端正教育思想服务富民强省大局大力发展职成教事业

跨入新世纪，进入“十五”，我们正在贯彻落实中央和省委关于制定“十五”计划的要求，规划和推进江苏“十五”教育事业的发展，以建设教育强省作为建设经济强省的基础。“十五”期间，江苏教育要基本建立起比较完善的与社会主义市场经济体制相适应的江苏现代教育体制和运行机制，培养出在数量上、质量上、结构上都与现代化建设事业需求相符合的各级各类专门人才和高素质劳动者，加快建立素质教育体系和终身教育体系，大力推进制度创新、结构优化、教育为经济建设服务和区域共同发展，使全民受教育程度和劳动者素质全面提高，各级各类教育事…     

好成果 新起点

２００１年是新世纪的第一年，也是我国实施“十五”计划的第一年。一年来，民族教育工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十五大和十五届六中全会精神，结合民族教育和民族地区的实际，积极贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面实施素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和中央民族工作会议精神，加快我国少数民族教育改革和发展的步伐。民族教育坚持“两基”为“重中之重”的工作方针，抓住西部大开发的机遇，突出民族教育的重点、特点，抓住难点，分类指导，进一步推进少数民族地区…     

关于韶关市“十五”计划主题的确立与建议

制定好“十五”计划的关键是确立一个正确的、科学的、符合本地实际的主题。立足于全国，立足于全省，立足于韶关，我市应该把加快经济与社会发展作为“十五”计划的主题，围绕加快发展这个主题规划“十五”期间的经济与社会发展目标和任务，新世纪为我市经济与社会加快发展带来新的机遇，我市具有加快发展的基础和条件，我们只有抓住机遇，加快发展才能赶上全国、全省前进的步伐。     

端正教育思想 服务富民强省大局大力发展职成教事业

跨入新世纪，进入“十五”，我们正在贯彻落实中央和省委关于制定“十五”计划的要求，规划和推进江苏“十五”教育事业的发展，以建设教育强省作为建设经济强省的基础。“十五”期间，江苏教育要基本建立起比较完善的与社会主义市场经济体制相适应的江苏现代教育体制和运行机制、培养出在数量上、质量上、结构上都与现代化建设事业需求相符合的各级各类专门人才是高素质劳动者，加快建立素质教育体系和终身教育体系，大力推进制度创新、结构优化、教育为经济建设服务和区域共同发展，使全民受教育程度和劳动者素质全面提高，各级各类教育事业的发展水平和管理水平居全国一流，城市和沿江发达地区基本实现教育现代化，作为直接有效地服务于江苏经济社会发展的职业教育与成人教育，在为实施江苏“十五”计划，全面建设宽裕的小康社会，率先基本实现现代化的进程中肩负着历史的重任，我们各级教育行政部门必须进一步端正教育思想，树立强烈的服务意识，责任意识、机遇意识，按照江苏国民经济和社会发展“十五”计划的要求，大力推进职成教事业的发展。     

高职院校师资队伍建设的现状分析与对策思考

在“十五”期间，我国高等职业教育将进入一个新的发展时期，如何加快高职院校的师资队伍建设，以确保教育质量，形成办学特色从而更好地服务于经济建设，是当前高等职业教育改革与发展的紧迫任务。本文根据浙江省高职院校师资队伍的现状及存在的主要问题的分析，从人才引进、培训与培养、管理体制改革等方面进行了实证性的对策研究，提出了一些建设性的措施。     

树立新的职业教育发观

“十五”计划是21世纪我国的第一个5年计划，是进入实现第三步战略目标阶段的第一个5年计划，也是社会主义市场经济体制初步建立以后的第一个5年计划。这样一个新世纪、新阶段、新体制下的5年计划，对我国的社会主义现代化建设具有重要的战略意义。 “十五”计划纲要将“加快教育发展，提高全民素质”放在重要地位，朱镕基总理在关于“十五”计划纲要的报告中明确指出，在“十五”期间，要“大力发展职业教育和职业培训，建立职业教育与普通教育相互沟通的教育体系”。这无疑为职业教育的发展提出了更高的要求，提供了良好的机遇。 “十五”…     

