普通高校艺术团音乐活动"课程"化初探

普通高校音乐教育离不开对高校学生音乐实践活动的教育.对音乐艺术教育来说,要使课程结构发挥最优的整体效应,就必须构建全方位的音乐艺术课程体系结构,并逐步完善各音乐艺术课程内部结构,即对学科课程和非学科课程的探讨.因此,笔者对普通高校艺术团中的音乐活动进行重新"审视",并对其"课程"化进行了大胆的探索.     

普通高校继续教育新态势与管理模式创新

普通高校继续教育在新的形势下呈现出新的发展态势,传统的"管办合一"的集中统一管理模式已经不能适应发展需要,阻碍了高等继续教育的改革和发展。普通高校必须创新管理模式,建立"管办分离"的体制,使继续教育学院真正成为一个从事非学历教育的教学实体,并在招生管理制度和教学管理制度等方面进行改革,对非学历高等继续教育实行企业化管理。     

浅谈普通高校成人教育管理模式

目前,成人教育管理模式基本表现为两种:直接型管理模式、间接型管理模式.这两种模式都存在着优长与弊端,两种模式应取长补短,使其适应市场经济的需求.     

普通高校成人教育管理模式研究

我国普通高校成人教育在实践中形成了不同类型的管理模式,主要的管理模式有一级管理模式、二级管理模式、混合管理模式和校外联合办学模式,不同的模式各有不同的适应条件和优劣。应根据学校的不同情况实行符合本校实际的管理模式。     

普通高校成人教育管理模式浅析

从现行成人教育管理模式分类、构成要素、结构特征分析入手,结合实际调研,探求我国现行成人教育管理模式的特征、现状和发展趋势。     

普通高校教学实验室管理模式探析

阐明实验室管理的重要性;剖析普通高校较普遍存在的实验室管理模式的利弊;探讨实验室管理模式的变革;明确实验室管理模式的应用原则.根据实际情况,采用适宜的实验室管理模式,确保教学实验室利用的高效性、开放性,提高教学质量,健全管理模式,理顺关系,明确责、权、利,促进实验教学稳步有效发展.     

2l世纪普通高校成人教育管理模式研究

通过对普通高校成人教育管理模式的比较，分别指出它们的优点与不足，并对各个管理模式进行优化思考指出成人教育的办学出路在于适应新形式，更新观念，把教育作为一种产业，以促进21世纪成人教育的进一步发展。     

普通高校土建类非学历继续教育培训管理模式研究与创新

从我国土建类人才培养中非学历继续教育培训市场需求出发,对当前我国普通高校土建类非学历继续教育培训中存在的主要问题进行了归纳与剖析,借鉴项目驱动型组织相关理论设计与构建了普通高校土建类非学历继续教育培训创新管理模式,并就其配套措施与机制进行了探讨。     

对普通高校成人教育二级管理模式的思考

笔者对普通高校成人教育二级管理模式进行深入思考,分析了普通高校成人教育二级管理模式的优势,也提出了保障普通高校成人教育二级管理模式得以高效运行的措施。     

普通高校成人教育管理模式的分类与应用

我国普通高校成人教育管理体制,各校在实践中形成了不同类型的管理模式,主要的管理模式有一级管理模式、二级管理模式和混合管理模式,不同的模式各有不同的适应条件和优劣。应根据学校的不同情况实行符合本校实际的管理模式,并遵循系统原则、效率原则、资源有效配置原则、教学质量原则。     

普通高校成人教育管理模式比较研究

普通高校成人教育管理工作影响着我国整个成人教育的管理。各高校办学条件的差异性和管理主体、管理内容、管理关系的复杂性使普通高校内部成人教育管理形成了多种管理模式:直接管理模式、间接管理模式、附带管理模式、综合管理模式等,各种管理模式都有各自的特征,都是动态的、可变的。     

我国普通高校音乐教育的管理模式探讨

我国普通高校音乐教育在学科体系、教育管理等方面尚属于实验阶段,没有一个科学有效的管理模式。本文对我国普通高校音乐教学教育管理模式和音乐教育现状进行探讨,为我国普通高校的音乐教育能早日实现科学化、标准化提供一些建设性意见。     

多校区办学条件下普通高校成人教育管理模式分析

一级管理模式和二级管理模式是我国普通高校成人教育管理模式的主流模式。在多校区办学条件下,二级管理模式已不能适应新的形势,存在许多弊端,一级管理模式具有很多的优越性,是普通高校成人教育管理的理想模式。     

普通高校成人教育实施一级管理模式的探讨

通过分析一级管理模式的利弊,提出在管理实践中必须重视研究、解决有利于优化管理模式的若干问题。     

普通高校举办高职教育管理模式的改革探讨

目前,普通高校举办高职教育的管理模式可分为四种类型：行政型、职能型、混合型、独立型。传统的教学型、科研型的普通高校教学管理体系不一定适合新形势下的高职教育,高职教育的管理需更新理念,以适应社会对高职教育的新需求,找到一条普通高校举办高职教育的办学新路。     

对普通高校成人教育管理模式的思考

本文介绍了普通高校成人教育现有的管理模式．对其进行比较分析,指出各自的优点与不足,并分别提出各自的改革方向,使普通高校的成人教育管理模式进一步适应新形势下成人教育发展的需求。     

普通高校继续教育的特点问题和管理模式

普通高校继续教育应采取市场化运作和公司化管理的管理模式,这是由普通高校继续教育工作的复杂性和特殊性及现实和长远发展需要所决定的。     

浅谈大学生艺术团建设

本项目旨在通过对大学生艺术团的现状分析,找出存在的不足,提出相应的解决措施,以求促进对大学生艺术团在培养大学生树立正确的审美和艺术鉴赏能力、提升大学生的文艺素养、丰富校园文化建设和营造和谐美好的校园氛围等方面发挥积极的促进作用。     

普通高校成人教育协作管理模式的优化与整合

普通高校的成人教育有三种管理模式:独立管理、协作管理和综合管理模式。协作管理模式是普通高校采取的常见模式,加强普通高校内成人教育和普通教育相互协作关系,实现成人教育的开放性教育、现代化管理,将会充分发挥和推动市场经济条件下成人教育向高层次、多规格健康发展。