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目的:本研究旨在探讨情绪智力对大学生创造力的影响,从而为培养大学生创造力提供理论依据和实践指导。内容:主要涉及情绪智力和创造力两个概念。情绪智力是个体在理解和表达情感、控制情绪以及处理人际关系等方面的能力。创造力则指的是个体寻找并提出新颖而有价值的观点、想法或解决问题方法的能力。方法:采用问卷调查法,选取了一定数量的大学生作为研究样本,并利用相关量表对他们的情绪智力水平进行测量。结论:情绪智力培养对大学生创造力的发展具有积极的影响。因此,培养和提高大学生的情绪智力水平可以促进他们的创造力发展。 相似文献
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对团队情绪智力的内涵、研究视角及其结构要素进行梳理概括;从“团队运作效率”、“团队绩效”、“团队成员对情绪事件的解释以及与情绪事件相关的态度和行为的选择”三个方面论述团队情绪智力的积极作用.最后,从团队情绪规范、情绪智力培训和领导情绪智力等方面提出提高团队整体情绪智力的策略. 相似文献
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通过对57个研发团队的现场研究,对基于团队共享心智模型的研发团队创造力影响机制进行了实证分析。探索性和验证性因素分析检验了研发团队任务式共享心智模型和协作式共享心智模型构思;多元回归和层次回归结果表明:两类共享心智模型与团队创造力存在显著正相关;任务式共享心智模型在目标明确和任务规范与团队创造力之间是完全中介作用;协作式共享心智模型在成员多样性和工作依赖与团队创造力之间是完全中介作用;任务式共享心智模型和协作式共享心智模型在领导信任、组织保障、角色期待、成员互动与团队创造力之间是部分中介作用。在此基础上,提出相应管理建议和对未来研究的展望。 相似文献
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以来自于73个高校科研团队的432名高校科研团队成员为研究对象,采用问卷调查的方法,探讨高校科研团队创造力形成的影响机制,并验证团队知识整合能力是否在其中起到中介作用。研究结果表明,任务的复杂性、任务的自主性、领导魅力、获取支持、一般异质性、专长异质性、创新支持、参与安全感和互动频率对团队创造力具有显著的正向影响;团队任务特征、团队领导特征、团队成员特征和团队过程特征对团队知识整合能力具有显著的正向影响;团队知识整合能力对团队创造力具有显著的正向影响,团队知识整合能力在团队任务特征、团队领导特征、团队过程特征与团队创造力之间起到部分中介作用,而在团队成员特征与团队创造力之间起到完全中介作用。在理论分析和实证研究的基础上,提出提升我国高校科研团队创造力的建议。 相似文献
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团队思维方式影响团队科学创造力的过程机理 《科学学研究》2019,37(11):1933-1943
团队思维方式如何影响团队科学创造力,既是创新驱动发展战略背景下科学创造力领域的新兴课题,也是“新工科”建设背景下高校创新教育面临的重要议题。本研究以理工科大学生科技创新团队为样本,借鉴创造力成分、社会认知等理论,构建了一个有调节的链式中介模型。实验研究发现,团队思维方式对团队科学创造力具有显著正向影响。问卷调研显示,团队思维方式分别通过团队创新效能感和团队认知灵活性的中介及二者的链式中介作用于团队科学创造力;开放式沟通分别调节了团队思维方式与团队创新效能感、团队认知灵活性、团队科学创造力的关系。研究发现对团队科技创新具有理论启示和实践意义。 相似文献
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分析了团队认知多样性和团队创造力之间的关系。通过研究发现:团队认知多样性和团队沟通是负向关系;团队认知多样性和团队创造力之间是负向关系;同时,团队沟通对团队认知多样性和团队创造力之间的关系具有调节作用。 相似文献
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从组织管理理论入手,根据研究型大学科研团队结构的实际情况和特点,探讨并确立影响科研团队创造力的团队结构要素及其各维度指标,包括个体能力结构、角色配置和异质性结构。在此基础上,分别构建科研团队结构对团队创造力的影响研究假设和模型,实证研究验证了科研团队结构的三方面因素对团队创造力具有显著的正负向影响。根据研究结果,进一步指出了对研究型大学科研团队管理的若干启示。 相似文献