以党的先进性建设引领教育实现跨越发展——破解黔东南民族地区教育与经济发展低水平平均衡的积极探索

由于历史原因，少数民族地区教育与经济发展长期处于低水平均衡状态，即“经济不发达-教育落后-人才匮乏-经济不发达”的恶性循环。为破解这一低水平均衡，黔东南州全面落实科学发展观，以党的先进性建设为强大推力，通过实施“科教兴州”战略，坚持教育优先发展，在“十五”期间全面完成了“两基”攻坚任务、发展中小学现代远程教育、加快发展高中阶段教育和职业教育、成功创办本科学院，实现了教育的跨越发展，提高了党在教育等社会备领域发展中的执政能力。     

以党的先进性建设引领教育实现跨越发展——破解黔东南民族地区教育与经济发展低水平平均衡的积极探索

由于历史原因，少数民族地区教育与经济发展长期处于低水平均衡状态，即“经济不发达-教育落后-人才匮乏-经济不发达”的恶性循环。为破解这一低水平均衡，黔东南州全面落实科学发展观，以党的先进性建设为强大推力，通过实施“科教兴州”战略，坚持教育优先发展，在“十五”期间全面完成了“两基”攻坚任务、发展中小学现代远程教育、加快发展高中阶段教育和职业教育、成功创办本科学院，实现了教育的跨越发展，提高了党在教育等社会备领域发展中的执政能力。     

高职院校师资队伍建设的现状分析与对策思考

在“十五”期间,我国高等职业教育将进入一个新的发展时期,如何加快高职院校的师资队伍建设,以确保教育质量,形成办学特色从而更好地服务于经济建设,是当前高等职业教育改革与发展的紧迫任务。本文根据黑龙江省高职院校师资队伍的现状及存在的主要问题的分析,从人才引进、培训与培养、管理体制改革等方面进行了实证性的对策研究,提出了一些建设性的措施。     

大力推进基础教育改革与发展

进入新世纪的前五到十年，是我国国民经济和社会发展的重要时期，也是基础教育改革与发展的关键时期。 “十五”期间，基础教育工作要高举邓小平理论伟大旗帜，以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志关于“三个代表”的重要思想为指导，进一步贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和江泽民同志《关于教育问题的谈话》精神，认真实施“十五”计划纲要，坚持优先发展基础教育，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，努力满足每一个孩子学习的基本需求。 “十五”期间，要坚持发展是…     

团结 奋斗 开创全省教育工作新局面

新世纪、新千年伊始，全省教育工作会议部署“十五”期间特别是2001年基础教育、职业教育与成人教育重点工作，为我省教育事业下一步的改革和发展指明了方向。以发展为主题，以结构调整为主线，以全面贯彻教育方针为目标，以改革为动力，以扩大开放和服务经济建设为主要面向、以信息化带动教育现代化，这是整个“十五”期间我省教育发展所要始终坚持的总体思路。     

职成教与中国经济一起快跑:目标──2005!

2001年至2005年──中华人民共和国建设史上的第十个五年。这期间，中国将进入全面建设小康社会，加快推进现代化的新的发展阶段。　　中共十五届五中全会文件用“三个重要时期”来描述这个“新的发展阶段”──是我国经济和社会发展的重要时期，是进行经济结构战略性调整的重要时期，是完善社会主义市场经济体制和扩大对外开放的重要时期。　　“十五”之所以如此重要，是因为它负载着一个代表了近13亿人口大国的政府的庄严承诺：“十五”期间，国民经济要保持较快发展速度，经济结构战略性调整要取得明显成效，经济增长质量和效益要显著提…     

以党的先进性建设引领教育实现跨越发展——破解黔东南民族地区教育与经济发展低水平均衡的积极探索

由于历史原因,少数民族地区教育与经济发展长期处于低水平均衡状态,即“经济不发达教育落后人才匮乏经济不发达”的恶性循环。为破解这一低水平均衡,黔东南州全面落实科学发展观,以党的先进性建设为强大推力,通过实施“科教兴州”战略,坚持教育优先发展,在“十五”期间全面完成了“两基”攻坚任务、发展中小学现代远程教育、加快发展高中阶段教育和职业教育、成功创办本科学院,实现了教育的跨越发展,提高了党在教育等社会各领域发展中的执政能力。     

