体育教学对学生健康人格的培养

体育活动的体验主要是轻松、乐观、积极的,那么他的心理状态就会倾向于积极良好,有利于人格的构建。     

论学校体育教育中加强对学生健康情感的培养

学校体育教育中要加强对学生集体感、友情感、快乐感、成功感、终身健康的教育。     

体育教学中学生健康人格的培养

在多年的教学实践中,笔者深深感到我国的学校体育教学,始终在单纯传授体育知识技能或单纯的身体锻炼的低层次上止步不前,普遍忽视对学生体育精神要素的挖掘,忽视对学生进行体育精神的启迪和教育。当然体育教学离不开传授体育技能知识,离不开身体锻炼,问题是我们应该把追求的目标定在何处,这一点应当引起重视。在体育教学中通过体育精神的教育,潜移默化地熏陶和影响学生,为全面发展学生健康的人格起到重要作用。这应是我们体育教师思考的重点,是体育教学追求的高层次目标。     

体育教学中学生健康人格的培养

培养学生的健康人格具有紧迫性和重要性,而体育教学对于学生健康人格的培养有着非常重要的意义。     

浅谈体育教学中如何培养学生的责任感

责任感是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福的至关重要的人格品质。责任感是学生健全人格的基础,更是成才的基础。体育教育要培养学生强健的体魄、健康的心理、乐观豁达的人生态度,积极向上的进取精神更要培养学生的责任感,那么在体育教学中如何培养学生的责任感呢？     

在体育教学中培养学生健康人格

在教学中对学生进行健康人格的培养,对于他们成才和操守有着积极意义。青少年思维特别活跃,生理、心理却正处于发展时期,人格尚未定型,社会阅历有限,分辨能力不强,易受周围环境的影响,特别易受不良因素的影响。因此,许多教育者采取了多种丰富生动的教育内容和教育形式来完善青少年人格,提高青少年思想素质。在这些教育方式中,体育教学以其直接、生动、寓教于乐的形式,受到青少年的欢迎。通过多年的探索,我感到通过体育教学可以在塑造学生健康体魄的同时,有效培养他们的健康人格。     

浅谈体育教学中健康情感的培养

体育教学的情感,是指教学双方在教学中所产生的、与个人需要是否得到满足相联系的心理体验。积极的情感可以激发学生学习的热情,发展个性,提高教学能力和创造力。反之,消极的情感必然降低学习的兴趣,影响各种能力的发挥。一、注意事项体育教学中的情感调控包括教师对自身和对学生的调控。其中自身情感调控处于主导地位。要想成功地驾驭学生的情感变化,必先驾驭自身。体育教师要把教学需要当成自身情感发展的唯一取向,通过内心情感和表     

体育教学中培养学生健康人格的探索

教育呼唤人格培养,培养健全的人格是青少年健康成长的基础之一。《体育与健康课程标准》基本理念是坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长,强调学会通过体育活动等方法调控情绪;形成克服困难的坚强意志品质;形成健康的生活方式;建立和谐的人际关系,具有良好的合作精神和体育道德。那么,在体育教学中如何塑造学生的健康人格呢？笔者在教学中进行了一些探索。     

小议体育教学中学生健康人格的培养

培养学生的健康人格具有着紧迫性和重要性,而体育教学对于学生健康人格的培养有着非常重要的意义.     

在体育教学中培养学生健康情感

体育教学对培养学生的健康情感,促进学生全面发展具有重要意义。概括起来说,主要有以下作用:体育竞争有利于激发学生的集体感学校体育的诸多方面,蕴含着竞争因素,体育课中的教学比赛和对抗练习,课余时间班级和校际之间各种形式的对抗赛、邀请赛、达标赛、选拔赛,全校性的运动会,都为学生投入竞争提供了参与机会。一方面,体育比赛反映了青少年学生乐于参与竞争的心理需求,是他们参加体育活动最喜闻乐见、容易接受的一种形式;另一方面,体育比赛的效应,在于以运动竞争为媒介,不仅能够提高学生参与体育的兴趣,丰富学生的课余生活,推动群众性体育…     

创新体育教学培养学生健康人格

素质教育是以树人育人、提高人的整体素质、形成健全人格、提高主体意识、发展良好个性为目的的教育。学生的健康人格培养是针对"应试教育"弊端而提出的素质教育理念,虽然就其提法本身或内涵上还存在许多争议,但素质教育的理念已深入人心,把中学教育的落脚点放在学生良好个性的发展上,说明了我们的教育正在向着理性与人文的方向发展。     

浅谈音乐教学中培养学生的情感体验

体验是人在实践中亲自经历的心理活动，是对情感的一种内心体会和感受，是一种音乐审美愉悦的体验，在音乐教学中如何培养学生的情感体验呢？笔者认为应做好以下几点：     

浅谈利用小学体育有效教学培养学生健康人格

新课程改革之后,教育部门对各个教学机构都提出了更高的要求。教师在对学生进行课程教学的过程中,要注重对学生综合素质的培养。小学阶段在学生的成长生涯当中有着非常重要的影响。小学体育课程的展开,可以提高学生的身体素质,也能够使学生形成良好的思想。体育教学可以在一定程度上使学生在成长过程中,形成更加健康的人格。本文对小学体育有效教学培养学生健康人格的策略进行研究。     

如何在体育教学中培养学生的健康人格

为了顺应社会对人才需求的变化,课程改革势在必行。新课程标准指导下的中国教育把呵护学生心理健康与培养学生健全人格提到了一个新的高度。这种情势下,体育教学作为学校教育的重要组成部分,必须对培养学生健康人格做出其应有的贡献。文章在分析现行体育教育中存在的问题基础上,就如何在体育教学中培养学生的健康人格提出了相关建议。     

体育教学中健康人格的培养

采用文献资料法、分析与综合法对大学生心理健康、人格特点与运动锻炼的关系进行了研究与分析。结果表明：（1）人格特征是大学生心理健康水平的重要指标,运动锻炼可以改变学生的个性特征;（2）运动兴趣、运动成绩以及运动知觉能力等与大学生的心理发展关系密切。     

在体育教学中对学生健康人格的培养

在体育教学中,对学生进行健康人格的培养,对于他们成才和成才后有着积极意义.通过多年的探索,我感到通过体育教学可以在培养学生健康体魄的同时,有效地塑造他们的健康人格.     

体育教学对学生健康人格的培养

健康人格的培养是素质教育的一个重要内容．作为一门实践性很强的课程来说．体育教学具有实践性和多样性,能为人格培养提供有利的条件,是学校其他教学科目不能替代的。教师在体育教学中要在教给学生一定的运动技能的基础上致力于学生人格的培养。文章对体育教学中如何培养学生的健康人格做了简要的分析。     

体育教学对学生健康人格的培养

对教育而言,其终极目标是培养一个健全的人,而人格的健全和发展应该是人的发展的必然归向。本文运用文献法,对如何在体育教学中培养学生健康人格进行探讨,旨在为提高体育教学质量、塑造学生健康人格提供理论依据。