最好的礼物是把过往走一遍

我们常会因为看过的某些字句潸然泪下或者忍俊不禁,而当我们与另一些文字相遇时,又常会发出"我们好像在哪儿见过"的错觉。小美上就有这么一个地方,将所有关于美好的文字都串联在一起,命名为"经典集结",在记忆的银河里,做着关于过去的美梦。     

学会归类 熟记诗词

在著名地产商任志强的微博里,我曾看到这样一段文字:一棵树的哲思1.树大招风,告诉我们低调是很必要的;2.玉树临风,暗示我们形象是很重要的;3.枯树开花,告诉我们希望是不能随便丢掉的;4.树欲静而风不止,喻示我们凡事不会都是尽如人意的;5.独树一帜,提醒我们创新才是有生命力的。这段文字很巧妙地对关于"树"的成语进行了归类、     

沈兼士"义同换读"学说述评

"义同换读"是沈兼士文字学研究的一个重大发现,运用它可以帮助我们了解文字产生异读的原因。本文着重介绍沈兼士关于"义同换读"的研究成果、理论意义及应用。     

学会归类 熟记诗词

在著名地产商任志强的微博里,我曾看到这样一段文字:一棵树的哲思1.树大招风,告诉我们低调是很必要的;2.玉树临风,暗示我们形象是很重要的;3.枯树开花,告诉我们希望是不能随便丢掉的;4.树欲静而风不止,喻示我们凡事不会都是尽如人意的;5.独树一帜,提醒我们创新才是有生命力的。这段文字很巧妙地对关于"树"的成语进行了归类、     

识字教学:用好汉字形音义统一的特点

《义务教育语文课程标准》关于识字教学有这样引人注目的论述:"语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程"。"语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响……"。此论述指明了语言文字在语文课程学习中的核心作用,特别强调"汉语言文字的特点"对语文教学五个方面的"影响",这实际上是对我们的小学语文教育工作者提出了一个重     

死神的温柔和迷茫——《偷书贼》书评

<正>《偷书贼》,这样一本絮叨的故事,在他乡的孤馆里,摇曳的火车上,打动了我,让我泪流满面。——死神讲故事"这是一个关于文字如何喂养人类灵魂的独特故事,一个撼动死神的故事。"出差的闲暇,在新华书店一个无人问津的角落,看到了这本叫做《偷书贼》的书。一个温柔无比的死神,从巧克力色的天空下走来,说要讲个故事给我们听。关于一个被遗弃的小女孩,几页让灵魂舒展的文字,一个     

汉字在身边

持续时间:2021年10～12月 年龄段:大班 随着年龄和能力的提升,我们班的小朋友不再像小班时那么喜欢看图画的内容,更多地会关注文字,开始了解文字这种有意义的符号.针对孩子们的兴趣点以及《3～6岁儿童学习与发展指南》提出的5～6岁幼儿"对图书和生活情境中的文字符号感兴趣,知道文字表示一定的意义",我们开启了一场关于文...     

园丁的三月·聊聊幼芽(节选)

关于哪个季节最美,人们可能会有不同的答案;但若是问到哪个季节最有生命力,答案一定是一春天!课本里有不少关于春天的描写,我们也常常会写到关于春天的作文。写春天的文字总是生机勃勃,读来也总是令人愉悦。就让我们驾驶着阅读碰碰车,去春天的文字中观光吧——     

中国古代关于电和磁的知识

一、对电现象的认识 我们的祖先,很早就十分注意大自然中的雷电现象,并且进行了细致的观察,远在公元前1500多年,殷商时代的甲骨文字中就出现了"雷"字,到稍晚的西周,在青铜器上又出现了"电"字. 关于雷电的成因及其本质,我国古代的思     

古代的文字

近似文字的图画你可能会想:“创造文字这件事情是怎样发生的?这是我们永远也不能知道的了。”人们在祖祖辈辈的相传当中,不仅是关于文字的创造者没有留下任何记忆,而且前辈们对于古代的人是怎样想到要创造文字这件事情也都不知道了。然而,有一个人,向我们十分生动、鲜明地讲述了古代创造文字的情形,就好象他     

