走在途中

正能够走路,是世上最美之事。任何地方皆能去得,任何景致皆能明晰见得。当心中有些微烦闷,腹中有少许不化,放步去走,十分钟、二十分钟,便渐会抛去。若再往下走,愈走愈到了另一境地,终至心中烦闷已除,甚至连美景亦一一奔来眼前。若能自平地走到高山,自年轻走到年老,自东方走到西方,则是何等的福分!其间看到的时代兴亡、人事代谢,可有多大的变化。     

过桥

A、B两国,以河为界。河上有一座桥,桥中间的瞭望哨上有一个哨兵。哨兵的任务是阻止行人过桥。如果有人从南往北走,哨兵就把他送回南岸;如果有人从北往南走,哨兵就把他送回北岸。哨兵每次离开岗位的时间最多不超过8分钟。但是,要通过这座桥,最快的速度也得10分钟。现在却有一个名叫张强的人通过了桥。你想想看,这个人是用什么方法从桥上走过去的?张强看见哨兵离开了哨所,他立刻从北岸上桥往南走,走到7分钟的时候,已走过了哨兵的哨所,这时,张强转身往北走,走了不到1分钟,哨兵回来了,他马上喝令张强回到南岸去,这样,张强就很顺利地通过了这座…     

诗歌天地

我有两只小脚．我走到哪里都需要．有了双脚．我能站,能走,能跑,没有双脚,哪里我都去不了。     

维持一家人生活以及尊严的母亲

正我对母亲的记忆都是日常的,琐碎的,一如母亲的性格。工厂的上班时间是每天上午八点,母亲不到七点就起床,去食堂打早饭。从生活区走到厂里再走到食堂,快走的话单程需要八九分钟,买完早点再回来,把我和妹妹叫起来,吃完早饭,我们去上学,母亲去上班。工厂里的早点还是很丰富的,     

英语课堂教学评价浅谈

小学英语教学的重点是搞好英语课堂教学,如何向40分钟要质量,这是衡量英语教师教学能力的基本准则。怎样才能达到合格、良好、优秀呢？我认为应该从两方面去评价,一是教师的指导作用;二是学生的主体作用。对教师评价是直接的评价。教师在课堂教学过程中,若始终能起主导作用,将课本要传授的知识都传授出去了,则为全格;若在教学过程中,有一整套较好的且学生又易于接受的教学方法,则为良好;若教学方法有开创性且能普及又带有指导性,则为优秀。当然,要做到以上的任何一点都必须付出艰辛的劳动,既要在课前作好充分的准备,又要在教…     

当那一阵凉风拂过

每当悲伤、烦闷、心浮气躁等黑色心情弥漫我心头的时候,我总愿走出狭小的房门,去楼下走一走。当那一阵凉风拂过,每一片树叶的摆动,每一朵花的开放都能让我豁然开朗——原来,生活竟是如此美丽,如此诗意。     

写出有色又有声的文字

秋声瑟瑟,猿鸣规啼,万籁皆有声;欢呼雀跃,垂泪太息,声声皆有情。若没有一丝声音,一切皆静,便不成世界。声音,是生命与活力的见证。如果一篇文章里,一点声音都没有,如何能引读者入生动的意境里去?若能赋予笔下文字以节奏与声音,自会为作文增添新的亮点。     

吞吞慢历险记

从前,有个小朋友叫吞吞慢,他做事总是慢慢吞吞的。别的小朋友10分钟可以写完作业,他偏(pian)要1个小时;别的小朋友5分钟可以走到幼儿园,他偏要走半个小     

从“教教案”到“用教案”——“时、分、秒”的教学片断及反思

[教学预设片断]认识时、分(苏教版小学二年级上册《时、分、秒》) 教师给每一个小组发一个钟面,让小组合作探究学习.出示探究要求: (1)钟面上有几个大格?每个大格里有几个小格?钟面上有几个小格?几个大格? (2)分针从12走到3是几分?走到5是几分?走到8呢? (3)分针走一圈是几分?这时,时针有什么变化?体会1时=60分; (4)体会1分钟能做什么.     

