保持嫩绿,一心生长

正17岁时,我最喜欢做的事情就是在心里制订一个排名随时浮动的排行榜,以及给上榜名单做出评价:总是假装自己没有用功,成绩却在前十名的"无脸男",难怪没有人喜欢;热衷于给老师打小报告的大屁虫,屁颠屁颠……那时候,大人们、老师们、科学家们、美学家们……所有比我们有经验、有经历、有更多成长轨迹的人,都觉得那个年龄的我们"什么都不懂"以及"这样想是不对的"。但我们无法克制地拥有了一套自己的判断体系,拥有了自己的哲学。     

教育写作“六忌”之一:摒弃功利心,保持平常心

教育写作,是教师介入教育生活的重要途径,是教师专业成长的必经之路。华东师大叶澜教授曾说:"一个人写一辈子教案不一定能成为一个名师,但是,如果写三年反思就可能成为名师。"这句话也印证了教育写作的重要性。当然,教育写作的范畴并不仅限于课堂反思。从课堂反思到教育日志,从案例研讨到读书心得等,只要与教育教学有关的写作,均属教育写