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随着国家课程改革的全面实施,物理课程标准所要求的"知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观"的课程目标已逐步深入人心。在物理教学中如何落实情感目标,是物理教师必须探索解决的新问题。本文探讨中学物理教学中情感教育的内容、作用和培养学生情感的方法。 相似文献
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开展探究性实验研究是必要的,它是教学改革的需要,也是为社会建设培养创新型人才的一种途径。可以创设探究情境,设计创造性实验方案,让学生在开放性的教学环境下自主实验,提高中学物理探究性实验的有效性。 相似文献
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课堂教学是教学过程中的重要环节,它要求辩证地处理知识与能力、教学与教育、教学与发展的关系,使学生在智力、能力、思想等方面都得到发展。教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者,教学效果很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。本文就此谈谈初中物理课堂教学中的艺术表现。 相似文献
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本文采用Struts框架技术来完成一个网上论坛BBS系统的开发,详细介绍了系统的功能需求和具体的实现过程,并提供了部分关键代码,它具有一定的普遍性,又涵盖了Struts的关键技术. 相似文献
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令狐荣鸿 《遵义师范学院学报》2005,7(1):85-86
针对中学生的年龄特点,在中学物理教学中,把一些抽象的比较难理解的知识点,作一个形象、生动的比喻来讲解,更容易使学生接受,达到良好的教学效果. 相似文献
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对传统论坛的解释是这样的：对公众发表议论的地方，指报刊、座谈会等。随着网络技术的不断成熟，电脑上网的日益普及，各种各样的网上论坛如雨后春笋纷纷涌现。与传统论坛相比，网上论坛给大家提供了一个交流的场所，它不受时间、地点的限制；它承载着大量的信息，聚集着无数有识人士；它好比一个“坛子”，空间虽然不大却有着惊人的容“水”量。 相似文献
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物理是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的一门自然科学。在中学学习的课程中,物理学也是学生必须掌握的课程之一。而新提出的课程标准,要求学生不仅仅掌握物理的理论知识,还需要将这些科学方法运用到实际中来解决问题。解决问题最直接的方法,就是将抽象的问题具体化,通过建模来更直观的表现问题,了解其运动规律使其更易于研究。培养学生具备这样的建模能力,是中学物理教学中的一个关键,也是难点之一。本文主要从几种常用的建模方法和培养中学生建模能力的意义。 相似文献
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颜振珏 《黔南民族师范学院学报》2002,22(3):21-24
本文从五个方面阐述了在中学物理教学中有机地渗透物理学史的内客,对搞好中学物理教学和对中学生进行素质教育方面所起到的重要作用。 相似文献
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新课改高中数学教材中引入了二分法的思想,巧妙的解决了许多问题。二分法不仅在数学中可以用来求一元方程的近似解,也可以非常巧妙地用来处理物理问题,本文介绍了二分法在中学物理实验中的巧妙应用。 相似文献
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戴光荣 《贵州教育学院学报》2001,12(4):76-78
由于受数学知识的限制 ,在处理中学物理中极值问题时 ,不可能应用高等数学中函数求导的方法来处理 ,本文总结了几种应用初等数学知识处理极值问题的方法。 相似文献
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沈国桢 《思想政治教育研究》2004,(2):25-26
在因特网迅速发展的形势下，利用网络工具，突出网页论坛的作用．吸引学生参与论坛活动．促进师生双向交流，引导学生正确上网．解决思想、道德和心理问题，是加强思想道德教育的新途径。网上论坛活动有利于变僵化沉闷的传统教育为自由开放的博雅教育，促进学生思想道德和科学文化素质的全面提高，使思想道德教育的手段和目的进一步趋向统一。 相似文献
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新课改高中数学教材中引入了二分法的思想,巧妙的解决了许多问题.二分法不仅在数学中可以用来求一元方程的近似解,也可以非常巧妙地用来处理物理问题,本文介绍了二分法在中学物理实验中的巧妙应用. 相似文献
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一、利用物理方法求极值问题这类问题要深入分析物理过程,挖掘物理含义,进行科学判断和逻辑推理,根据过程所依据的物理概念、定理、定律求出最大值和最小值.按解法可分为:1.临界类解此类问题的方法:首先要正确分析物理过程,建立清晰的物理情景,抓住运动过程中的受力特点和运动特点,搞清不变量、变化量及变化关系,确定临界状态,找出临界条件,对条件加以理解、转化,使条件变得更加明显符合某物理状态和物理过程,再根据相应的物理规律,建立量与量之间的关系方程,从而求出要求的物理量.〔例1〕一细棒固定在磁感应强度为B的匀强磁场中,棒与磁场… 相似文献