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基于已有文献系统地归纳了影响团队创造力的团队内部因素和团队外部因素,构建了比较完整的团队社会资本结构模型与测量指标体系,详细探讨了团队内部社会资本(六个测量指标)、团队外部社会资本(四个测量指标)与团队创造力之间的因果关系,得出了若干具有重要理论价值和实践意义的命题,在此基础上建立了团队社会资本与团队创造力之关系的理论模型. 相似文献
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采用现场调查方法,以湖南、湖北、福建、广东和浙江等地企事业单位614名员工、93个不同职能的工作团队为研究对象,分析探讨了员工建言行为对团队创造力的影响及其内在的认知作用机制。研究结果表明:员工建言行为对团队创造力有显著的正向影响,交互记忆系统中的专长和信任维度采用现场调查方法,以湘、鄂、闽、粤和浙等地企事业单位614名员工、93个团队为对象,应用多元回归方法探讨了员工建言对团队创造力的影响。研究发现:员工建言对团队创造力有显著的影响,交互记忆系统中的专长和信任维度在员工建言与团队创造力之间有部分中介作用,而知识共享则有完全中介效应,团队学习行为在员工建言对团队创造力作用中有正向调节效应。在两条作用路径中,团队学习行为越高,员工建言对交互记忆系统(知识共享)的积极作用越大,进而对团队创造力的影响越强。 相似文献
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个体创造力向团队创造力转化的机理研究 总被引:2,自引:0,他引:2
在回顾个体创造力、团队创造力相关理论以及结合前人工作研究的基础上,概述国内外有关个体创造力和团队创造力的研究现状,并对个体创造力、团队创造力进行明确的定义。提出一种全新的透镜模型,以解决上述缺陷。 相似文献
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论述科研课题组客观存在着不同层次结构的差异,这种差异与创造力的关系对科研管理和创造力评估都具有重要意义。分析不同层次的课题组中领导所起的作用。认为课题组长的创造力是团体创造力的核心指标;大科学需要懂得管理文化创新的领导;处于不同层次科研课题组的领导需要具有不同的能力。最后,提出有利于团体创造力发挥的领导胜任对策。 相似文献
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基于激发型信息处理的视角,探讨了合作目标互依性、知识共享和团队反思与科研团队创造力之间的关系,构建了相应的概念模型。运用结构方程模型和225个有效科研团队样本对所提出的假设进行检验。实证研究结果表明,合作目标互依性对科研团队创造力有积极影响;知识共享与团队反思在合作目标互依性与科研团队创造力之间具有完全中介效应,而知识共享对团队反思有正向促进作用。研究结果打开了合作目标影响科研团队创造力的信息处理黑箱,扩展了激发型信息处理视角在团队创造力研究领域中的应用。 相似文献
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在充满市场竞争的现代服务业中,情感耗竭日益成为一种普遍的现象。本文首次根据479份银行柜员的问卷调查,通过构建一个有调节的中介模型,运用多元回归统计分析方法,研究了员工情绪智力对情感耗竭影响关系的路径及条件。结果表明:情绪智力对情感耗竭具有负向预测作用;情绪劳动策略中的表面扮演和深度扮演,分别中介了情绪智力对情感耗竭的影响关系;组织支持感是劳动策略影响情感耗竭的作用条件;组织支持感调节了劳动策略在情绪智力与情感耗竭之间的间接作用,即在组织支持感处于较低的前提下,情绪智力更多地通过表面扮演对情感耗竭构成影响效应,而在组织支持感较高的条件下,情绪智力更多地通过深度扮演对情感耗竭产生影响作用。相对于以往相关研究而言,这些成果既丰富和拓展了情绪智力等相关主题的理论研究,又可以对减轻情绪性工作员工的情感耗竭体验,发挥重要的实践价值。 相似文献
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相关研究表明变革型领导对创新与创造力有积极的推进作用,但是其中的作用机理并不明确。基于文献研究和实际调研,本研究建立了包含变革型领导、团队文化及团队创造力之间相关关系的理论模型。通过对78个科研团队的有效样本进行数据分析,实证结果发现,变革型领导对团队创造力具有显著的正向影响;变革型领导通过团队支持文化、团队灵活变革文化和团队市场绩效文化影响科研团队创造力,但层级规范文化对变革型领导与科研团队创造力之间的关系不起中介作用;研究还发现,变革型领导对团队层级规范文化有推动作用。研究结果对科研团队领导和创造力管理具有积极的理论指导意义。 相似文献