英语联想记忆策略在词汇学习中的应用

词汇是语言教学的重要组成部分,也是英语课堂的重要组成部分每个学习者在记忆单词都会遇到困难,针对大多数学生经常采用死记硬背的策略和遗忘高的情况,本文先阐述记忆的三大特征,后列举了各种联想记忆策略的词汇教学实例来说明联想记忆法在词汇教学的具体应用及理论,旨在激发学生的想象力,以提高学生的记忆力。最后列举值得考虑的两个问题。     

初中生英语学习风格探析

通过调查洛阳五中九年级学生的感知风格倾向,对比分析学习风格的性别差异,希望为教育者及研究者提供更多的信息,为英语教学提出一些有益的建议。     

关于初中生英语自学能力的思考

俗话说：“授之以鱼,不如授之以渔。”对于初中英语教学而言,这个“渔”就包括学生的自学能力。当然,学生的自学能力不只是简单地表现为学生自学,它还涉及学生的学习心理等各个方面。因此,对初中生英语自学能力的研究不能只局限于教学经验的层面,而要从相关理论与实践中汲取营养。近年来,笔者对初中生英语自学能力的培养进行了一番研究,形成了几点认识。     

初中生英语学习激趣之我见

初中生随着英语学习不断深入,特别是教学难度的逐渐增大,许多学生的学习兴趣就会锐减,从而影响了英语学科的正常学习。要解决这一现实的问题,“兴趣是最好的老师”,在教学实践中,我们应不断激发学生的学习兴趣。使之转化为学习动力。     

如何培养初中生英语学习兴趣

兴趣在学生英语学习过程中起着至关重要的作用.如何培养英语学习兴趣、积极引导学生自主快乐地学习,本文重从四个方面重点讨论.     

浅谈初中生英语学习兴趣的培养

本文提出了培养学生英语学习兴趣的几点建议：教给学习方法、建立良好的师生关系、引入竞争机制、恰当评估激励。     

如何培养初中生学习英语的兴趣

在教学中,教师必须精心备课,以教材所提供的语言素材为主线,联系学生生活实际,灵活运用所学语言材料,延伸课文教学内容;及时抓住课堂“兴趣点”设立交际情景,让学生积极参与语言实践,把语言的机械操练转向意义操练,从而活跃课堂气氛。     

激发初中生英语学习的动机策略

初中学生学习英语的动机对英语学习的效果起着无可比拟的作用。一旦学生有了正确的动机,那么学习英语就不再是一件苦事,不再是一种负担。     

利用网络进行英语学习的方法

英语学习对于21世纪的青年来说至关重要。如何运用科学发展观提高学生素质教育,增强学生自主学习英语能力。如何让学生把网络和英语学习结合起来,进行行之有效的学习,笔者在英语听、说、读、写方面进行了深入的探讨,在不断的积累过程中,总结了一些学习方法,筛选出一些值得我们学习和利用的网站,希望在英语学习中能够对大家有所启发、帮助。     

英语学习八法

近些年,英语学习成为学科主流,然学习方法始终是困扰人们的重要问题。笔者鉴于多年学习教授英语的实践经验,总结出八个字,即听、看、说、背、读、写、译、试,谓之八法。此八法互为倚重,互相依托,共同完成标准纯正流利英语的学习。     

小学英语学习习惯的养成

在倡导素质教育的今天,英语学习日益重要,小学英语也是从无到有,学好它关键是要养成良好的学习习惯,培养小学生良好的英语学习习惯尤为重要。因此,孩子学习就是要在一定的原则指导下,通过培养学生英语学习的兴趣,变被动为主动,创设适合的语言环境,以及社会、学校、家庭的共同配合来完成。     

基于模式关联的一对多联想记忆模型学习能力分析

现有的多模块一对多联想记忆模型不具有在线学习的能力。针对这一不足,本文提出一种基于模式关联的多模块一对多联想记忆模型构造方法,使得模型具有一定的在线学习的能力和实际应用的可能。     

农村初中生英语学习的限制性因素分析

英语是基础教育阶段的必修课程,也是外语课程中的主要语种之一。与城镇地区相比,农村中学的英语教学现状不容乐观,农村初中生在英语学习中存在许多障碍和困难。教学资源缺乏、父母文化素质较低以及不良社会风气是制约农村初中生英语学习的主要因素。提高农村初中生英语水平需要更多的政策倾斜,促进经济发展,改变落后的教学设施状况,促进农村父母的教育观念转变,消除影响学习的不良社会风气。     

论英语学习中的记忆问题

结合实际教学经验,谈谈英语学习中的记忆问题。     

英语学习中的词汇记忆问题

词汇记忆是英语学习者的一大难题。本文阐述了英语学习者在词汇记忆中存在的问题,词汇记忆的方法以及词汇记忆之大忌。对于如何提高词汇记忆的效率有一定的作用。     

农村初中生英语学习主动性的激发研究

为解决农村初中生英语学习成绩大多较差的问题,采用问卷调查法和访谈法,调查了解农村初中生学习英语的目的、重要性、兴趣、习惯,作业完成方式、学习英语中的困难、教学手段和父母关心程度等内容,分析农村初中生英语学习主动性缺乏的原因,提出从学校、教师、学生和家庭四个方面采取措施来激发农村初中生英语学习的主动性。     

英语教学中学生词汇记忆的训练

本文从记忆原理切入,结合作者的教学经验,详细阐述了英语词汇记忆中的若干重要原则和实践技巧,反思了目前英语词汇教学和学生英语词汇记忆中存在的主要问题,重点分析教师在课堂教学过程中如何培养学生探索适合自己词汇记忆和扩展的方法、途径,以及教师在学生词汇记忆过程中的作用,以期能对英语教师和学生有所帮助.     

浅谈农村初中生英语学习兴趣的培养

激发学生学习英语的兴趣是英语教学的主旋律.中国古代的教育家孔子日:"知之者不如好之者".爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师",兴趣是学习英语主动性、积极性的起点.学生要有对自己感兴趣的东西才会积极开动脑筋.挖掘潜能,取得事半功倍的效果.因此,培养学生学习英语的兴趣.调动学习的积极性和自觉性是至关重要的.     

加强初中生英语自主学习能力的对策

一、问题的提出 我国基础教育的英语课程正在发生着重大的变化.评价作为英语课堂的一个重要组成部分,在英语课程的发展中起着十分重要的作用和影响,甚至在某种程度上决定了英语课程改革的方向、力度与效果.教育评价的相对滞后,已经成为制约全面实施素质教育的瓶颈.     

如何培养和提高初中生英语学习兴趣

本文通过对中学生身心发展的规律等年龄特征的分析,提出如何营造良好的英语学习氛围,运用情景教学法等多种教学活动培养中学生英语学习兴趣,有效地提高学生学习英语和运用英语的能力。