同一电路中电阻的电功率大小的分辨

这类问题对于我们学生来说，经常分辨不清，有时出了错却还不知道，而且总是认为电阻越小，它的电功率越大。现我们来对这问题进行分辨吧!     

一次有效的主题研究性学习—初中物理串、并联电路的教学及后记

我们知道 ,在我国 ,研究性学习始于高中 ,且多在活动课程里开展 ,到目前为止 ,富有成果的也在高中 .在法国 ,研究性学习首先于 1 995学年度在初二年级开始实验 ,1 997年度在法全国普遍开设相关研究性学习学科 .在英美等国 ,90年代开始出现了“主题学习”、“问题学习”等模式 .所有上述研究 ,大多是在非学科课程里进行的 ,如在我国 ,上海市西中学等学校从 1 995年开始 ,在活动课程中开设研究型课程 .2 0 0 0年开始 ,在上海 ,高中普遍开设研究型课程 ,小学、初中开设探究型课程 .在学科类中 ,一些有创新精神的老师也开始尝试研究性学习 .我于…     

“并联电路中总电流与分电流关系”的物理图景

在稳恒电流情况下，并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和是并联电路的基本规律之一，且应用广泛。学生学习过该规律后虽然能运用自如，但绝大多数学生对其物理图景及物理意义却知之甚少，本文拟作如下探析。     

物理学习方法之我见

进入高一的学生,经过初中两年的训练,知道基本的学习物理的方法,并形成了一定的习惯,但有些习惯不能适应高中物理的学习.一、做好初、高中物理的衔接高中物理难学,难在初中与高中衔接中出现的"台阶".这个台阶存在于物理教材内容、教学方法和学生的学习能力、思维方法与心理特点上.     

怎样利用电阻的比例关系解题

在串联电路中,U1/Un=P1/Pn=R1/Rn;在并联电路,I1/In=P1/Pn=Rn/R1.这一比例关系在电学计算中发挥着重要作用,如果掌握了技巧,将会给解题带来很大方便.     

基于深度学习的初中物理教学探讨——以电功率为例

初中物理对于学生来说仅仅依靠背诵课本知识是完全不够的。本文通过分析当前初中物理教学存在的一些问题和困难,结合深度学习的优势,提高学生的学习效率。     

破解“并同串反＂规律

一、对“并同串反”规律的解释1．“并同串反”规律的含义“并同”：某一电阻增大时,与它并联或间接并联的电阻中的电流、两端电压、电功率都增大;某一电阻减小时,与它并联或间接并联的电阻中的电流、两端电压、电功率都减小．“串反”：某一电阻增大时,与它串联或间接串联的电阻中的电流、两端电压、电功率都减小;某一电阻减小时,与它串联...     

初中物理怎样识别电路

初中物理电路问题是电学知识的代表,是学好电学部分的基础,学生丢分较多,其原因主要是学生不会分析电路,不能准确地判断电路的连接方式,准确辨别串联、并联,还是简单电路。在教学中,我从实物连接和电路图入手,帮助学生掌握好串并联电路的特点,总结了识别电路的常用方法,分别是电流法、拆除法。     

如何复习初中物理

中招离我们越来越近,下面的阶段是我们努力冲刺的阶段,也是最容易提高成绩的阶段,可谓是初中学习最关键的时刻.物理的分值是70分,是一门不容忽视的学科,考好物理对升学来说是非常关键的,但有些同学还在如何学习物理的十字路口徘徊,下面我就对学习物理提出了几点建议,希望对同学们的成绩有所帮助.     

初中物理电路知识的学习及解题方法研究

电路知识相关问题作为初中物理教学过程中的一个重难点,是初中物理学科一个重要的组成部分,知识内容具有一定的难度.本篇文章通过对初中物理电路知识学习的现状进行分析和研究,引导学生在学习的过程中不断进行总结,探索初中物理电路知识学的规律和特点.为学生提供解题思路,提高学生的物理解题思维.引导学生用最短的时间,思考出解决问题的方法,从不同的角度,思考不同的解题思路,提高学生的学习效率.初中物理教师在教育教学过程中首先需要提高自身的知识素养,能够深度解读课本中的理论知识,增加其和生活实际的联系.还要丰富自己的教学内容,采用举一反三,触类旁通的教学方法,重视过程,重视教法的教学方式,也有利于提高初中学生解答电路综合问题的能力素质.     

