基于实践能力培养的高职电子技术教学

电子技术课程是一门实践性很强的学科,它在培养学生科学思维、创新意识和提高学生综合能力方面是其他课程所不能代替的.所以,高职院校必须大力改革旧的教学模式,构建新的电子技术教学体系,以培养学生的动手能力为核心,以激发学生的创新思维为着眼点,积极改进教学方法和考核方式,对电子技术教学改革作必要的尝试.     

高职《电子技术》课程教学改革探索

高职《电子技术》课程在教学过程中,教师的传统教学观念和教学方法严重制约学生对电子技术学习的兴趣。提出以理论作基础,以实践为主导,培养学生学习兴趣;以基本原理作铺垫,不断引入电子新技术这样的改革方案。     

模拟电子技术的教学改革与实践

本文首先介绍了在传统的教学模式下,模拟电子技术课程理论教学、实验教学所存在的问题。为了提高课程的教学效果,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力,本文从教学方法、教学手段、教学内容等方面就模拟电子技术的改革进行了探索,并提出了具体的实践措施。     

电子技术在教学改革中的探讨

电子技术是高职院校的重点课程,也是一门实践性很强的技术基础课程,属于学生必须掌握的核心能力。针对高职教育的特点,从科学技术的发展对创新人才的需求出发,重点培养学生的实际应用能力,把实践教学与理论教学结为一体,对整合电子技术课程教学内容、改革传统的教学模式、改进教学方法和手段、加强实践性教学环节等方面进行深入探索,并将这些方法应用到教学过程中,收到了较好的效果。     

电子技术教学方法的探究

<正>电子技术应用专业课程是一门理论性强,原理抽象,专业术语、名词概念较多的课程。我们必须从电子技术应用专业的教学特点出发,激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲,找到新教学方法,形成新教学模式。     

电子技术课程的课堂教学研究与探索

电子技术课程属于工科专业的一门基础的专业课程,同时是学生最早接触的基础专业课程。由于是入门专业课程,学生对课程的内容吸收相对比较慢,对内容的理解比较抽象,学生需要借助实物和实际应用来深入了解所学知识。在高校的传统教学中主要采取的是课堂教学,而翻转课堂的教学形式作为一种全新的教学方法不断被教师所尝试,本文结合课程的特点和两种教学方法的优势,在积极提高学生的学习兴趣的前提下,对翻转课堂教学应用在电子技术课程的课堂教学进行研究与讨论。     

CDIO理念下的电子技术类课程实践化改革

传统理念下,电子技术课程均大体沿袭电路、数字电子技术、模拟电子技术、单片机原理及应用的顺序教学,课程知识点间孤立,重理论轻实践。现借鉴CDIO理念,提出电子技术类课程实践化改革思路,从课程知识点的凝练、多门课程知识点的重组与融合等方面进行改革探索。实践表明,该教学体系可有效提高教学效率,激发学生学习兴趣,切实培养学生实践动手能力和创新能力。     

高职电工电子技术课程教学改革探索

电工电子技术课程是高职院校工科非电类专业的一门重要专业基础课,课程的理论性强、实践要求高,目前该课程教学存在着学生学习积极性不高、实践应用能力差等问题.针对这些问题,结合高职院校教学培养目标和学生特点,从教学内容、教学方法和教学手段、实践教学环节以及课程考核评价等方面对电工电子技术课程进行教学改革探索.     

数字电子技术课程中的案例教学浅析

数字电子技术是电类各专业的核心课程,如何改进该课程的教学方法、提高教学效果是高职院校教学中的一个重要问题。根据数字电子技术课程的特点,本文探讨了如何将案例教学应用于课程教学中,培养学生实践创新的能力。在数字电子技术课堂教学中引入案例教学法,能激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识,达到高职教育培养应用型人才的目的。     

电工电子技术教学模式的探索与实践

电工电子技术是机电专业的一门专业基础课程,在专业中具有十分重要的地位。学生掌握电工电子技术知识的好坏,直接影响到后续相关专业课的掌握程度。为了取得令人满意的教学效果,圆满完成课程教学目标,本人就如何提高电工电子技术课程教学效果等问题,从学生兴趣的培养、教学方法的     

电子技术课程教学的探索与改革

随着电子科学技术的迅速发展,社会对人才的要求也在不断提高,电子技术传统的教学模式已不适应现代的大学生,电子技术课程的教学理念、教学手段及教学方法等各方面都必须作相应的更新。本文探讨了在新形势下提高电子技术课程教学质量,培养创新型人才的一些途径。     

