小学高年级数学作业个性化设计研究

小学高年级数学作业既是促进学生基础知识学习的重要手段,又是培养学生学习数学兴趣爱好的重要方式,同时还关系着学生减负增效的重要问题,因此数学作业的个性化设计有着非常重要的作用。本文从小学高年级数学目前存在的问题入手,通过先对其研究的目标、内容与方式进行分析,然后从小学高年级数学作业个性化设计要求以及数学教师应遵循的原则等方面对小学高年级数学作业个性化设计这一课题进行研究,以期实现经验共享,共同提高的目的。     

小学数学微型作业设计研究

小学数学教学主要是培养学生基本计算能力和逻辑思维能力的教育,在整个小学课程体系当中占据重要地位,小学生数学学习能力得到提高可以为今后的学习奠定扎实的基础。作为小学数学教学中不可或缺的环节,作业设计也具有同等重要的作用,传统的作业形式已不符合素质教育改革的要求,因此,小学数学教师应重新设计数学作业形式,以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力和思维能力。本文就新课程下的小学数学作业设计展开探究。     

浅谈小学数学作业设计策略

数学是一门重要的基础学科,对学生后续学习起到铺垫作用,数学作业的设计与学生学习效果呈现正相关.本文首先阐述现有小学数学作业中存在的问题,随后提出了关于小学数学作业设计的策略,以期提高小学数学作业设计质量,进而提升学生的学习效果.     

小学数学作业布置的有效性技巧浅析

作业是教学过程中必不可少的一项教学形式,特别是在小学时期,学生的各项基础知识都处于巩固的阶段,在此时让他们爱上作业、做好作业对于他们以后的学习生活以及学习习惯的培养意义重大。但是教师在布置作业的过程中,既要遵循学生的“减负”,不能给学生太多的学习压力,以免他们对于学习产生恐惧,同时又要重视作业的质量,能让学生通过一定量的作业练习收到良好的学习效果。     

优化作业设计,提高学生学习的数学效率

小学数学作业,是小学数学教学活动中不可缺少的一部分。利用小学数学作业的设计,教师可以为学生安排课后学习内容,引导学生对小学数学知识进行巩固与复习。利用小学数学作业,教师可以引导小学生对自己进行重新审视,发现学生在学习活动中的问题,进行教学设计的优化。但是,一些教师还没有掌握正确的小学数学作业设计与评价方法,无法使小学数学作业的积极价值发挥出来。因此,笔者选择新课改背景下的小学数学作业的设计方法与评价方法作为研究对象是有一定意义的。     

教师应学会把学生带进数学乐园

数学是一门具有高度抽象性,严密逻辑性和应用广泛性的学科。教师在设计教学过程时,必须激发学生的学习兴趣,才能达到预定的目的与要求。学生对数学学科兴趣的强弱决定了学生数学质量的高低。兴趣对传授数学知识,提高数学能力,增效减负,学习质量具有十分重要的意义。     

新课程小学数学作业设计的问题与策略

在小学数学作业设计时,教师要了解学生的心理动态以及思维方式,结合学生日常生活和学习,从本班级学生的实际情况出发,按照学生个体间的差异设计出有层次的数学作业,使小学数学作业的设计显得更加多样化,使学生对小学数学更加感兴趣。     

小学数学课堂如何创设有效的情境

2012年新的课程标准中提出,学习数学、体验数学离不开具体生动的情境创设。好的情境创设不但能激发学生学习数学的强烈愿望,还能培养学生学习数学的兴趣。要让学生在具体生动的情境中学习数学,体验数学,理解数学,感受数学,懂得数学关键在于教师如何创设有效的情境。情境对于数学教学而言,不能用华丽的包装来做简单的形容,而是实实在在的数学教学活动。小学数学课堂不能缺少创设有效的情境,有效的情境必须建立在小学数学课堂之上。     

小学数学教师应有的知识储备

本文讨论小学数学教学中哪些基本技能是学生在数学学习中必须掌握的,是学生今后学习的基础。教师必须储备充足的数学理论和框架知识,以便搞好数学课堂教学,帮助学生打下良好的数学发展基础。     

关于小学数学实践性作业设计的几点思考

小学数学实践性作业,是指通过作业这一形式让学生把数学学习和生活实际、社会实践联系起来,用学到的数学的知识去观察实践,领悟和解决生活中的一些实际问题。数学实践性作业能真正培养学生养成独立的工作能力和习惯,从而进一步发展学生的智力和创造才能,提高学生的创新思维能力。因此,实践性数学作业要联系生活、加强趣味、追求创新。     

