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一、形式多样,体现趣味性
1.游戏式。教师可将复习句型融于游戏中,使复习游戏化,让学生在情趣盎然的游戏中复习所学的句型、巩固所学句型。如复习正在进行时的句型:“What is he/she doing?”我采用了“copy不走样”这个游戏.给第一个学生一个动词或动词词组,让他表演出来, 相似文献
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习惯,是人在一定的情况下,自觉地去进行某种动作的特殊倾向,是经后天养成的。叶圣陶先生认为教育从简单方面说,就是要养成良好的习惯。阅读习惯指的是不需要别人强制,也不需要自己警觉,就能自然而然地进行阅读,它是在阅读实践中养成的。良好的阅读习惯对形成阅读能力,提高阅读效率,顺利地达到阅读目的有着重要的作用。这种阅读,既能在主动、愉悦的气氛中进行,又能在遇到困难时,主动克服,坚持达到目的。良好的阅读习惯一旦养成,将对提高学生阅读能力有重要意义。一、培养学生认真读书的习惯由于学生对良好读书习惯的重要性认识… 相似文献
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“随着素质教育的不断深入、新课程教学理念的推广,对学生的阅读能力有了更高的要求。《语文课程新标准》在目标中要求:“要培养学生良好的阅读习惯,掌握阅读方法……”这充分说明了阅读在语文教学中的地位和重要性,而培养学生的阅读习惯是一个不可缺少的前提和途径,俗话说“习惯成自然,习惯使人终身受益”。一旦良好的阅读习惯形成了,语文阅读能力的培养也就随之形成,因此语文阅读能力的培养要首先从培养学生良好的语文阅读习惯入手。 相似文献
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《语文课程标准》明确指出:“口语交际是听与说双方的互动过程。”可见,交际必须发生在两个或者两个以上的主体之间,有一个由此及彼的过程。口语交际更加注重人与人之间的交流和沟通,这是口语交际的一个显著特点。那么,如何培养学生在口语交际中的互动能力呢?笔者认为,可以从低年级学生着手,进行以下几点尝试。一、利用家庭资源,培养孩子的倾听能力 倾听是把金钥匙,它能为学生打开更广阔的交流空间,让学生在听中生疑、听中解惑、听中积累、听中成长。进而听出聪明的头脑,听出精彩的人生。虽然在新课标中真正提到“认真倾听”是在第二学段,但这并不意味着在此之前就可以不做要求。一个良好的倾听习惯的养成,不是一朝一夕的事。如果没有最初的意识,要想在第二学段顺利完成目标,也不是一件易事。所以教师要从小抓起,从学生跨进校门的第一天就开始。(一)在引导转述口信中培养学生认真倾听的习惯 现在的孩子很热衷于接打电话,家长可以利用孩子的这份热情,有意识地让孩子当“传声筒”,如:爸爸、妈妈在外打电话回来,要求孩子听清楚、听准确,然后再把电话内容转述给爷爷、奶奶或其他人听。或者反之,爸爸妈妈先对孩子讲口信内容,再由孩子打电话转述给爷爷奶奶听。转述口信的特点是用任务驱动的方式引起孩子高度重视,从而认真倾听,这是培养孩子倾听能力的有效途径。 相似文献
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一、模仿与创新的关系。模仿与创新是辩证统一的关系。模仿是创新的前提,模仿中有创新,创新中有模仿,模仿与创新是一对孪生姐妹,但模仿不一定产生创新。模仿本身是一种“再造想象”,所以模仿能培养学生的想象能力。学生在生活和学习的过程中都离不开模仿。古今中外许多有成就的人都是从模仿大师的长处开始的,但一味的模仿也将阻碍想象力的发展。模仿的目的是为了形成某些技能,是为发展想象力和创新打下基础。单纯的模仿不可取,我们应该在模仿的基础上有所创新。 相似文献
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《小星星(作文100分)》2002,(17)
游戏要求:两人或两人以上,让一个小朋友当做一面镜子。开始玩:你的小伙伴站在你的对面,他变成一面镜子。一开始你做的动作很缓慢。不用说,他还能跟上你的动作。接着你加快动作的速度。这面“镜子”必须模仿你所有的动作不出错。而你的目的是让他中圈套出错。游戏要求:三人或三人以上,其中一人充当裁判。准备材料:纸。开始玩:你用纸做两个纸团,然后把这两个纸团放在地上。你和另一个小朋友趴在地上。你们确定一条出发线和一条终点线。裁判一发出“开始”的信号,你们就往纸团上吹气,看谁能使它第一个滚过终点线。游戏要点:全靠气… 相似文献
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学习素质作为人的可持续发展的基础素质,其重要性已成为共识,它包括学习动力、学习能力、学习品格三要素。在推进素质教育的当今社会,在“减负”与“提高教学质量”双重压力下的教师们,应清醒地认识到“减负”与“质量”并不是一个矛盾体,关键在于你如何去培养学生的学习素质,达到“予人鱼不如授人以渔”的目的。本文结合初中物理教学谈谈培养学生学习能力的一些浅见。学习从读书开始,阅读是读书的第一关,是学习能力的基础和关键。培养学习能力应培养学生的阅读能力,又如因物理是一门以实验为基础的学科,因此培养学习能力还应培养… 相似文献
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语文新课程标准规定:中学语文教学必须使学生“具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”一言以蔽之,即听说读写能力,即培养有语文素养的人。这就需要一个培养过程,即学习过程。有人曾说,一个人的学习过程是这样的:小学教学重在“扶”,中学重在“半扶半放”,高中重在“始放”,大学重在“全放”。由此可见,这个过程明显体现出逐步加深、互相联系的关系。 相似文献
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文意把握能力,是学生最基本的阅读能力之一,也是一个人终身受用的基础阅读能力.
