快乐源自表达——泗阳双语实验学校英语口语特色活动掠影

<正>泗阳双语实验学校着眼于学生未来的发展,注重培养学生的英语口语表达能力,始终把英语口语教学作为特色教育的重要组成部分。口语教学力求营造生动的互动交流环境、创设轻松有趣的课堂氛围、激发学生的表达     

课题引领 书香校园——仪征市真州小学课外阅读活动掠影

<正>近年来,仪征市真州小学的课外阅读以课题研究为抓手,通过开展绘画日记评比活动,指导家长开展亲子共读,指导学生自办《作文报》等方式提高学生课外阅读兴趣,让学生在阅读中快乐成长。自2011年起,学校连续三年被评为"全国综合实践活动课题研究先进实验学校",并获得"江苏省青少年科技教育先进学校""扬州市语言文字规范化示范校"等称号。     

竞技道德修养初探

运用文献资料法、理论分析和逻辑分析法,对竞技道德及竞技道德修养的概念、特点及在竞技活动中的作用做了初步的探讨。研究结果表明,竞技道德属于运动员的职业道德范畴,运动员的竞技道德修养水平对于优化其竞技行为,取得更好的竞技活动效果,有着不可忽视的作用。     

竞技教育人性化管理研究

竞技教育的人性化管理,不仅提高运动员的运动技术水平,也有助于提高其文化素质和道德水平、健全情感和使其更富责任感。另外,把人性化管理融入到竞技教育过程中,对提升国家竞技软实力及践行转变国家竞技体育发展方式有积极的促进作用。     

快乐伴阅读 书香润校园——淮安市车桥镇中心小学读书活动掠影

淮安市车桥镇中心小学是一所百年老校,是淮安区"读书活动实验学校"。学校着力营造读书氛围,激发学生读书兴趣;注重读书方法指导,培养学生读书能力;组织读书活动,搭建展示平台。让学生在阅读中提升人文素养,在活动中提高综合素质。     

浅谈小学科技教育的有效途径

小学科技教育是素质教育的重要组成部分。学校通过科学学科教学、课堂延展、成体系的科技动手实践活动及兴趣小组活动,点燃了学生的科技兴趣,促进了动手能力和科技意识的提升。     

小学科技教育活动的有效实施

开展科技教育活动是实施科技教育的有效载体和平台。依托科学课程拓展教学,学校通过科技探究小课题研究、成体系的科技小制作、机器人校本课程教学,丰富了学校科技教育活动内容,点燃了学生的科技兴趣,提升了学生的动手能力和科学素养。     

浅论竞技体育装备的科技现代化

采用文献资料、逻辑分析及归纳等方法结合科技现代化背景及竞技体育装备的应用现状展开论述,旨在展望科技现代化背景下体育装备的未来发展前景。研究结论：高科技竞技体育装备正在通过国际竞技体育舞台展现一个国家的综合实力,以竞技体育装备为主导的科学技术现代化在竞技体育领域的作用认识已趋于深化。高科技竞技体育装备在体育比赛中已屡见不鲜,当下中国竞技体育装备的研发与发达国家相比发展较为滞后,现代化程度较低。建议：通过＂引进消化＂向＂自主创新＂转变的思路,提升中国竞技体育装备的现代化水平,创建国际知名品牌,逐步实施竞技体育装备的产业化战略。     

竞技体育的价值活动代价

我国的竞技体育取得了巨大的成就,也付出了一定的代价.竞技体育价值活动的代价主要有:竞技活动投入的成本,竞技体育活动中的副作用,竞技体育活动过程中的失误,竞技体育宏观决策中的主动舍弃等;竞技体育价值活动代价的产生具有必然性,其代价的付出具有必要性.     

