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宋辉 《西安体育学院学报》2004,(Z1)
培养是球运动员的足球意识是提高足球运动竞技水平的关键,本文着重探讨了足球运动员足球意识的培养并对 技战术训练和意志品质的训练方法进行了讨论,提出切实可行的实施方案. 相似文献
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采用文献资料调研和调查访问等方法,对1997、1999、2001、2003年四届足球世青赛与2000、2004年两届奥运会男足赛参赛队伍、球员以及教练员之间的关系进行了研究。研究表明:近两届奥运会男足赛中有近半数的队伍和约1/3的球员是参加过足球世青赛的队伍和球员,教练员则只有1人;此外,参加过单数届世青赛再参加奥运会的球员明显的多于参加过双数届世青赛再参加奥运会的球员。因而,足球世青赛对奥运会足球具有重要参考价值,中国足球在备战2008奥运会时,应对2005年第15届荷兰世青赛的有关数据,进行认真的分析和研究,从而为中国足球方针和策略的制定,提供理论依据。 相似文献
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《体育与科学》2014,(5):77-79
足球是高技术项目。搞足球首要在于提高技术。技术成长如逆水行舟,不进则退。足球技术有"消能"、"藏势"、"跑位和奔跑"等等,不能只着眼于"大脚踢球"。足球技术是"非形示性"的,递阶教学作用有限,主要靠"内生性技术发展路线",从"比赛性"实践中训练出来。"内生性"机制在幼儿阶段特别突出;年龄大以后,该机制会消减、退步。高技术靠"深加工",需要"岁月积累"。"岁月积累"在大龄方向上有极限;在溯幼方向上、历史上留有被闲置的"大片沃土"。无论从"内生性"、还是从"深加工"来看,低龄期训练的合理开发,是搞足球的第一个环节、前提性基础、世界水平竞争的关键性起点。 相似文献
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论中国足球——无知专断压垮中国足球 总被引:3,自引:2,他引:1
本文主要从训练学角度论述中国足球。“足球球艺”是足球运动的生命。中国足协不把“球艺”作为训练目标;不把“球艺”作为选拔标准;不把群众性儿童足球游戏作为培育苗子的资源;不把足球运动的生态建设作为自己的基本任务;把足球“改革”作为“拍脑袋”工程而排斥科学决策;不严肃法纪,任凭腐败现象蔓延滋长;这一切,搞垮了中国足球。必须坚持以发展着的世界水平为目标,认真总结经验教训,切实制订长远规划,从狠抓当前入手,严肃法纪,从根本上进行整顿和建设,赋予中国足球以蓬勃向上的、新的生命力。 相似文献
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黑晓虎 《西安体育学院学报》2002,(Z1)
良好道德素质是成为一名优秀足球裁判员的必备素质之一,本文通过对足球裁判员道德素质的分析研究,提出裁判员应具备的道德素质为:爱岗敬业,职业道德,文化修养,实事求是,安定团结的意识和大局现。 相似文献
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摘要:网式足球是一种利用排球等球类规则来开展足球竞赛的趣味性、健身性和易操作性的体育游戏活动。学生在参与网式足球过程中,能有效地提高足球控球能力、运动方向感、下肢力量及团队合作意识。在初中阶段,体育教师应该充分认识到网式足球在足球课堂和体育教学中的价值,将其开发成一种比较理想的体育热身运动方式、学生足球基本功的培养方式和学生课外体育活动方式,合理地将其应用到体育教学中,提高初中足球的教学效果。 相似文献
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论足球运动员的战机意识 总被引:4,自引:0,他引:4
足球比赛中运动员能否及时地发现战机、利用战机和创造战机是反映、判断一个运动员乃至一支球队水平高低的重要标志。 1974年第 10届世界杯决赛 ,荷兰队一开场通过 2 0多次传球组织调动对方后 ,队长克鲁伊夫中场得球 ,利用西德队出现的右路空虚的战机 ,果断高速运球突入西德队罚球区 ,迫使西德队防守队员犯规 ,创造了点球机会 ;1998年第 16届世界杯 ,意大利队的后卫马尔蒂尼后场左侧断球 ,发现对方后防空虚的漏洞立即发动快速反击 ,准确地长传给同侧插入对方后卫防线空挡的巴乔 ,巴乔顺势传给中路跟进的维埃里 ,维埃里利用身体卡住防守队员… 相似文献
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接控球的目的就是接到同伴的球控制在自己范围内。有接有控,先接后控这是规律。接控球的技术不是为接控而接控,应该根据临场比赛的情况以及战术布署的要求去接控球。因此,接控球技术有它的双重性,既有技术要求,又有战术的要求。接控球技术是属于进攻性的技术,它的下一步行动意图是衔接传球、个人突破、射门等技术动作。可以这样说,它是一切进攻技术的先导。全面性的打法是现代足球发展的方向,要求每一个队员都要善攻能守。但是在进攻技术上,应该承认是受专门位置的职责以及区域的划分所限制的,在进攻的时候不可能人人都参与射门,也不可能人人都不时地去突破对手的防范。然而,不论队员在场上处于哪一个位置,都必须具 相似文献
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构建校园足球文化是构建和谐校园的重要组成部分,进行足球文化教育可以传播体育精神,促进校园和谐。文章主要运用文献资料研究法对校园足球文化的构建进行研究,提出应从足球文化环境的建设与管理、组织足球文化活动等方面建设校园足球文化。 相似文献