在阅读教学中,引导学生进行“文意把握”,往往是一篇课文教学中的第一个大的环节.没有这个环节,就不便于切人课文教学的其他内容;没有这个环节,整个课一开始就会显得内容零碎. 相似文献
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《语文课程标准》在小学阶段关于听人讲话、听故事、复述、讲述、转述等要求,都重在实践能力培养。因此,在教学中,教师应多给学生提供语言实践机会,鼓励学生在各科教学活动中以及日常生活中锻炼口语交际能力。1.在语文教学的各个环节中实践。语文是实践性很强的课程,又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。口语交际课的训练还应该在语文教学的各个环节中进行。①利用趣味性浓的阅读教学课,使学生在接受知识的同时,加强语言实践。如教《精彩的马戏》一课,可让学生模仿各种小动物的动作,进行操作表演。学生一边做动作,一边想… 相似文献
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随着教师教育理念的提升,小学生尤其是低年级的学生的“朗读”能力的培养正越来越被教师所重视。其实数学中的阅读并不是件简单的事情,也不是只要认识数学课本、数学题目中的汉字及符号,就代表具备良好的阅读能力。相反,在实际的数学阅读中,经常有学生明明认识题目中的每一个字,但是读完之后却心中茫然,完全不知道从哪条线索开始着手解答题目。笔者主要针对小学数学教学中培养学生“读”的能力,探讨培养数学阅读能力的重要性,达到“会读善思,领悟提升”的效果。 相似文献
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《初中生学习(中考新概念)》2005,(11)
在国家“十五”重大科技成就展上,我国仿人机器人首度亮相,其可爱的造型和表演立即吸引了众多观众的注意。这个名叫“汇童”的机器人还当场表演了问答对话、刀术、太极拳等动作。 “汇童”仿人机器人,身高1.6米,重63公斤,外形酷似美国影片《机器战警》中由真人扮演的机器人警察。能够模仿人类前进,后退,侧行,转弯,上下台阶,太极拳,刀术等动作。 据介绍,“汇童”是具有视觉、语音对话、力觉、平衡觉等功能的自主知识产权的仿人机器人。它突破了仿人机器人的复杂动作设计技术,首次实现了模仿太极拳、刀术等人类复杂动作。它的成功研制标志着我国继日本之后成为第2个掌握集机构、控制、传感器、电源于一体的高度集成技术的国家。 相似文献
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徐永干 《语文世界(高中版)》2014,(7):101-102
情趣是作文教学的生命,学生一旦对写作有了情趣,就会乐写、爱写,写出的习作才会富有生命活力。我在教学实践中,努力探索情趣作文之路,让学生品尝到作文带来的乐趣。探索之一:创设情境。激发作文情趣1.游戏作文每一个孩子们都喜欢游戏,可是学生由于对过去玩过的游戏不会有太深的记忆。因此,有时想写也写不生动,写不细致,往往泛泛而谈.缺乏深度。对游戏活动中人物的语言、动作、表情,乃至整个过程的记忆非常模糊。针对这种情况,我在作文教学时先通过一个小游戏,引导学生实时实地观察,体会,目的是让孩子们对生活有真实的体验。游戏有“拷贝不走样”“画鼻子”“击鼓传花”“老鹰捉小鸡”……比如。请孩子们做“画鼻子”的游戏:在黑板上画上一个可爱的胖头娃娃。只是不画它的鼻子,选出一个画鼻子的同学,让他站在讲台前的空地上,把他的眼睛用围巾蒙上,手里拿一支粉笔,大家一起喊:“小熊小熊你转一个圈,转两个圈,转三个圈。”转完圈,让他给胖头娃娃画鼻子。游戏之后,让大家说~说刚才游戏的过程,注意这个同学东倒西歪摸索前行和画鼻子的动作,看看鼻子画上了没有,画得准确吗。还要注意周围同学的表情、动作、语言等等。孩子们说得津津有味,气氛热烈。通过游戏,学生兴趣有了,说话的内容有了,不用挖空心思,搜肠刮肚,写作自然会水到渠成。 相似文献