小学数学教师应有的知识储备

本文讨论小学数学教学中哪些基本技能是学生在数学学习中必须掌握的,是学生今后学习的基础。教师必须储备充足的数学理论和框架知识,以便搞好数学课堂教学,帮助学生打下良好的数学发展基础。     

关于小学数学实践性作业设计的几点思考

小学数学实践性作业,是指通过作业这一形式让学生把数学学习和生活实际、社会实践联系起来,用学到的数学的知识去观察实践,领悟和解决生活中的一些实际问题。数学实践性作业能真正培养学生养成独立的工作能力和习惯,从而进一步发展学生的智力和创造才能,提高学生的创新思维能力。因此,实践性数学作业要联系生活、加强趣味、追求创新。     

浅谈小学数学趣味性教学

在小学数学教学中,激发学生学习兴趣是一个重要的方面.兴趣能激发大脑进行组织加工,有利于发现事物的新线索,并进行探索创造;兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂,学生对学习有兴趣,对学习材料的反映也就是最清晰,思维活动是最积极最有效的,学习就能取得事半功倍的效果.要想使小学数学课上得生动活泼,就必须使课堂教学的整个过程充满趣味.     

小学低年级数学课后作业生活化的研究

数学作业是小学数学教学环节中的重要组成部分。小学数学教师要想培养并提升学生的数学素养,就必须充分意识到作业设计的重要性。自“双减”政策推行以来,非书面作业就成了低年级学生作业的主要类型,而生活化作业便是非书面作业的主要形式。以作业生活化的创设来引领小学低年级数学作业设计的有效研究很有必要。     

好“评”带来好“价”——小学数学课堂评价语言浅析

<正>要使数学课堂更有价值,笔者认为除了要了解学生、钻研教材、创造性地使用教材、使用多样化的教学方法和恰当地运用信息技术,还必须对学生有好的评价。好的评价不但可以帮助学生正确地认识自我,调动学生的学习积极性,而且还能鼓励学生积极思考问题,锻炼学生的语言表达能力等。《新课程标准》指出:评价是小学数学教学中的必要环节。评价的目的是全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,     

小学数学教学方法与学习心理分析

小学数学作为小学重点学科,是学生学习更高难度数学的基础,对学生今后的数学学习起到重要作用。本文结合小学生的心理特点,对小学数学的教学方法展开系统论述,希望能为相关教育学者提供一定的理论支持。     

浅谈小学数学校本作业设计

小学阶段作业的布置是至关重要的,通过合理地布置作业不仅可以帮助学生巩固课堂学习的内容,而且也可以让学生发现自己知识薄弱的地方,便于教师找到学生学习上的缺陷。随着新课程改革的不断深入,"校本教学"成为如今全新的教学理念。现如今,数学教学更加注重培养学生的数学思维能力,在深度学习的背景下,教师在数学校本作业的布置上,应该将重点放在激发学生的数学思维上,进而培养小学生勤于思考的好习惯,促进学生的全面综合发展。     

小学数学教学中发挥学生积极性的探析

学生在小学阶段形成的学习思维与习惯会对其未来的学习效果产生极大的影响。数学是一门逻辑性很强的学科,是小学教育的重要组成部分,它对学生的思维、学习能力有很高的要求。针对刚入学的小学生,教师在开展小学数学教育活动时,必须不断激发学生的学习兴趣和积极性。     

快乐数学的实施策略法探讨

小学数学在培养学生逻辑思维能力、开发非智力因素、启蒙辩证唯物主义观点、培养科学文化素质等方面具有非常重要的作用。小学阶段的数学学习过程直接影响到孩子的后续学习和终身学习。如何科学有效地实施小学数学教学是我们必须要认真考虑的问题。愉快的事情可以让人向往并积极参与,且记忆犹新。因此,要让学生学好数学,就得让学生带着愉快的心情去学习。     

谈小学数学作业评价的尝试与体会

数学作业是教学的一面镜子,是师生交流信息的一个窗口,是学生掌握知识、形成技能的必要途径,小学数学作业评价是实施数学学习评价的重要组成部分,是课堂教学的延续。评价是向学生反馈学习情况的一种形式,其目的是为了促进学生全面发展。长期以来,我们对数学作业的批改,习惯于用“√”或“×”来评价每道题的答案,又以百分制或等级制来作为整份作业的最后评价。