深化改革 加快发展努力开创宁夏教育的新局面

我们已经进入了一个新的世纪。在新世纪的第二天 ,教育厅召开这次宁夏教育改革与发展研讨会 ,主要是进一步认真学习贯彻党的十五届五中全会精神和自治区党委八届四次全会精神。广开言路、博采众长 ,集中大家的智慧 ,汇集大家的力量 ,进一步理清“十五”期间宁夏教育工作的基本思路和发展方向 ,为新世纪宁夏教育事业的大发展起好步、开好局。下面 ,我想从六个方面谈点看法 ,与大家一起讨论。一、关于“十五”期间加快宁夏教育发展的问题教育系统贯彻党的十五届五中全会精神和自治区党委八届四次全会精神 ,其中非常重要的一点 ,就是要坚持“发…     

从五个方面着手提升大通教育教学质量

“十五”至“十一五”期间，大通县大力实施工业强县战略，加快推进工业化进程，全县经济持续发展，各项事业迅速推进，教育事业发展取得显著成效。办学规模和教育水平逐年提高，教育信息化建设步伐加快，教师队伍建设进一步加强，教育教学改革全面推进。在取得成绩的同时，我们也应当看到，大通教育存在着诸多不足，尤其是教育教学质量相对滞后，与经济社会发展需求不尽适应。     

析“亚民族地区”教育发展模式的选择——以重庆“亚民族地区”为例

针对一些民族地区民族特征淡薄的状况，第一次提出了“亚民族地区”的概念，这一概念的提出对解决一些学术和现实问题有重大的意义。以重庆“亚民族地区”为例，探讨其经济发展道路与教育发展模式、重庆“亚民族地区”文化遗产保护与民族教育模式、重庆“亚民族地区”民族旅游资源保护与民族教育模式之间的关系，归结起来，“亚民族地区”教育发展模式的选择有以下思路：加强“亚民族教育”研究、强化民族认同感、教育形式多样化、处理好强势文化与弱势文化关系、职业教育与经济结构调整同步、加强“亚民族地区”特殊民族教育立法等。     

全面推进素质教育 实现均衡协调发展——开拓创新的蚌埠教育

“十五”期间的蚌埠教育工作，在市委、市政府和省教育厅的坚强领导下，以加快发展为第一要务，深化教育教学改革，各级各类学校快速发展。全市小学由“九五”期间的1307所，撤并调整到1047所；     

民族地区职业教育高质量发展的逻辑框架与行动理路

新时代,我国已进入以职业教育高质量发展为主要趋向和以高素质技术技能人才带动经济社会高质量发展为主要特征的发展阶段。推进职业教育高质量发展是促进民族地区经济社会高质量发展的战略支点。面对民族地区新发展格局,职业教育应遵循内生性发展、融合式发展、结构化发展三大发展价值理念,形成以教育、经济、政治、文化、生态“五维互嵌”为核心内容的整体性高质量发展逻辑框架,并重视职业教育发展中“存量”“增量”和“变量”的推动力,进而与民族地区各类发展资源建立交互性耦合结构,设计民族地区职业教育高质量发展的推进方案。一是提质存量,完善提升现有软实力和硬实力;二是优化增量,加快构筑职业教育发展新优势;三是把握变量,持续释放职业教育发展内生活力。     

甘肃省教育事业“十五”计划(要点)

“十五”期间，是我省迈向现代化建设第三步战略目标的关键时期，教育在推进现代化进程中肩负着重大的历史使命。为使我省教育事业持续、快速、健康发展，更好地服务于经济建设，促进社会全面进步，根据全省国民经济和社会发展“十五”计划，制定本计划。 　　一、发展基础和背景 　　“九五”期间，全省各级党委、政府认真实施科教兴省战略，把教育放在优先发展的战略地位，加大教育改革力度，加快教育发展步伐，基本完成了既定的任务，取得了较大成就。教育日益成为促进我省经济、社会发展，推动科技进步的重要力量，为新世纪全省教育事业…     

加快基础教育改革发展 为富民兴渝作出新贡献

“十五”期间，重庆经济社会进入一个快速发展的历史时期。重庆市教委在市委市政府的正确领导下，坚持城乡共进原则，抓好分区规划、分类指导，以深化改革为动力，以加快发展为主题，以结构调整为主线，以提高质量为根本，以服务社会为宗旨，不断提高教育的总体水平。五年来，全市基础教育在办学规模、质量和效益方面都取得了历史性的成就。