回忆转凉,风递细香

正一直在写字,写花写草写内心风光。喜欢素朴的生活,一茶,一香,一墨,一纸。唯愿一生,好茶涤烦,好香熏德,好墨焕彩,好纸垂世。 1看以前拍的照片,远帆、飞鸥、落日、流光,一帧一帧的往事,都是些让人感觉倏忽就会消失的东西。就像前几天突然看到盆里的茉莉,几度奄奄一息,却于黄昏薄薄的光里,开出素白的花来,瘦瘦的,令人怜惜,看时竟不敢呼吸,生怕吹落了它。我禁不住想象,往事也是一朵薄而瘦的花,一瓣思     

一块红布

"那天是你用一块红布,蒙住了双眼蒙住了天,你问我看见了什么,我说我看见了幸福……"——题记记得远行前,妈妈总是会在我的手腕上系上一块红布。那种鲜艳的红色就像是思念的红豆,带着一点点温暖和模糊不清的想念。就悬在手腕上,虽红得刺目,可却有一种让人安心的力量,像安河桥下清澈的水。记忆中总是有这样一个画面,太阳偏向西边,白云开成一朵花的形状,母     

花好月圆夜

<正>云罗山有一种树,叫做镜树。这种树四季常青,花朵暮开朝谢。传说中人们若舍不得将死的爱人,便趁他一息尚存将他葬于镜树(?),而后以自己的血供养镜树成长,树底的爱人便可存一缕精魂不灭。     

竹韵清心

正夜里一阵风起,夹杂着淅淅沥沥的雨声,苍竹在风雨中摇曳,大风逐过,原本在半空中飞舞停留的竹叶应声散落一地。远处隐隐约约若有若无地传来一阵箫声,飘进她的梦境,哀婉忧伤却美得令人屏息的箫音让她心中一紧。她猛然从睡梦中惊醒,箫声却在刹那间戛然停止,伥然若失的情绪瞬间在她心中弥漫开来。她微闭双眼,顿时感觉毫无睡意,索性起身离开床榻,披上一件大衣裹     

看我长大,送我离开,带着爱

书名:《目送》作者:龙应台类型:散文出版社:生活·读书·新知三联书店《目送》语录:我慢慢地、慢慢地了解到,所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端,看着他逐渐消失在小路转弯的地方,而且,他用背影告诉你:不必追。幸福就是,生活中不必时时恐惧。幸福就是,寻常的人儿依旧。幸福就是,早上挥手说"再见"的人,晚上又平平常常地回来了,书包丢在同一个角落,臭球鞋塞在同一张椅下。     

折一瓣夏栀,装点清冽的心田

正私悦读《小鸟在天空消失的日子》[日]谷川俊太郎/著田原/译宁静而单纯的诗,纯粹而深刻的心最初被这本诗集吸引,是因为它收录了宫崎骏的动画电影《哈尔的移动城堡》里的主题歌。没错,作者真的很传奇,写歌词,创作剧本,翻译外国童谣,有着多重身份,但他更像是一个天生的诗人,他的诗歌,简简单单却能让人联想到很多。石子、天空、树木……自然微小之物在他笔下,都成了诗的精灵,存在于诗人澄明的世界。     

想念,紧握在手中

又是一个夏天。在柔软的时光里,我捧着那只水杯,心底不禁升起阵阵暖意。我的记忆回到了那个夏天。"姥姥,我回来了!""哎,来了!"放学刚回家,姥姥便递给我一杯早已凉凉的绿豆汤。"先喝两口,下下火!"姥姥嘱咐道。我咕咚咕咚喝了下去,凉意传遍全身。随后我换了鞋,去写作业。姥姥坐在我旁边,一边削水果,一边叮嘱我多喝水,我只是回了声"哦"。现在想想,真是不应该!过了一会儿,我写作业写烦了,便去拿磁     

放飞心灵,成就“逆袭”

接手初三新班后,很多同事告诉我该班有个年级闻名的学生——小南。他不守纪律还自视甚高。联系家长,他妈妈除了哭诉孩子太过叛逆外一点办法也没有。更令人头疼的是,他的"离经叛道",竟引得年级很多孩子的"崇拜",甚至称他为"南爷"。我和小南的相处从一开始就非常不愉快。开学第一天,年级组织外出活动,在返校途中遭遇堵车,他竟要求下车逛逛。我耐心劝导,告诉他这样做是破坏纪律的行为而且非常危险,但他却     

秋天来了,可以金龟换美酒

<正>我在微博里说:预备粉丝数涨到一千时就去吃一次火锅,到那时,稿子也补完了,感冒上火也好了,秋天又深了一些,头发又长了一些。但其实我还有一句话没说:对自己、对生活更爱了一些。【痴心画家】—广西河池柳芬颁奖词:小美全家福也画了,对全世界的宣言也说了,你这还叫对我们低调地告白吗?待你长大,如果偶尔会想起曾经那么倾心地爱过一本杂志,那我们存在的意义就达到了。     

“老班,听了你别生气”

"老班,你别生气,这些话,我老早就想对你说,可又实在不敢说,今天,大着胆子在周记里对你说说。老班,我真讨厌,吃饭铃一响,你就站在讲台上,‘监视’着我们吃饭;老班,我真讨厌,你一下课就到班上走一圈,我们难得地开怀一笑,但看见你的身影只能戛然而止,那份扫兴与无奈,让你与我们的关系渐行渐远;老班,我真讨厌,下晚自习的铃声一响,你已经先我们一步候在宿舍门口;老班,我真讨厌……     

每一个沉默的学生,都是一座沸腾的火山

正在学校里,教师的最大权力是评判学生;面对教师的评判,学生的最后权利是保持沉默。于是,大学校园师生之间的关系便"渐行渐远"。在一些大学教师的眼中,校园里来来往往的学生只是一群"沉默的大多数",学生也渐渐习惯于当一个"沉默的无名氏"。然而,在我迄今36年的教学生涯中,据我与所相遇的学生的交往,我常常由衷感慨:每一个沉默的学生都是一个诗意的精灵,每一个沉默的学生都是一座沸腾的火山!一、一个沉默的学生