着力在文字

<正>夏丐尊先生在《学习国文的着眼点》中说,"我是主张学习国文应该着眼在文字的形式的,我所讲的方法也是关于形式方面的事情。"如何着眼文字的形式呢?他举了三个方面。一是关于词的,"关于词儿,可说的方面还不少,上面所举的三项,就是词儿的意义、情味、在句子中的用法,是比较重要的,学习的时候应该着眼于这些方面。"     

云中谁寄锦书来

在电话、邮件成为我们交流的重要手段的今天．我突然想写些关于信的文字。     

语文课要重视语言学习

关于语文的含意,主要有两种解释,一是指语言和文字,二是指语言和文学。掌握祖国的语言文字,学习祖国的语言,提高汉语文学素养,这是"语文"学科的主要任务。《语文课程标准》在"课程的基本理念"中指出:"语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字书写、     

也谈文字的本质--兼与张朋朋先生商榷

有人认为文字的本质是"形",是以"形"示"义",并且,因为文字是不能记录语"音"的,所以不能说"文字是记录语言的".这样的说法是值得商榷的,我们认为文字的本质是记录语言的符号系统.     

潜心会文本,提升心灵感受力——苏教版第十册第五单元片断教学举隅

阅读教学中,我们时常发觉学生对于"有情有义"的文字很冷漠,在笔者看来,这源于学生对文字缺乏应有的心灵感受力.对于提升学生心灵感受力,教师在教学过程中应能做到有意识的引导和有方法的实施,这也是新课标的要求.《义务教育语文课程标准》(2011年版)"教学建议"中"关于阅读教学"指出:"阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.要珍视学生独特的感受、体验和理解."     

高考中血糖调节与平衡的常见题型解析

近年来,关于血糖平衡调节的题目在高考中频频出现,大概是为了契合当下的社会现实,也是为了考核课程标准中关于"能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等"这一项要求,本文对历年高考题目进行了分类,从文字类、坐标类、表格类、图示类、实验设计类几个方面进行了解析。     

中学史传作品教学应打破史论模式

史论,是历史学中的一个重要术语,原意是指历史学家对于自己或他人记述的历史所发表的评论,用今天的话说,就是史学批评。像我们中学语文课本中的《六国论》《过秦论》《阿房宫赋》《项羽之死》等文章都有大量的史学批评文字。中国史学批评"无论在关于历史进程方面,还是在关于重大事件和历史人物方面,都有广泛的涉及,也提出了许多深刻的     

关于平面几何入门教学(摘要)

在入门阶段我们主要抓以下诸方面: 一、关于文字语言训练 在入门阶段,首先遇到的问题是学生不能用严密的科学的语言来描述几何对象。为此,我们在第一章就结合图形进行文字语言的训练,要求学生能正确地进行描述性语言与几何图形的互化。     

以评价促发展,提高毛笔字教学实效

正教育部颁布《关于在中小学加强写字教学的若干意见》中强调,"要改进写字教学评价"。我们从"敬意、静气、净沽、劲力、境界"五个方面,进行"小学毛笔字书写发展性评价要素研究",激励攀登.有效促进了学生毛笔字书写的良性发展。一、五分"敬意"汉字的表意功能、方块造型、文化传承,是世界其他文字无与伦比的。学生要热爱祖国的汉字,必须先把字     

“望”家过春节

欢乐导读:春节要到了,文字王国里又是怎么过节的呢?前面,我们一起探讨了"春"字的美妙,下面,让我们一起走进"望"家,欣赏"望"家春节里的文字趣事!"常回家看看……""德高望重"的"望"爷家欢乐地奏响了这首火爆的歌曲。明日就是"众望所归"的春节,"望"家作为文字王国的"望族",过春节怎能"令人失望"呢!