瞬间:新闻摄影的行为和理论要义

新闻摄影是对正在发生的新闻事实进行瞬间形象摄取,以瞬间形象来揭示新闻事实、传播新闻信息的形式。新闻摄影的瞬间一般包括起点瞬间、高潮前瞬间、高潮瞬间、高潮后瞬间、终点瞬间,以及个性化瞬间、象征性瞬间、幽默瞬间和新颖瞬间。     

新闻摄影的瞬间形象性分析

新闻摄影有纪实性和瞬间性两个突出特征,纪实性是客观和真实的体现,瞬间性则是新闻摄影的基本特征也是本文的主要研究内容。本文着眼于新闻摄影瞬间形象性的自身规律,以典型瞬间理论、瞬间形象优势两方面内容为补充,探索瞬间形象性在新闻摄影中的重要意义。     

谈摄影艺术的瞬间

摄影是“瞬间艺术”,在瞬时性中体现了作者思想素质、生活经验与摄影技巧的结合。典型的摄影瞬间具有概括性、主观性和造型性。     

点线面造型要素在摄影中的重要性

点线面是一切视觉艺术的造型要素,同时在摄影中是光、色、影的客观组合形式。一幅优秀的摄影作品是否具有艺术感染力,不仅能体现出摄影人深刻的思想内容也能体现摄影人的完美技术。怎样布局与组合摄影画面内容显得尤其重要,这些内容由各种形态、符号组成,而所有的形象形态符号都可以由点线面来组成物质世界。用这些形态符号表达各种意义并富有想象力和表现力,就要处理好点线面之间的关系,它们在摄影中起着重要作用,甚至可以让一幅摄影作品起死回生,这也是学习摄影过程中必须经过的一道门。摄影就是按快门的瞬间,就是这瞬间凝聚了摄影人对造型要素:光线、主题表达、摄影作品的生命力瞬间爆发。     

摄影的意义

我是一名摄影爱好者,每当“咔嚓”的快门声响,时间就会被凝固,瞬间即成“永恒”,这让我由衷地喜欢上了摄影。因此,我绝不漏过任何一个精彩瞬间,一心想用这一个个瞬间展现生活中的喜怒哀乐。然而,那一次的瞬间却让我重新理解了摄影的意义。     

试论新闻摄影主体性的表现方式

新闻摄影追求新闻价值和客观性,但这种客观性非绝对的客观,因为只要有人参与就必然存在主体性。新闻摄影的主体性主要表现为：摄影主体对拍摄瞬间的选择、摄影主体对后期照片的处理、摄影主体思想和情感的表达及摄影主体个人风格的凸显。     

摄影与信息化传媒平台之间的美学探讨

摄影术的发明是人类近代文明的一大进步,人称摄影是文明的手印.摄影是真实映象瞬间的定格,它的这个特性就注定和其它的艺术有着本质的不同.摄影是一瞬决定了永久.摄影的魅力在于它的真实,在于它瞬间.照片背后的故事,瞬间以后的思考.它是机械、电子、光学、美术、计算机等多学科知识的综合运用.美,是来自人类自身对事物的一种评判,在网络信息化今天,摄影的自然美景以及专业化的商业美学产品等作品充斥网络,而摄影与美学有着密不可分的关系,下面本文就摄影在网络化今天与美学之间的关系进行相应的研究.     

摄影直觉与理性认识的浅谈

直觉是“瞬间”的感知,是一种独特的思维运动。直觉潜伏于摄影者的潜意识中,并且有强烈的爆发性。摄影的“瞬间”把握正是直觉的感知。直觉是创作者的灵魂,是摄影创作的伊始与归宿。理性认识是对摄影艺术本身特性的认识,是支配摄影创作心态和实践的主导意识。在摄影的创作中,直觉与理性认识彼此交融与契合,才使“瞬间”的把握具有了本质的内涵与意义。     

浅谈新闻摄影瞬间形象的基本特征

新闻摄影的瞬间性,是新闻摄影形象的基本特征,它是我们研究新闻摄影形象规律的最主要内容.瞬间形象是从事物运动过程中抽取出来的一个瞬间图像,是用新闻照片的画面形象记录新闻事实发生发展过程中最高潮点的场面,它能令流动的生活情景猛然停止、定格,以一种凝固的形象呈现出来.摄影的规律要从时间的流动性和空间的运动与变化中来把握.     