成长的乐园——德外小学部掠影

体验教育 学校在课内外唱响了“体验教育”的主旋律,充分利用一切教育资源,设计并实施了系列体验教育活动．让孩子们在实践体验中尽享学习、生活及生命成长的快乐。     

科技在竞技体育中的角色规范

科技是一把双刃剑,＂人为＂因素导致科技理性与价值理性的分离引发了竞技体育中人主体地位的缺失,体育竞赛从纯净的人与人之间的竞争变成了高科技产品的比拼,公平竞争的精神日益受到破坏和侵蚀,并引发了一系列关于体育竞赛本质和体育伦理道德的冲突与争论。从＂以人为本＂的理念出发,以体育竞赛原则、兴奋剂的诠释、科技的释义为判定标准和依据,透视科技在竞技体育中的实然误区与应然体现。     

论竞技教育的人文性

人文竞技教育倡导“育人夺标”,但在教与练的过程中。往往忽视人文竞技修炼的教育理念。以致竞技运动有异化倾向。用人文竞技教育的方法来培养运动员的体育科学素质和人文素质,整合综合素质,在运动实践中创造性地运用体育科学,体验人文关怀,以利于运动员的可持续发展。     

对我国竞技网球教育核心内容的思考

指出当前国家竞技网球存在的问题,加深对国家竞技网球教育的认识,确定人本位国家竞技网球政治教育,深化国家竞技网球政治教育的意义,为培养高素质国际网球人才,提高中国网球的国际认同度,国家网球的科学发展提供依据。     

竞技体育的教育价值研究

竞技体育的价值体现着竞技体育的利社会性和利人性，其价值内涵包括两方面的内容：一是竞技体育在发展中应该凸显、确立人的地位和价值，促进人类的全面发展，以此采确定竞技体育的发展方向和目的，评价竞技体育的运行和发展；二是客观存在的制度、体制厦微观行为活动对人发展的影响，避免竞技体育的异化为其教育价值带采负面影响。     

构建我国教育系统培养竞技体育后备人才体系的理论研究

通过对竞技体育与教育关系、学校开展竞技体育对我国现代教育的意义、以及竞技体育与教育有机结合对我国竞技体育的意义等方面的研究。提出构建教育系统培养竞技体育后备人才体系的理论框架与相应的对策。为建设适应我国社会发展的竞技体育后备人才培养体系提供理论依据。     

生命视野下的竞技教育反思

21世纪是一个生命意识凸显的时代,然而,在竞技教育领域却出现了漠视生命的现象,表现为运动员的身体健康伤害、文化培养忽视、职业道德缺乏、人文关怀漠视和社会保障不利。在2008年北京奥运会的历史性机遇中,我们需要以生命视野,从体教结合、平等对话、技术逻辑、社会保障和激励机制5个维度关注运动员的个体生命,加强运动训练和个体教育的有效结合,促进师生之间的民主与自在的沟通,注重运动技术的竞技性与文化性的逻辑发展,构建完善的保障体制和合理的激励机制,建立以人为本的竞技教育体系。     

快乐源自表达——泗阳双语实验学校英语口语特色活动掠影

泗阳双语实验学校着眼于学生未来的发展,注重培养学生的英语口语表达能力,始终把英语口语教学作为特色教育的重要组成部分。口语教学力求营造生动的互动交流环境、创设轻松有趣的课堂氛围、激发学生的表达     

体育科技创新与竞技体育训练水平的关系探讨

为了探讨体育科技创新与提高我国竞技体育训练水平之间的关系,本研究系统分析了当前我国竞技体育发展水平、体育科技的现状及存在的主要问题。认为加快运动训练方法、理论和技战术的创新、训练监控和保障系统的科技创新,是提高我国竞技体育训练水平的关键。     

转变体育教育思想深化体育教学改革

体育教育思想直接关系到体育教学的成败,只有与时俱进,彻底转变陈旧的体育教育思想,才能适应新时代体育教学的基本要求.拟就改变体育教学功能的单一化、体育教学只注重技术,以及体育教育管理的科学性等问题作深入分析探讨.