中职电子技术教学经验谈

电子技术是理论性和实践性都很强的学科,中职生要学好电子技术,掌握维修技能,必须经过一个循序渐进的过程。本文从五个方面谈谈培养学生学习兴趣、提高学习能力的教学经验和方法。     

模拟电子技术课程建设探索

模拟电子技术课程是“应用电子技术”专业重要的专业基础课程,也是电子专业整修知识和能力的体系支柱之一。我院该课程建设始于1996年,2000年开始面向三年制高职班。从2001年3月开始,我们对该课程进行完善、丰富,逐渐按新的高职课程要求进行建设。经过两轮教学实践,教学效果明显,学生满意率提高。 一、模拟电子技术课程建设的地位 “应用电子技术”专业教学计划把“电子技术应用能力”确定为学生主要的工程技能。为达到这个教学要求.我们把内容联系紧密的模拟电子技术、     

电子技术课程教学的探索与改革

随着电子科学技术的迅速发展,社会对人才的要求也在不断提高,电子技术传统的教学模式已不适应现代的大学生,电子技术课程的教学理念、教学手段及教学方法等各方面都必须作相应的更新.本文探讨了在新形势下提高电子技术课程教学质量,培养创新型人才的一些途径.     

电力电子技术课程的教学方法改革与实践

电力电子技术是电气工程及其自动化专业的一门重要的专业基础课程。本文针对电力电子技术课程的特点从理论教学和实验教学两方面、采取软件和硬件两种手段进行了教学方法改革与实践,这些措施在培养学生的兴趣和实践能力方面取得了良好的效果。     

中职《电子技术基础》利用仿真软件进行教学的思考

《电子技术基础》是中职电子专业基础课程之一,传统的教学模式已不适应现代化教育的需要。将电路仿真软件应用于《电子技术基础》教学,具有教学方法新新颖,变静为动,教学内容丰富的特点,从而提高了学生学习兴趣,促进了学生自主学习,提高了教学质量和效率。     

项目教学法在电子技术基础课程中的应用研究

职业院校的电子技术基础课程是一门专业性及应用性都很强的课程,近年来,像是电子技术课程的教学内容跟不上电子技术课程本身的快速发展,致使学生不能够做到学以致用等问题,使得职业院校的电子技术基础课程要做出相应的创新和改革,应用新的教学模式。项目教学法在实际教学过程中能有效地帮助学生提高问题分析的能力和解决问题的能力,在激发学生学习兴趣的同时,让学生熟练掌握与应用电子技术教学内容,使学生在互助学习中完成相应的教学项目。本文以如何更好地在电子技术基础课程中应用项目教学法为主要内容,进行相应的探究。     

信息化背景下微课教学改革研究

微课教学模式具有教学时间和空间自由、内容丰富、满足学生个性化学习需求等特点。以电工电子技术课程为切入点开展微课教学的探索和应用研究,对电工电子技术课程的教学方法、教学内容、教学评价体系等方面进行一系列革新,实现信息技术教学模式的创新,提高学生学习兴趣,培养具有创新实践能力的大学生。     

该电子类课程教学适应现代电子技术的要求

面对电子技术日新月异的发展，如何使电子类课程的教学适应时代的要求，造就需要对传统的教学方法进行改革。首先要使学生打下坚实的理论基础和操作技能，使学生具有综合运用理论知识解决实际问题的能力，从而达到以不变应万变。同时对课程内容要进行改革，不断更新知识单元、结构，使学生通过在校期间的学习，能够紧跟现代电子技术的发展。并尽量采用新的教学手段、吸收新的技术，使我们的培养对象能够适应现代电子技术发展的要求。     

关于对电子技术课程教学的几点思考

电子技术课程主要包括模拟电路、数字电路、数模实验三大部分,课程中涉及的专业术语与名词概念较多,具有理论性强,难理解,原理很抽象等特点。该课程不仅担负着提高学习者电子技术基本素质的任务,同时也肩负着培养"学有所长的专业技术人才"的义务,因此,探索科学、适宜的教学方法是电子技术专业教师必须重视的问题。本文从电子技术专业的教学特点及民族学生的实际情况出发,通过多年的教学实践与经验积累,就如何有效调动民族学生的学习积极性、激发民族学生的学习兴趣和强烈的求知欲等问题,阐明了教学方法上的几点改进设想。