为自己喝彩

今天,我要为自己大声喝彩。 事情要从晚上写作业时说起。当时我碰到了这样一道数学奥林匹克题:"兄妹俩同时从家出发去离家1080米的学校上学,哥哥骑车每分钟走360米,妹妹步行每分钟走60米。哥哥走到学校门口时,发现忘记带课本,立即由原路返回家中去取,问哥哥再次从家出     

走迷宫

小羊去外婆家,必须经过这座城堡。小朋友,你能帮它走过去吗?请注意:遇到偶数用加法,遇到奇数用减法;必须交替穿过偶数和奇数编号的房间;走到出口时,得数必须为。走迷宫     

巧用假设 巧妙求解

[题目]射阳县小学规定学生上午8点到校。有一天,王强上学去,如果每分钟走60米,可以提前10分钟到校;如果每分钟走50米,可以提前8分钟到校。问:王强什么时候离家?他家离学校有多少米?     

独腿人生

应朋友之约,去他家议事。这是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢别墅里。别墅是为有私车的人准备的,因此与世俗的闹市区总保持一段距离。我没有私车,只得乘公交车去。下车之后,要到朋友的别墅,若步行,紧走慢赶也至少要40分钟。眼看离约定的时间就快到了,我顺手招了一辆人力三轮车。     

一道试题错解访谈后的启示

在班级的一次数学测验中，有这样一道题目： 美术兴趣小组从学校出发去风景区写生，计划每千米走8分钟，2小时到达。实际每千米只走了5分钟。他们实际几小时就能到达风景区？（用比例解）     

独腿人生

应朋友之约,去他家议事。这是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢别墅里。别墅是为有私车的人准备的,因此与世俗的闹市区总保持一段距离。我没有私车,只得乘公交车去。下车之后,要到朋友的别墅,若步行,紧走慢走,至少也要四十分钟。眼看约定的时间就快到了,我顺手招了一     

我的母亲

有一个人,不论我们走到哪里都走不出她的眼神;有一种爱,永远无私的奉献,不求任何回报,这就是“母亲”,这一种爱叫“母爱”。 ——题记     

“两步计算应用题”教学实录及评析

一、由“实际问题”引入 ,巧妙复习铺垫师 :同学们 ,想知道张老师家离学校有多远吗 ?(想 )说说看你们有什么办法 ?生 :可以问老师。 (笑 )生 :可以用卷尺去量。生 :这样太麻烦了。我们可以先设法弄清自己每分钟能走多少米 ,然后再从学校匀速步行到张老师家 ,并用每分走的米数乘以走的分钟数 ,这样就能很快求出这段距离了。师 :真会动脑筋 !现在 ,如果告诉同学们张老师每分钟能走 70米 ,并且从家步行到学校正好要用 12分钟 ,你知道我家离学校多少米吗 ?生 :知道。 70× 12 =84 0 (米 )。师 :为什么要用乘法计算呢 ?生 :因为这里是要求 12个 7…     

警惕尾随的陌生人

假期来了,爸爸、妈妈上班不在家,壮壮同学白天一个人去附近的外婆家,下午再回到自己的家里。这一天,壮壮早早地就从外婆的家里出来了,脖子上挂着家里的钥匙,一边听着MP3,一边往家里走。刚刚走到家里小区门口的时候,他就发现有一个陌生的人一直在他的后面跟着走。自己走得快,陌生人就跟得紧;自     

独腿人生

应朋友之约,去他家议事。这是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢别墅里。别墅是为有私车的人准备的,因此与世俗的闹市区总保持一段距离。我没有私车,只得乘公交车去。下车之后,要到朋友的别墅,若步行,紧走慢走,至少也要四十分钟。眼看约定的时间就快到了,我顺手招了一辆人力三轮车。     

用题组导入相遇应用题新课

相遇应用题变化较多,有求相遇时间、相距路程、相向相背而行等多种例题。传统的教法,教一例即作模仿性练习,即使学生尚未完全理解,也能硬套解法,但远期效果欠佳。我采用整体思想教学,将例题放到题组的统一体中去,先出示准备题,阶梯式让学生拾级而上。使学生感到坡不陡、题不难,富于联想。过程如下: 1.张华每分钟走65米。到学校走了4分钟,张华家离学校有多少米? 2.李诚每分钟走70米,到学校走了4分钟,李诚家离学校有多少米? 3.张华每分钟走65米,李诚每