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前几天听到一则新闻，说某省教育厅要求“取其精华、去其糟粕”，不可不加选择地全文推荐如《弟子规》《三字经》等内容。这一新闻引起人们的热议。 相似文献
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“时下,学生的学习压力这么大,学校为什么要叫学生读背《三字经》、《弟子规》呢？”2006年底。一封家长的反映信走进了市长信箱,刚开始尝试国学教育的前进小学遭遇了“滑铁卢”,满腔热血换来的是家长的不理解。 相似文献
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明月 《小雪花(小学生成长指南)》2010,(4):33-33
编辑导语
春天。是一个充满了希望的名词,她带着勃勃的生机与美好,悄然来到人间。作者用细腻的笔触,写下了自己在春天的畅想,语句明快动人,带着张力。 相似文献
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我在一所乡下中学教书的时候,有两个学生给我的印象很深刻。
一个男生。黑瘦的瓦刀脸,小平头,不爱说话,看起来笨笨的。别的男孩子都像一团风,被生命力鼓荡得一会儿呼啸到这儿,一会儿呼啸到那儿,就他,走在路上,蚂蚁都不会碾碎一只。 相似文献
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莞尔在校园门口，看到李思哲穿着旱冰鞋吹着口哨一路滑行过来，一副死灰复燃的得意模样，便知道这次又逃不掉他八爪鱼似的无休骚扰了。 相似文献
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李红薇 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2002,(4)
《平凡的世界》通过三个家庭的复杂关系向广阔的外部世界延伸,把家族人物活动背景放大,全景式地展示出由“文革”后期向新时期“转型”的时代色彩和“转型期”人生追求的丰富性。 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2017,(12):82-86
刘震云的小说《一句顶一万句》自面世以来一直好评如潮,这是一部展现人类存在的虚无感的作品。小说通过言说主体独立言说空间的丧失揭示了"说"的无解与"说"的苍凉,并在宿命的轮回中展现了人类自我在现实世界的迷失,但作家并未深陷虚无的泥潭,而是积极地去寻求生命本体的超脱。这部小说是对人类生存现状的典型化示范,刘震云在作品中回答了人类对生命存在的反思和诘问,是对人类精神史掷地有声的回应。 相似文献
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梁振鹏 《中学语文教学参考(初中生版)》2024,(2):51-53
当下对《西游记》的阅读与教学中仍存在概念化、标签化、单一化等问题。教师要引导学生打破既定的概念、摘下固化的标签,在阅读中读出神魔小说的本来趣味,读出神魔人物的凡人真性,读出神魔世界的辩证深思。 相似文献
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杨川 《甘肃广播电视大学学报》2006,16(4):23-25
通过分析福克纳的创作历程及其代表作《熊》和《老人》,证明福氏不仅是描写失败、背叛和死亡的大师,更是寻求人性回归的圣者。由揭露恶到弘扬善,福氏写出了自己的“现代启示录”。 相似文献
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让学生沉浸在《论语》的世界里 总被引：2，自引：0，他引：2
《论语》一书篇幅不大,共计20篇,一万一千多字。然而,这毕竟是两千多年前的一部文言典籍,光注释就是原文的数倍,学习它自然会有相当的困难。怎样学习才能让学生沉浸在《论语》的世界里？采取什么样的学习策略,才能使学生获得愉悦的、创造性的主体体验？如何处理“积累、思辨、创新”之间的关系并使之符合高中生学习的特点？我们的做法如下。 相似文献
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《语文课程标准》中指出：“让学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。”叶圣陶先生也曾说：“文字语言的训练,我认为最要紧的是训练语感。”何为语感？语感是人们在长期的语言实践中形成的对语言文字敏锐、丰富的感受领悟能力,语感水平是语文素养之一。我们之所以可以不假思索地运用语言表达思想,以及从语句或一段的开头即能预测出整个语句或语段的趋向,可以在一瞬间辨认出词义的细微差别和感情色彩,正是凭语感。 相似文献
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"爱是教育的前提,没有爱就没有教育。"关爱是一种发自内心的本能,如一缕春风,吹拂着每个人的心扉;如一股清泉,滋润着每个人的心田。关爱教育是幼儿园品德教育的切入点。《幼儿园教育指导纲要》指出:"儿童的认知发展是在其不断地与环境的相互作用中获得的,关爱也如此。""幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境",为幼儿创设表达情感、与人交往、关爱他人的机会,使幼儿在点点滴滴的感受中学会关爱。《弟子规》是从孩子对父母的关爱说起,循序渐进地提升孩子的 相似文献