中医药院校实施双语教学的探讨

中医药院校开展双语教学是实现教育国际化、培养高素质复合型人才的必由之路。但是中医药院校开展双语教学,不同于工科院校和综合性大学,要有正确的定位。中医药院校双语教学的正确定位应该是中医药教育国际化,即普及优秀的中医药文化,促进中医药在国际社会的传播、推广和交流。     

文工交融在计算机专业教学中的实践

文工交融的重点在于"融",指文科知识与工科知识的融合、文科技能与工科技能的融合,以及人文精神与科学精神的融合.本文分析了人文素质教育的重要性,解读了学院文工交融办学特色,重点阐述了文工交融在高职院校教学中的实践.     

工科高等院校文科高等数学有效教学刍议

分析了在工科院校文科高等数学教学的客观状况,指出实行有效教学的必要性和紧迫性,并从认识课程的重要性、增强授课的主动性、降低学习的焦虑感、强化思维的逻辑性四个方面论述了在文科高等数学教学中有效教学的实践途径.     

普通高校工科专业大学生实践与创新教育的探索

目前我国推进素质教育,各大院校必须更新教育观念,提高创新意识,优化教学方法,注重个性培养,深化教学改革,培养学生的创新精神和实践能力.但是,由于实践和创新教育刚刚兴起,各校的情况也有所不同,所以开展情况各异.笔者根据所在学院的实践教学和创新教育的实践过程,就普通高校的工科专业实践与创新教学的开展谈谈个人的看法.     

高职院校新工科教育供给侧改革的使命与路径北大核心

以新技术、新业态、新产业为特点的新经济蓬勃发展,赋予了高职新工科教育供给侧改革的新使命。高职院校工科教育供给侧面临巨大挑战,专业结构、课程体系、培养模式、人才标准等亟待改革。基于与本科新工科教育的路径对比,结合高职院校新工科教育的特色,可以推进高职院校新工科教育供给侧的如下改革:立足地区产业发展,推进以专业链(群)与新工科产业链精准对接的专业结构改革,以人才链与岗位链精准对接的课程与实训教学体系改革,以知识链与技术链精准对接的学生专业技能叠加改革,以专业交叉融合为目标构建适应"新工科"发展的"新文科"改革。     

联通主义模式对工科研究生培养质量影响的研究

在基于联通主义思想的工科研究生培养模式设计中,教学交互是其核心与取得成功的关键。通过分析联通主义模式课程教学对研究生培养质量的影响,以地方院校工科研究生培养院校为对象,注重教学互动、科教融合,研究基于联通主义的工科研究生课程改革与实践对提升工科研究生培养质量的积极影响,并提出了网络时代教育教学方式的变革和教育教学质量的建议。     

工科院校文科专业工程化人才培养模式创新研究--以蚌埠学院为例

工科院校文科专业要主动适应经济社会发展需要,积极贯彻工程化教育理念,创新人才培养模式,推进开放办学和校企合作,在专业培养方案、教学内容、教学方法、实践教学等方面深化改革,强化学生创新精神、实践能力和岗位适应能力的培养,不断提升专业教育质量,促进专业可持续发展。     

工科高职院校开展艺术教育的探索

艺术教育可以提高工科学生对美的鉴赏力,促进智能开发,激活创新思维,提高综合素质,是工科高职院校培养复合型人才的重要途径.在工科高职院校开展艺术教育,应明确艺术教育的定位,探索艺术教育的特点,构建科学的艺术教育课程体系,采用多种方式结合的艺术教育模式,以确保艺术教育在工科院校长期、稳定、有效地开展.     

民族院校文科数学教学实践探索

分析民族院校文科数学教学现状及现阶段存在的问题,并从明确教学目的和教学要求、选择适合本专业的教材及改进教学方法等方面阐述了大学文科数学应具备的教学方法,同时提出了民族院校文科数学教育发展的三点建议.     

工科院校文科学院毕业生就业创业工作探析——以南京工业大学为例

工科院校文科专业在高校学科建设发展中一直占有较重要的地位,文科专业毕业生的就业创业状况也直接影响到学校整体的就业创业工作水平,通过对工科院校文科学院的毕业生就业创业情况进行的调研分析,从拓宽渠道、营造氛围、增强指导、加强援助、推动实践等方面探索了工科院校文科专业就业创业工作的新机制,全面改进工作方式和方法,为切实增强工科院校文科专业学生的就业竞争力提供实践依据。     