聚焦中考物理作图题(下)

三.电学作图题电学作图题主要涉及串、并联电路的特点及应用、电表的使用、滑动变阻器的应用等等.相关知识:串联电路中各点电流相等,串联电路的总电压等于各部分电压之和,串联电路的总电阻等于各用电器的电阻之和,串联电路各用电器的工作状态相互影响;并联电路干路电流等于各支路电流之和,并联电路总电压与各支路电压相等,并联电路的总电阻的倒数等于各支路电阻的倒数和,并联电路各用电器的工作状     

电流和电路学习指要

1752年6月的一天，美国名科学家富兰克林冒着生命危险，用风筝捕捉到了天空的闪电。当携带雷电的乌云来到风筝上方时，风筝上方尖细的铁丝立即从云层中“捕捉”电荷。当这些电荷传到被雨水浸湿了的风筝及其绳索上时，绳索上的松散纤维就向四周直立起来，并且电荷能从手指传遍全身。富兰克林用自己的身躯证实了闪电就是一种短暂的电流，并在一年后制造出了世界上第一个避雷针。富兰克林是幸运的，1753年，俄国科学家罗蒙诺索夫和他的朋友利赫曼也试图用类似方法“捕捉”闪电时，利赫曼不幸遭电击身亡。     

初中物理学习方法之我见

培养学生创造性的学习方法是教师的一个重要任务。本文重点对初中物理的学习方法进行了探究,以提高学生的学习效率。     

试谈物理教学中假设法的运用

高中物理是高中阶段一门重要的课程。在高中物理教学之中,我们不能简单地指导学生仅仅做一下计算题,或者只了解一些物理现象,而是应该从假设法方面引导学生去研究一些问题。物理教学中假设法的运用,可以进一步地启发学生的创造性思维,发展和培养学生的创新能力。下面从几个方面谈谈假设法在物理教学中的运用。     

初中物理学习中的等效替代法

等效替代法是把复杂的难以理解的物理问题简单化的一种科学思想方法.对于一些实验,本身不可以或很难直接揭示物理本质而采取与之相似的等效现象来替代."等效"强调某一方面的效果相同.浮力的教学中引入曹冲称象的故事,聪明的曹冲就是用等效替代法称出了大象的体重.具体做法是这样的,将大象拉到船上,并在船舷上做上记号,记下此时船和象排开水的体     

重视学法指导，克服教学难点——例析串并联电路的识别教学

串并联电路的识别是否正确,直接影响到电路规律的应用,而这在初中物理教学中历来是个难点问题.本文从加强学法指导的角度,谈谈笔者在教学中的做法及体会. 常见的初中教材与串并联电路是这样定义的:“把用电器逐个顺次连接起来的电路,叫做串联电路;把用电器并列地连接起来的电路,叫做并联电路.”根据这     

初中物理的学习方法之我见

对于任何一门课程的学习,都有适合自己的、良好的学习方法,只有这样才会得到事半功倍的学习效果。     

初中物理解题能力与数学能力的共同提高

举并联电路的电阻计算例子,论述我们不仅仅要用数学知识解决物理问题,而且要结合物理解题的需要,适当训练学生的数学运算能力,开发学生的数学领悟能力。     

中考物理电学分析与复习

本文分析叙述了初中电学部分的主要内容,介绍中考物理电学部分的复习方法。     

紧密联系现实生活实际 提高学生学习物理兴趣

物理是一门综合性的课程,语文、数学等哪门基础课学不好,也就很难将其掌握好。而物理本身又是我们发展高科技必不可少的基础学科。在我们的中学生中,将来能够搞科研的毕竟是少数,因此,作为一名物理教师就不得不注意到它的另一个重要方