浅谈新闻摄影瞬间形象的基本特征

新闻摄影的瞬间性，是新闻摄影形象的基本特征，它是我们研究新闻摄影形象规律的最主要内容。瞬间形象是从事物运动过程中抽取出来的一个瞬间图像，是用新闻照片的画面形象记录新闻事实发生发展过程中最高潮点的场面，它能令流动的生活情景猛然停止、定格，以一种凝固的形象呈现出来。摄影的规律要从时间的流动性和空间的运动与变化中来把握。     

摄影者的审美修养与作品特色

摄影者必须具有良好的审美修养,独具慧眼,才能发现美和创造美。摄影者具有了良好的审美修养其作品才能突出特色,富于个性,进而给人以启迪、教育和美的享受。     

谈小学生创造性思维能力的培养

根据小学生的思维特点，并结合小学数学教学的特点，阐述如何培养学生的观察能力、归纳能力、类比能力、发散思维能力、数学审美能力。鼓励学生不拘一格大胆猜想，从而达到培养学生的创造性思维能力。     

广告摄影中的商业性与艺术性

在商业经济迅速发展的今天,各类广告媒介一跃而起,而摄影广告以其直观性、时效性、丰富性、便捷性、经济性等优势,大量介入商业领域,对市场经济的发展产生了巨大的影响。广告摄影的商业性特点要求其必须全面地展示和传递商品信息。而优秀的广告摄影往往具有很强的艺术性,广告摄影中的商业性和艺术性是一种相互依附、密不可分的辩证关系。而且广告摄影还担负着满足消费者的审美心理、引导消费者的审美观念的重任。     

浅谈多媒体音乐教学的"审美与创思"

"自主学习、自主审美、创造思维"是音乐教学改革的重要课题.培养学生审美能力是音乐教学的核心,发展学生形象思维能力是音乐教学的内在价值.多媒体教学通过创境激趣,可以培养学生的自主审美能力;通过设境激情,可以发展学生的形象思维能力.     

从快感到美感——论美感是生命生存繁衍的预警机制

美感和快感是客观存在的,二者既有本质上的不同,也有密切联系。快感生命生存发展的奖励机制,使生命乐于寻求能促进生命个体生存发展的东西,也乐于寻找使种群繁衍的异性。快感决定着人们思维和行为的方向,也给美感提供动力,规定着美感的方向。快感和人的精神的结合是美感产生的根源,美感是生命生存发展的预警机制。     

语文审美能力的培养

培养中学生的语审美能力，是中学语教学一个非常重要的课题。因此，语教师在讲授学作品时，要注意使用优美的语言精心设计导语，创设审美意境；要注意发展学生的形象思维，让学生通过丰富的想象，发现作品中的美；要注意引导学生利用创造性思维，体味作品中美的内涵。这样，就能不断提高学生的鉴赏能力，从而达到比较高的审美层次和境界。     

摄影文学还是文学摄影

当前摄影文学讨论中所谓“摄影”、“文学”诸元素经“审美复合”已产生新质的观点值得商榷。因为摄影文学作品中“摄影”是目的 ,是主体 ,“文学”是工具 ,是附庸。它们根本未能化合 ,仍是两张皮。据此 ,“摄影文学”宜更名“文学摄影”。     

从图腾到图案与审美关系——论神话思维向审美思维的演进

蛇鸟图腾到龙凤图腾的定型,标志着中国先民认知结构和思维结构产生了根本性变化,那种成为图腾时代特定的神话思维也开始出现变化。这种变化经历了很长的一段历史,才渐渐形成具有真正意义的审美思维。剩余产品的出现是龙凤图腾向龙凤图案发展的必经之路,也是神话思维向审美思维转化的最重要的客观外部条件,并使思维主体对思维对象进行审美观照成为可能。审美关系的确立是连接神话思维与审美思维的桥梁。     

摄影文学促进人们成为艺术创造的主人

历史进入21世纪，摄影学因为社会的需要和人们的审美需要，迅猛发展起来，成为当代现实生活不可缺少的艺术形式。摄影学的出现既是人类艺术发展的必然产物，也是现代科技的产物。摄影学的出现，标志着人人都可以成为创造艺术的主人。     

中小学审美教育质量的提升策略探思

审美教育是国家推行素质教育、实现学生全面发展的重要环节。当前中小学审美教育普遍存在认知偏误、情感虚空、行为失范等现象,致使中小学生身心发展处于失衡状态。究其原因与中小学教师审美能力分裂片面、中小学校审美教育实践应付、中小学生家庭审美教育环境薄弱无力等有着重要关系。为提升中小学审美教育质量,培养拥有美好心灵和丰富精神世界的学生对象,需要:中小学校突显美育地位,加强美育师资素质培训;中小学教师转变教育观念,重视教育过程人本化;家庭和社区加强美育资源开发利用,构建合力互助的美育机制。