着眼学生解决复杂工程问题能力培养的实践教学体系建设

培养学生解决复杂工程问题的能力,既是工程教育认证的考查标准,也是当前高校实践教学改革的重点与难点。通过分析当前工科院校培养学生解决复杂工程问题能力的必要性及其存在问题,从做好高素质工程人才培养顶层设计、推进理论教学与实践教学深度融合、夯实实践教学内涵建设等方面,提出了工科院校实践教学体系的建设策略。     

大学文科方法类课程教学的几点思考——以《传播学研究方法》为例

在素质教育方针下,不少高校在本科教育阶段就开设了文科研究方法类课程.此类课程与文科理论性课程相比重实践,与工科方法类课程相比又有思辨特征,因而显得独具特色.对这类课程的教学,有三点需要注意:一是加大实践力度;二是强调重点和原典;三是培养兴趣和思维能力.     

工科院校文科生就业挑战及对策探析

在严峻的就业压力和工科院校文科生群体不断扩大的背景下,工科院校文科生就业难的问题也日渐凸现。本文从文科生就业现状出发,从社会经济形势、文科学科特点、工科院校背景及文科学生等方面分析了工科院校文科生就业的面临的挑战和机遇,扬长避短地提出了改革人才培养模式、挖掘工科院校资源、提高实用写作能力、加强个性化培养等对策来推动工科院校文科生的就业。     

新工科背景下制药工程专业的工程实践教育体系构建——以云南中医药大学为例

基于新工科的基本思想,主动对接云南省地方经济和社会发展需求,更新教育理念,探索地方本科院校制药工程专业人才培养模式。优化实践教学内容;提高实习实训效果;搭建实践教学平台;校企联合开展科技创新活动,促进学生实践创新能力的培养。     

工科学校如何开设文科课程

工科学校如何开设文科课程●北京科技大学周湘斌工科学校如何开设文科课程？这是工科院校普遍关心的问题。为了解决这一问题，我们在“材料类专业教学改革试点班”进行了大胆的尝试。这一尝试有以下三个特点：（１）工科特色。建立为培养工科人才服务的新的文科课程体系，...     

高师院校文科综合型师资培养模式初探

我国基础教育改革尤其是高考3 X方案的改革,要求高师院校必须进行文科综合型师资培养模式的改革.高师院校文科综合型师资培养模式有:主辅修制模式、3 1模式、时空框架模式、多学位模式.在课程设置上应遵循下列原则:设置跨学科综合课程或专业,精选、优化学科专业课程;丰富教育专业课程,加强教师教育教学实践训练;增大选修课比例,形成必修课与选修课相结合的课程结构.     

加强和创新文科高职的实践教学探讨

随着产业结构的调整,第三产业所占的比重已高达70%以上,社会需要大量的公共事业管理与服务、文化教育、传媒、财经、法律、文秘、旅游等文科高职方面人才。高等职业教育要适应社会需求,必须加强文科高职人才培养。由于高等职业教育的初始发展阶段是以工科高职为主体的,因此工科高职已形成了相对完整的教学体系,而文科高职的教学体系还不够完     

工科院校文科专业毕业生就业工作创新机制研究

工科院校文科专业就业状况直接影响着学校整体就业状况,创新工科院校文科专业就业工作机制,对提高学校整体就业率,促进高校各个专业健康协调发展有着重要意义。文科专业在工科院校专业格局中处于弱势地位、获得的就业机会偏少、毕业生缺乏针对性指导是工科院校文科专业毕业生就业难的主要原因。通过全员参与、搭建平台、系统指导、全程服务、心理辅导等有效措施,全面改进工作方法,创新工作机制,能够切实增强文科专业毕业生就业竞争力,有效提升高校就业工作水平。     

工科院校《概率统计》课程的几点教学体会

《概率统计》课程是工科院校开设的通识教育必修课,是工科学生专业学习和综合素质培养的重要基础。本文分别从如何处理教学内容和课时之间的关系、营造良好的学习氛围、教学与时俱进和考核应用两手抓四个方面介绍了工科院校概率统计课程的教学体会。     

新文科背景下应用型本科院校翻译教学创新研究

新文科倡导学科交叉、专业融合,推动文科教育在守正的基础上进行创新,将专业优化、课程提质、模式创新作为三大重要抓手。以新文科建设为指引,结合应用型本科院校的专业优势与学科特点,从多维度教学、课程思政融入、教学思路创新、翻译教学与数字化教学融合、创建产学研用合作机制、翻译教学与创新创业教育融合等方面对翻译课程进行教学创新研究,以此解决应用型本科院校翻译教学所面临的困境,为服务国家战略发展、经济发展需求培养应用型、融合型、创新型、多元化的翻译人才。