答案是否定的。针对英语的学习方法,经过不断创新与改革,人们探究出了新的学习方法,即交际教学法。文章围绕交际教学法在初中英语教学中的运用展开论述。     

浅议中外合作班的雅思听力教学

听力教学一直是英语教学中的重点及难点。近些年,随着中外高校合作办学的日益兴起,中外合作班的雅思听力教学更是一种全新的尝试。本文欲结合盐城工学院与英国格林威治大学合作办学的实际,从教学目标、应试指南、教学内容与教学方法这四个方面来探讨中外合作班的雅思听力教学。     

论交际教学法在高职院校英语语法教学中的运用

随着大学的扩招,现在高职院校学生的英语语法基础比较薄弱,需要在英语的学习过程中补充语法知识,但是学生通常对语法的学习感到枯燥乏味。本文旨在探讨在高职院校英语语法教学中运用交际教学法让学生在运用英语的过程中去感知语法,使得语法的学习更有趣和有效,同时也能提高学生实际运用英语的能力。     

如何提高学生的跨文化交际意识——以雅思听力教学为例

当前雅思听力教学中,许多老师侧重雅思应试技巧和应试策略的讲解,忽略了对学生跨文化交际意识的培养。本文以雅思听力场景为例,提出要提高学生的跨文化交际意识,应从听力场景的文化背景知识和词汇的文化内涵两方面增强对学生的文化导入。     

“学习策略”在教学中的实践——关于雅思听力学习

近年来,雅思考试开始在国内掀起一阵热潮,而令大多数雅思学员烦恼的有两个问题：一个是词汇,一个是听力。本文旨在通过了解＂学习策略训练＂这种教学模式,结合雅思听力的特点,掌握如何在听力练习过程中巧妙运用＂学习策略＂法,以提高考生的听力水平,使其顺利过关。     

浅析图示理论在雅思听力中的应用

近年来,出国留学的热潮一波高过一波,而雅思考试作为出国留学的必备考试之一,也受到了越来越多考生和家长的重视。如何提高雅思的听力能力也日趋受到教师与学生的关注。该文从认知心理学的角度探讨图式理论在雅思听力教学中的应用,以期扫除雅思听力过程中的障碍。